phân tích việc phân bố thời gian và cấu trúc nội dung của chương cảm ứng điện từ 1 14
Rèn luyện cho học sinh sử dụng phương pháp thực nghiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập và góp phần phát triển năng lực sáng tạo trong dạy học chương Cảm ứng điện từ SGK Vật lý 11 nâng cao
... 3.5 .1 .Phân tích diễn biến cụ thể lớp tiến trình dạy học 88 88 3.5 .1. 1 Bài 38 Hiện tượng cảm ứng điện từ- Suất điện động cảm ứng (tiết 1) 88 3.5 .1. 2 Bài 38 Hiện tượng cảm ứng điện từ- Suất điện ... chương 38 Chương 2: rèn luyện cho học sinh sử dụng PPTn học tập số kiến thức chương Cảm ứng điện từ SGK Vật lí 11 39 2 .1 Nội dung chương trình SGK thực tế dạy học chương Cảm ứng điện ... hành bài: Hiện tượng cảm ứng điện từ- Suất điện động cảm ứng, Dòng điện Fu-cô 48 2.4 Soạn thảo tiến trình dạy học Hiện tượng cảm ứng điện từ- Suất điện động cảm ứng( tiết1) theo giai đoạn PPTN...
- 165
- 530
- 0
PHÂN BỐ KHÔNG GIAN VÀ XU THẾ BIẾN ĐỔI CỦA CÁC ĐẶC TRƯNG MƯA TRÊN LÃNH THỔ VIỆT NAM
... tiểu phân bố giảm dần từ bắc vào nam đạt cực tiểu vùng khí hậu N1 thời gian từ tháng 12 đến tháng 8, từ tháng đến tháng 11 tổng lượng mưa tháng cực tiểu phân bố ngược lại (tăng từ bắc vào nam) Từ ... lục bảng số liệu) 3.2 .1. 11 Phân bố tổng lượng mưa tháng 11 Phân bố tổng lượng mưa tháng 11 (Hình 3 .11 - Phụ lục đồ), tháng 11 tổng lượng mưa tháng trung bình trạm nước là: 13 9.2 mm Tổng lượng mưa ... 17 Chương – KẾT QUẢ VÀ PHÂN TÍCH 3 .1 Các đồ phân bố xu biến đổi đặc trưng mưa 20 3.2 Phân bố đặc trưng mưa 20 3.2 .1 Phân bố đặc trưng trung bình nhiều năm tổng lượng mưa tháng 22 3.2.2 Phân bố...
- 112
- 582
- 0
NGHIÊN cứu ẢNH HƯỞNG của THÔNG số hàn đến sự PHÂN bố NHIỆT độ và cấu TRÚC mối hàn MA sát KHUẤY tấm hợp KIM NHÔM AA7075 t6
... cứng cao vùng HAZ [10 ] Độ cứng vị trí thường cao vị trí không đáng kể (Hình 14 ) 257 Kỷ yếu hội nghị khoa học công nghệ toàn quốc khí - Lần thứ IV Hình 14 Sự phân bố độ cứng mối hàn chế độ Sự phân ... Quá trình quan sát cấu trúc đo độ cứng 254 Kỷ yếu hội nghị khoa học công nghệ toàn quốc khí - Lần thứ IV KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 3 .1 Sự phân bố nhiệt độ vùng hàn Sự phân bố nhiệt độ xung ... xung quanh vùng hàn quan trọng việc giải thích đặc tính học mối hàn Nó ảnh hưởng trực tiếp đến cấu trúc tế vi mối hàn kích thước hạt, biên giới hạt cấu trúc mạng,… [11 -14 ] Sau tiến hành đo nhiệt...
- 8
- 673
- 4
Phân tích chương Cảm ứng điện từ
... cảm ứng từ điểm ấy, chiều đường cảm ứng từ chiều vectơ cảm ứng từ Đường cảm ứng từ có tính chất sau: Hà Thị Cát Châu-PPDH K18 Tiểu luận PTCT I Chương Cảm ứng điện từ- Vật lí 11 NC -Qua điểm từ ... tự cảm Suất điện động tự cảm Độ tự cảm - Năng lượng từ trường ống dây Phân tích nhóm kiến thức bản: 6 .1 Hiện tượng cảm ứng điện từ 6 .1. 1 Từ thông: Trong không gian từ trường bất kì, vectơ cảm ứng ... điện từ, thí nghiệm cảm ứng điện từ, từ thông, suất điện động cảm ứng, tượng tự cảm Cấu trúc chương: nằm cuối phần Điện học- Điện từ học, kiến thức chương giải nhờ vận dụng kiến thức chương Từ...
- 26
- 679
- 9
vận dụng mô hình dạy học điều tra vào dạy chương “cảm ứng điện từ” vật lý 11 nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động học tập và rèn luyện kĩ năng làm việc hợp tác cho học sinh
... Phân tích việc phân bố thời gian cấu trúc nội dung chương Cảm ứng điện từ [1] , [14 ] 2.2 .1 Việc phân bố thời gian Bảng phân bố thời gian Bảng 2 .1 Phân bố thời gian chương Cảm ứng điện từ Thứ ... từ [1] , [14 ] 33 T T T 2.2 .1 Việc phân bố thời gian 33 T T 2.2.2 Phân tích cấu trúc nội dung chương Cảm ứng điện từ 33 T T 2.3 Những thuận lợi khó khăn dạy chương Cảm ứng ... “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” THEO MÔ HÌNH DẠY HỌC ĐIỀU TRA 2 .1 Mục tiêu chương Cảm ứng điện từ [1] , [2], [6], [12 ], [14 ] 2 .1. 1 Mục tiêu kiến thức Bài 38: Hiện tượng cảm ứng điện từ Suất điện động cảm ứng: ...
- 157
- 2,064
- 1
Thiết kế tiến trình dạy học một số bài thuộc chương Cảm ứng điện từ Vật lý 11 Ban cơ bản có sử dụng thí nghiệm kết hợp với phần mềm dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trung học phổ thông dân tộc miền núi
... núi chung 16 1. 2.2 Mt s h tr ca MTV v cỏc PMDH dy hc vt lý 17 1. 2.2 .1 S dng MVT mụ phng cỏc i tng vt lý cn nghiờn cu 18 1. 2.2.2 S dng MVT h tr vic xõy dng cỏc mụ hỡnh .19 1. 2.2.3 S dng ... ng nhn thc 1. 1.2 Khỏi nim tớnh tớch cc hot ng nhn thc ca HS .6 1. 1.3 Tớnh tớch cc hot ng nhn thc ca HS .6 1. 1.4 Nhng biu hin ca tớnh tớch cc hot ng nhn thc ca HS 1. 1.5 Bin phỏp phỏt ... nhn thc ca HS 1. 1.6 C s khoa hc ca vic thit k hot ng dy hc kin thc vt lý theo hng phỏt huy tớnh tớch cc hot ng nhn thc ca HS .10 1. 2 Khỏi nim v phn mm dy hc PMDH) 13 1. 2 .1 Vai trũ ca phn...
- 125
- 435
- 1
Tổ chức hoạt động dạy - học theo hướng, phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi, dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường học phần điện học vật lí đại cương của các trường cao đẳng công nghiệp
... Chọn lớp TN ĐC 11 0 3.4 .1. 2 Chọn TN 11 0 3.4 .1. 3 Các GV cộng tác TNSP 11 1 3.4 .1. 4 Thời gian thực 11 1 3.4.2 Kết xử lý kết TNSP 11 1 3.4.2 .1 Phân tích diễn biến học thực ... chƣơng cảm ứng điện từ - điện từ trƣờng” 59 2.3 .1 Nghiên cứu đặc điểm chƣơng Cảm ứng điện từ - điện từ trƣờng” 59 2.3 .1. 1 Bậc phổ thông 59 2.3 .1. 2 Bậc cao đẳng 60 2.3 .1. 3 Mục ... 16 1. 1.8 Các phƣơng pháp tƣ sáng tạo cuôc sông 17 ̣ ́ 1. 2 Quan điểm đại dạy học 17 1. 2 .1 Bản chất trình dạy học 18 1. 2 .1. 1 Bản chất hoạt động dạy hoạt động học 18 1. 2 .1. 2...
- 163
- 2,588
- 14
Cấu trúc và yêu cầu về nội dung của bản cam kết bảo vệ môi trường bổ sung
... gửi: … (3) … Chúng là: … (1) …, Chủ Dự án: “… (2) …” - Địa điểm thực Dự án: …; - Địa liên hệ: …; - Điện thoại: …; Fax: …; E-mail: … Xin gửi đến … (3) … hồ sơ sau: - 01 (một) báo cáo đầu tư điều ... (năm) cam kết bảo vệ môi trường bổ sung Dự án tiếng Việt - 01 (một) cam kết bảo vệ môi trường xác nhận trước kèm theo 01 (một) (được chứng thực theo quy định pháp luật) Giấy xác nhận đăng ký cam ... 05/2008/TT-BTNMT ngày 08 tháng 12 năm 2008 Bộ Tài nguyên & Môi trường hướng dẫn đánh giá môi trường chiến lược, đánh giá tác động môi trường cam kết bảo vệ môi trường) … (1) … - CỘNG HÒA XÃ HỘI...
- 3
- 1,347
- 1
thiết kế một số bài học chương cảm ứng điện từ- sgk lớp 11 cơ bản để góp phần nâng cao chất lượng học tập cho học sinh thpt
... dy hc .15 1. 3.3 Cỏc hỡnh thc v phng phỏp ỏnh giỏ 16 1. 4 Thit k bi hc theo hng nõng cao cht lng hc [12 ], [13 ] .17 1. 4 .1 Bi hc 17 1. 4.2.Thit k bi hc .18 1. 4.2.5 ... 1. 1 Mc tiờu v cht lng giỏo dc ph thụng 1. 1 .1 Mc tiờu dy hc Vt lớ trng ph thụng 1. 1.2 Chuõn kiờn thc ki nng ki xao [12 ] .7 1. 1.3 Quan im v cht lng dy hc .8 1. 2 ... hot ng hc [ 31] , [10 ], [11 ] .9 1. 2 .1 S tng tỏc gia ngi dy, ngi hc v i tng dy hc 1. 2.2 Chc nng ca hot ng dy v hot ng hc dy hc hin i 10 1. 2.3 Quan h gia mc tiờu, ni dung v phng...
- 125
- 1,160
- 1
mô phỏng một số thí nghiệm vật lý phần cảm ứng điện từ” trong dạy học nội dung “điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng, định luật len xơ về chiều dòng điện cảm ứng” chương cảm ứng điện từ -vật lí 11
... điều kiện xuất tồn dòng điện cảm ứng? H/s: Khi số đờng cảm ứng từ qua mạch kín thay đổi mạch xuất dòng điện cảm ứng, dòng điện cảm ứng tồn khoảng thời gian mà số đờng cảm ứng từ qua mạch kín thay ... tợng cảm ứng điện từ? Và nhắc lại điều kiện xuất tồn dòng điện cảm ứng mà rút trên? Trên sở câu trả lời học sinh G/v đa định nghĩa tợng cảm ứng điện từ: 16 Sỏng kin kinh nghim GV: Vuừ Hoaứng Vieọt ... Hiện tợng nhờ từ trờng tạo dòng điện chạy cuộn dây mà em vừa quan sát thấy thí nghiệm đợc gọi tợng cảm ứng điện từ dòng điện chạy cuộn dây gọi dòng điện cảm ứng ( Thớ nghiờm 1A ) 12 Sỏng kin kinh...
- 28
- 2,521
- 5
sử dụng thí nghiệm mô phỏng vật lý trong dạy học chương cảm ứng điện từ lớp 11 thpt nhằm tổ chức hoạt động học tập tích cực cho học sinh trường văn hóa i - bộ công an
... TRÖC LOGIC NỘI DUNG CHƢƠNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ Từ thông Dòng điện Fucô Khái niệm dòng điện Fucô Khái niệm dòng điện cảm ứng Chiều dòng điện cảm ứng, định luật Len-xơ Hiện tượng cảm ứng điện từ Hiện ... dạy học cấu trúc nội dung chƣơng Cảm ng điện từ 2.2 .1 Mục tiêu 2.2 .1. 1 Kiến thức - Mô tả thí nghiệm tượng cảm ứng điện từ - Viết công thức tính từ thông qua diện tích nêu đơn vị đo từ thông Nêu ... học tập tích cực cho HS trường Văn hóa I - Bộ Công an dạy học chương Cảm ứng điện từ (Vật lí 11 - Cơ bản) sau: - Việc sử dụng thí nghiệm cần thiết dạy học chương Cảm ứng điện từ (Vật lí 11 - Cơ...
- 68
- 1,239
- 3
vận dụng dạy học nhóm theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh khi dạy chương cảm ứng điện từ vật lí 11 thpt
... từ " 37 2.2 .1 Vị trí đặc điểm chương "Cảm ứng điện từ" 37 2.2 .1. 1 Vị trí chương Cảm ứng điên từ chương trình vật lí THPT 37 2.2 .1. 2 Đặc điểm chương Cảm ứng điện từ 37 2.2.2 ... - Nghiên cứu nội dung, cấu trúc, đặc điểm chương Cảm ứng điện từ - Vật lí 11 THPT - Thiết kế dạy học nhóm số kiến thức chương Cảm ứng điện từ - Vật lí 11 THPT để phát huy tính tích cực, tự ... nói chương Cảm ứng điện từ phần kiến thức kết nối hai phần Điện Từ mà học sinh học chương trước Nội dung chương gồm - Bài 1: Từ thông Cảm ừng điên từ (dạy tiết) - Bài 2: Suất điện động cảm ứng...
- 122
- 852
- 6
Góp phần nghiên cứu quan hệ cấu trúc - tác dụng của một số hợp chất
... 80 ,1 80,4 35,2 35,8 31, 1 31, 3 14 2,6 14 0,7 13 3,4 13 4,6 44,8 42,6 10 53,9 56 ,1 11 41, 7 42,2 12 70,5 69.9 13 12 5,0 12 5,2 14 10 9 ,1 109,4 15 14 0,5 14 2,8 16 14 3,9 14 4 ,1 17 17 1,5 17 4,9 18 16 3,2 16 3.4 19 ... (l») 1 (3) 11 3 .1 c (1> C (I0, c < 9) I 1 1 114 .0 1 (3) 11 2.8 c (5 ) C (.o, C (9) 1 (2> 11 5.4 1 (3) 11 0 .1 c (9) C (.l) C (12 ) 11 1.4 < 3) 10 9.9 1 (3) 11 4.9 (,) C (I2, C (ll) 1 (3) 11 08 ... 3) 10 8.5 < -> C (12 ) C «M > 1, 1 10 6.7 10 10 3.9 c
- 94
- 398
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25