... đàotạopháttriểnđộingũlaođộngtrựctiếpCông ty) - Đốitư ng điều tra: độingũlaođộngtrựctiếpCôngtyCổphầnĐầutưLạc - Hồng Đơn vị điều tra: đội thi côngphân xưởng CôngtyCổphần ... 2: PhântíchthựctrạngcơngtácđàotạopháttriểnđộingũlaođộngtrựctiếpCôngtyCổphầnĐầutưLạcHồng - Chương 3: Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơngtácđàotạopháttriểnđộingũlao ... CôngtyCổphầnĐầutưLạc Hồng: Laođộngtrựctiếp chiếm đa số Năm 2013, laođộngtrựctiếp chiếm 80% tổng số laođộngCôngty trọng đầutư cho đàotạopháttriểnđộingũ Bời vì, độingũ trực...
... lên Đánh giá côngtácđàotạoCôngty Để đánh giá côngtácđàotạoCông ty, ta so sánh quy định côngtácđàotạoCôngty với thực tế thực Quy định Côngtyđàotạo hàng năm có khoá đàotạo bồi dỡngchuyên ... dới bậc điều cho thấy côngty trọng quan tâm đến côngtácđàotạopháttriển cho công nhân II Phântíchthựctrạngcôngtácđàotạopháttriểnđộingũcông nhân sản xuất Côngty Để đáp ứng yêu cầu ... đàotạo để đạt trình độ cao Côngty ;Công ty cấp kinhphí công nhân đàotạo trờng đàotạoCông ty, chiphí để giành cho đàotạo không dới 15% quỹ đầu t pháttriểnCôngty Về phía Công ty, thực công...
... CHƯƠNG II: PHÂNTÍCHTHỰCTRẠNGCÔNGTÁCĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CÁN BỘ, VIÊN CHỨC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN I NHỮNG YẾU TỐ TÁCĐỘNG TỚI CÔNGTÁCĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CÁN BỘ, ... Luận văn gồm phần sau đây: Chương I: Những sở lý luận đàotạopháttriểnđộingũ cán bộ, viên chức trường Đại học Chương II: Phântíchthựctrạngcơngtácđàotạopháttriểnđộingũ cán bộ, viên ... phận người laođộng Do phải lựa chọn người cụ thể để đào tạo, dựa nghiên cứu xác định nhu cầu độngđàotạo người lao động, vị trí cơngtác người laođộngtác dụng đàotạo người laođộng khả nghề...
... tạo bồi dưỡng, pháttriển thêm 2.2 Thựctrạngcôngtácđào tạo, pháttriểnđộingũcông chức UBND huyện Than Uyên: 2.2.1 Thựctrạngcôngtácđào tạo: 2.2.1.1 Xác định nhu cầu đào tạo: Việc xác ... 2: Thựctrạngcôngtácđào tạo, pháttriểnđộingũcông chức UBND Huyện Than Uyên - Tỉnh Lai Châu Chương 3: Giải pháp, khuyến nghị nâng cao chất lượng côngtácđào tạo, pháttriểnđộingũcông ... xã) đầutư khoản kinh phí định cho côngtácđàotạopháttriển nhằm đẩy mạnh côngtácđào tạo, pháttriển Bảng 2.8 Kinh phí đầutư cho đàotạocơng chức UBND huyện qua năm: Chỉ tiêu Kinh phí đầu...
... bồi dưỡng, pháttriển thêm 16 2.2 Thựctrạngcôngtácđào tạo, pháttriểnđộingũcông chức UBND huyện Phù Ninh 2.2.1 Thựctrạngcôngtácđàotạo 2.2.1.1 Xác định nhu cầu đốitư ng đàotạo - Về ... tạo, pháttriển nguồn nhân lực tổ chức - Phântíchthựctrạngcơngtácđào tạo, pháttriểnđộingũcông chức UBND Huyện Phù Ninh - Đề xuất giải pháp để hồn thiện cơngtácđàotạopháttriểnđộingũ ... Chương 2: Thựctrạngcôngtácđào tạo, pháttriểnđộingũcông chức UBND Huyện Phù Ninh – Tỉnh Phú Thọ Chương 3: Giải pháp nâng cao chất lượng côngtácđào tạo, pháttriểnđộingũcông chức UBND...
... làm cho người laođộng nắm vững công việc mình, hoạt động nhằm nâng cao trình độ kỹ người laođộng để thực nhiệm vụ laođộngcó hiệu 2.1.4 Mục tiêu côngtácđàotạopháttriểnđộingũ CBCC Nhằm ... trình đàotạopháttriểnđộingũ CBCC Quy trình đàotạo nêu sau: - Xác định nhu cầu đàotạo Xác định mục tiêu đàotạo Lựa chọn đốitư ng đàotạo Xác định chương trình lựa chọn phương pháp đàotạo ... trình đạotạopháttriển Chính lý đó, để hiểu rõ côngtácđào tạo, pháttriển nguồn nhân lực đợt thực tập phòng Nội vụ quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng chọn Đề tài: Côngtácđàotạopháttriển nguồn...
... cử học, tạo điều kiện thời gian đốitư ng tự học khơng dùng kinh phí Trường… Trong đàotạophát triển, áp dụng phương pháp đàotạo bên lẫn bên trọng tới phương pháp đàotạo bên Với đàotạo bên ... tập pháttriển nguồn nhân lực có chất lượng, đưa phụ lục cụ thể việc chi đào tạo, bồi dưỡng, xây dựng độingũ cho Trường theo nội dung tóm tắt đây: - Đối với đàotạo nước: Đàotạo Tiến sĩ phân ... trọng tất Tổ chức muốn pháttriển phải tổ chức học tập không ngừng Như biết mục đích cuối đàotạopháttriểncông việc phải cải thiện Nhận thức điều này, cho việc đàotạopháttriển nguồn lực trình...
... lực dễ đàotạo - Thứ năm: Yếu tố vật chất Có chương trình đàotạo phí lượng tiền khơng phải mức nhỏ Chính hạn chế kinh phí ảnh hưởng tới trình đàotạoThựctrạngcôngtácĐàotạopháttriển Phòng ... mưu cho UBND huyện cơngtác tài ngân sách, kế hoạch đầutư địa bàn huyện đòi hỏi côngtácđào tạo, bồi dưỡng cán phải quan tâm đặt lên hàng đầuCôngtácđàotạo cho độingũ cán để nâng cao trình ... hoạch đàotạo cho phù hợp Từthựctrạngcôngtácđàotạo cho độingũ cán quan cần quan tâm đến số vấn đề sau: - Một là: Nên tổ chức khố đàotạo tập chung, bố trí thời gian hợp lý phù hợp với đốitư ng...
... vụ côngtác đồn; điều kiện sở vật chất, kinh phí đầutư cho cơngtácđàotạo hạn chế; độingũ cán đoàn biến động, luân chuyển nhanh, tạo sức ép, gây khó khăn cho cơngtácđào tạo, pháttriểnđội ... nhiệm vụ, hướng phát triển, nhu cầu, nguyện vọng… - Tập trung phân tích, đánh giá thựctrạngđộingũ cán để có giải pháp cụ thể phục vụ cho côngtácđào tạo, pháttriểnđộingũ - Chủ động tham mưu ... đạo, xin đề cập đến vấn đề đàotạopháttriểnđộingũ cán lãnh đạo cấp Đoàn Thanh niên tỉnh Quảng Ninh, nơi côngtác I Thựctrạngcôngtácđàotạopháttriểnđộingũ cán lãnh đạo cấp Đoàn niên tỉnh...
... tới, Côngty cần đẩy mạnh côngtácđàotạo tin học, ngoại ngữ cho độingũ cán để đáp ứng tốt yêu cầu công việc Thựctrạngcôngtácđàotạopháttriển cán quản lý Côngty 2.1 Kết đàotạopháttriển ... đàotạo – pháttriển Kết cấu chuyên đề Gồm chương: - Chương I: Cơ sở lý luận côngtácđàotạopháttriểnđộingũ cán quản lý - Chương II: Đánh giá thựctrạngcôngtácđàotạopháttriểnđộingũ ... Vì muốn cóđộingũ cán quản lý giỏi hết cần phải làm tốt côngtácđàotạopháttriển doanh nghiệp CHƯƠNG II ĐÁNH GIÁ THỰCTRẠNGCÔNGTÁCĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂN CÁN BỘ QUẢN LÝ TẠI CÔNGTY QUẢN LÝ...
... pháttriển người laođộng - Tạo cho người laođộngcó cách nhìn, cách tưcông việc họ sở để phát huy tính sáng tạo người laođộngcông việc * Đàotạopháttriển giải pháp có tính chiến lược tạo ... hình đàotạopháttriểnđộingũ giáo viên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 2.1 Xác định nhu cầu đàotạo 2.1.1 Các cấp độ phântích nhu cầu đàotạo * Phântích cấp tổ chức: Đàotạo người lao ... loại laođộng loại kiến thức cần đàotạo 2.2 Tiến hành đàotạo 2.2.1 Xác định mục đích, mục tiêu đàotạo * Mục đích: - Trựctiếp giúp người laođộngthựccông việc tốt hơn, đặc biệt họ thực công...
... khó khăn cơngtác dạy nghề 32 II/ Phântíchthựctrạngđộingũ giáo viên tình hình đàotạopháttriểnđộingũ giáo viên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.33 Thựctrạngđộingũ giáo viên ... Chuyên đề thực tập tốt nghiệp 22 - Phântích chi phí lợi ích chương trình đào tạo: Hiệu ích đầutưđào tạo= (Hiệu ích đào tạo/ Giá thành đào tạo) *100 Những nhân tố ảnh hưởng đến đàotạopháttriển ... hình đàotạopháttriểnđộingũ giáo viên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 2.1 Xác định nhu cầu đàotạo 2.1.1 Các cấp độ phântích nhu cầu đàotạo * Phântích cấp tổ chức: Đàotạo người lao...
... pháttriển người laođộng - Tạo cho người laođộngcó cách nhìn, cách tưcông việc họ sở để phát huy tính sáng tạo người laođộngcông việc * Đàotạopháttriển giải pháp có tính chiến lược tạo ... hình đàotạopháttriểnđộingũ giáo viên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 2.1 Xác định nhu cầu đàotạo 2.1.1 Các cấp độ phântích nhu cầu đàotạo * Phântích cấp tổ chức: Đàotạo người lao ... loại laođộng loại kiến thức cần đàotạo 2.2 Tiến hành đàotạo 2.2.1 Xác định mục đích, mục tiêu đàotạo * Mục đích: - Trựctiếp giúp người laođộngthựccông việc tốt hơn, đặc biệt họ thực công...
... sở phântíchthựctrạngđàotạopháttriển Cán bộ, Viên chức BHXH tỉnh Hải Dương từ đề xuất ý kiến, giải pháp nhằm cải tiến côngtácđàotạopháttriểnđộingũ Cán bộ, Viên chức đơn vị côngtác ... hoạt độngĐàotạopháttriển nguồn nhân lực Chương 2: Đánh giá thựctrạng hoạt độngđàotạopháttriểnđộingũ viên chức BHXH tỉnh Hải Dương Chương 3: Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt độngĐào ... cứu: - Đốitư ng hoạt độngđàotạopháttriển - Phạm vi nghiên cứu hoạt độngđàotạopháttriển viên chức BHXH tỉnh Hải Dương Mục đích nghiên cứu: Xác định sở lý luận đạotạopháttriển nguồn...
... viên”[9] 1.3 Vai trò, ý nghĩa đàotạopháttriểnđộingũ giảng viên 1.3.1.Vai trò đàotạopháttriểnđộingũ giảng viên Đàotạopháttriểnđộingũ giảng viên biện pháp tích cực tăng khả thích ứng ... cơngtácđàotạopháttriểnđộingũ giảng viên nhà trƣờng đƣa đề xuất hay khuyến cáo cho trƣờng ĐH khác lựa chọn áp dụng 32 CHƢƠNG THỰCTRẠNGCÔNGTÁCĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN CỦA ... 1.3 Vai trò, ý nghĩa đàotạopháttriểnđộingũ giảng viên 10 1.3.1.Vai trò đàotạopháttriểnđộingũ giảng viên 10 1.3.2 Ý nghĩa đàotạopháttriểnđộingũ giảng viên 11 1.4...
... tới, Côngty cần đẩy mạnh côngtácđàotạo tin học, ngoại ngữ cho độingũ cán để đáp ứng tốt yêu cầu công việc Thựctrạngcôngtácđàotạopháttriển cán quản lý Côngty 2.1 Kết đàotạopháttriển ... triểnCôngtácđàotạopháttriển khơng có vai trò quan trọng doanh nghiệp mà có vai trò tích cực người lao động: Vai trò đàotạopháttriển Vai trò đàotạopháttriển doanh nghiệp người laođộng ... được, côngtácđàotạopháttriển cán Cơngty tồn số hạn chế như: Côngtác xác định nhu cầu đàotạocôngty chưa thực quy trình đề Việc xác định nhu cầu đàotạo chủ yếu ban lãnh đạocơngty thực...
... tố ảnh hƣởng tới đàotạopháttriểnđộingũ giảng viên trƣờng đại học Kinh nghiệm đàotạopháttriển giảng viên số trƣờng 31 32 CHƢƠNG THỰCTRẠNGCÔNGTÁCĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNĐỘI + Cơ sở Thanh ... đạt côngtácđàotạopháttriểnđộingũ giảng viên 65 2.4.1.1 Xây dựng chiến lƣợc đàotạopháttriển giảng viên 65 2.1.2.4 Ngành nghề đàotạo 38 2.2 Thựctrạngđàotạo ... triển tổ 1.2 Đàotạopháttriểnđộingũ giảng viên chức .Vì vậy, pháttriểnđộingũ giảng viên là: Đàotạopháttriển hoạt động để trì nâng cao chất lƣợng nguồn Pháttriểnđộingũ giảng viên q...
... viên”[9] 1.3 Vai trò, ý nghĩa đàotạopháttriểnđộingũ giảng viên 1.3.1.Vai trò đàotạopháttriểnđộingũ giảng viên Đàotạopháttriểnđộingũ giảng viên biện pháp tích cực tăng khả thích ứng ... dục đàotạo 64 2.4 Đánh giá côngtácđàotạopháttriểnđộingũ giảng viên Trƣờng Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh 65 2.4.1 Thành tựu đạt côngtácđàotạopháttriểnđộingũ giảng ... 1.3 Vai trò, ý nghĩa đàotạopháttriểnđộingũ giảng viên 10 1.3.1.Vai trò đàotạopháttriểnđộingũ giảng viên 10 1.3.2 Ý nghĩa đàotạopháttriểnđộingũ giảng viên 11 1.4...
... luận côngtácđàotạopháttriển nhân lực tổ chức - Phântíchthựctrạngcơngtácđàotạopháttriểnđộingũ giảng viên trường Đại học Sao Đỏ - Đề xuất số giải pháp nhằm hồn thiện cơngtácđàotạo ... trình đàotạopháttriển nào? Ai cần đào tạo? Ai người cung cấp chương trình đàotạophát triển? Làm để đánh giá chương trình đàotạophát triển? Việc xây dựng chương trình đàotạopháttriểnthực ... tái tạo sức laođộng mệt mỏi tíchtụ làm cho người khơng thể thao táclaođộng Trong trình sử dụng lao động, nhà quản lý cần ý đến phâncônglaođộng (phân cônglaođộng trình tách riêng loại lao...