... tính rằng : Nếu được thêm ba điểm 10 và ba điểm 9 nữa thì điểm trung bình của tất cả các bài sẽ là 8. Nếu được thêm một điểm 9 và hai điểm 10 nữa thì điểm trung bình của tất cả các bài là 7,5. ... (3 + 3) = 9 (điểm) Nếu được thêm một điểm 9 và hai điểm 10 nữa thì số điểm được thêm là : 9 x 1 + 10 x 2 = 28 (điểm) Để được điểm trung bình của tất cả các bài là 7,5 thì số điểm phải bù ... TOÁN Ở HỌCSINHTIỂU HỌC4 x 5 = 20 (điểm) . + Làm đúng 4 bài được: 4 x 4 - 1 x 1 = 15 (điểm) . + Làm đúng 3 bài được: 4 x 3 - 1 x 2 = 10 (điểm) . + Làm đúng 2 bài được: 4 x 2 - 1 x 3 = 5 (điểm) ....
... toán, phân bổ tiền lương theo đúng đối tượng và trong công tác phântích tình hình sử dụng quỹ lương ở các doanh nghiệp . Về nguyên tắc quản lý tài chính, các doanh nghiệp phải quản lý chặt ... quản lý trong doanh nghiệp giám sát,quản lý các đối tượng lao động thông qua quy trình ghi sổ kế toán đồng thời giúp doanh nghiệp tiết kiệm lao động kế toán trong sổ sách .Tuỳ thuộc đặcđiểmcủa ... tài chính. Về nguyên tắc,tổng số phát sinh Nợ và tổng số phát sinh Có trên “Bảng cân đối số phát sinh phải bằng tổng số phát sinh Nợ và tổng số phát sinh Có trên sổ ‘Nhật ký chung” PHẦN...
... toán, phân bổ tiền lương theo đúng đối tượng và trong công tác phântích tình hình sử dụng quỹ lương ở các doanh nghiệp . Về nguyên tắc quản lý tài chính, các doanh nghiệp phải quản lý chặt ... tài chính. Về nguyên tắc,tổng số phát sinh Nợ và tổng số phát sinh Có trên “Bảng cân đối số phát sinh phải bằng tổng số phát sinh Nợ và tổng số phát sinh Có trên sổ ‘Nhật ký chung” PHẦN ... .Công tác tiền lương1.1 Đặcđiểm tiền lương hiện nay và yêu cầu đổi mới Hiện nay,một số bất cập về tiền lương đối với nhu cầu của cuộc sống đã và đang sinh ra nhiều nghịch lý. Mọi người đều biết...
... cá nguyên tắc quản lý, đặc điểmcủa ngầnh và tp thể quyết định phong cách lãnh đạo chung của nhiều cán bộ quản lý. +Nhóm yếu tố bên ngoài: gồm các đặcđiểmtâmlý các nhân của nhà lãnh đạo (xu ... hợp các thuộc tính của nhà quản lý, nói lên bộ mặt tâm lý xh của nhà quản lý, quyết định chức năng xh, vai trò xh của nhà quản lý. -Nhà quản ly phải có đặcđiẻmtamlý riêng để phù hợp với chức ... 3: Đặcđiểmtâmlýcủa lãnh đạo3.1.Nhân cách người lãnh đạo 3.1.1.Kn:Ng lãnh đạo có vai trò lãnh đạo tập thể để đạt đc mục tiêu.-Nhân cách của người lãnh đạo là tổ hợp các thuộc tính của...
... một cộng đồng tâm lý. Những đặc trng tâmlý này không phải là sự cộng lại các đặc điểm tâmlýcủa các thành viên của nhóm mà là những đặcđiểmtâmlý chung nhất, tiêu biểu nhất của các thành ... sự cộng lại các đặcđiểmtâmlýcủa các thành viên thuộc dân tộc đó, mà là những đặcđiểmtâmlýtiêu biểu nhất, đặc trng nhất của dân tộc. Đó là sự kết tinh các đặcđiểmtâmlý các thành viên ... đặcđiểmtâmlýcủa một dân tộc chúng ta không chỉ tìm hiểu từ góc độ của khoa họctâm lý, mà cần tìm hiểu từ góc độ của một số khoa học khác nh: Dân tộc học, kinh tế học, văn hoá, xà hội học, ...
... lý chặt chẽ về mọi mặt của quá trình lao động sản xuất và sinh hoạt tập thể. Nội dung chương 3Nội dung chương 33.1. Khái niệm3.2. Các giai đoạn phát triển của tập thể3.3. Đặcđiểmtâmlý ... lýcủa tập 3.5. Bầu không khí tâmlýcủa tập thểthể3.5.1. Khái niệm:Bầu không khí trong tập thể: là trạng thái tâmlýcủa tập thể, thể hiễn sự phối hợp tâmlý xã hội, sự tương tác giữa ... tiêu không không thống nhấtthống nhấtááp lực tâm p lực tâm lý từ nhiều lý từ nhiều ngờingờiááp lực tâm p lực tâm lý từ nhiều lý từ nhiều ngờingờissự mơ hồ ự mơ hồ về phạm...
... 541715Phần: Quan điểmcủa 1 số nhà tâmlý cho rằng đặcđiểmtâmlý là bẩm sinh và di truyền quyết định đến tâm lý. Bài làm: Quan điểmcủa các nhà tâmlý về mối quan hệ giữa di truyền và tâmlý chủ yếu ... những quan điểm sai lầm cho rằng những đặcđiểmtâmlý là bẩm sinh, do tiềm năng sinh vật gây ra. Mọi đặcđiểmtâmlý đều do tiền định, đều có sẵn trong các cấu trúc sinh vật. Sự phát triển của các ... nào đó ở trẻ”. Một số nhà tâmlýhọc Mỹ đã sử dụng quan điểmcủa E.Toodai có từ những năm 20-30 của thế kỷ XX đã nói đến vai trò của giáo dục trong sự phát triển tâm lý người. Nhưng họ vẫn khẳng...
... 9 3.2. Đối với giảng viên trẻ cần: 9 Tâmlý giáo dục học đại học GVHD: ThS. Lê Tuyết Ánh Nhóm 4 Trang 1 1. KHÁI NIỆM, ĐẶCĐIỂMTÂMSINHLÝCỦA GIẢNG VIÊN GIÀ VÀ GIẢNG VIÊN TRẺ Bảng ... nghiệm, lối mòn sẽ MỤC LỤC 1. KHÁI NIỆM, ĐẶCĐIỂMTÂMSINHLÝCỦA GIẢNG VIÊN GIÀ VÀ GIẢNG VIÊN TRẺ 1 1.2. Giảng viên trẻ 4 1.3. Ưu- khuyết điểmcủa người giảng viên trẻ- giảng viên già 6 ... viên trẻ nên lấy đó để làm điểm tựa, để học hỏi, lắng nghe, tiếp thu những lời khuyên có ích để vận dụng cho sự nghiệp giảng dạy của mình. Tâmlý giáo dục học đại học GVHD: ThS. Lê Tuyết Ánh...