... nhà khoahọcnghiêncứu và hoạt động thựctiễn giáo dục tránh được
những sai lầm không đáng có.
III. Quanđiểm tiếp cận thựctiễntrongnghiêncứu KHGD
1. Nội dung quan điểm
Nghiêncứukhoahọc ... Phântích 5 quanđiểm tiếp cận cơ bản trongnghiêncứukhoahọc giáo
dục và nêu ví dụ minh họa?
1
Bài làm
Nghiên cứukhoahọc giáo dục là quá trình phát hiện ... hiện tượng trong
thực tiễn, phát hiện qui luật tất yếu của sự phát triển đối tượng, giúp các nhà
khoa học kiểm tra kết quả nghiêncứutrong hoạt động thựctiễn giáo dục, cải
tạo thựctiễn giáo...
... Câu hỏi: Phântíchquanđiểm của Hội nghị TƯ 9 (khóa IX, tháng 1-2004): “Phát triển văn
hóa đồng bộ với phát triển kinh tế”. Làm rõ vai trò của văn hóa trong việc tham gia điều ... góp phần đảm bảo đúng định hướng xã hội chủ nghĩa.
Trả lời:
Lập dàn ý: có 2 luận điểm chính:
Phântíchquanđiểm của Hội nghị TƯ 9: “Phát triển văn hóa đồng bộ với phát triển kinh
tế”; có ... xây dựng xã hội dân chủ, văn minh và con người phát triển, tiến
bộ.
Cụ thể chi tiết:
Phântíchquanđiểm của Hội nghị TƯ 9: “Phát triển văn hóa đồng bộ với phát triển kinh
tế”:
Có thể thấy...
... trình khoa học, đồng thời cũng là cơ sở đảm bảo tính chất
khoa học của kết quả nghiên cứu. Chính vì vai trò quantrọng của phương pháp như
vậy nên trong quá trình học môn: Phương pháp nghiêncứu ... TỔNG QUAN VỀ PHƯƠNG PHÁP
NGHIÊN CỨU ĐỊNH LƯỢNG
1.1 Định nghĩa:
Nghiên cứu định lượng là phương pháp thu thập dữ liệu bằng số và giải quyết
quan hệ trong lý thuyết và nghiêncứu theo quanđiểm ... nghĩa khách quan.
1.3 Phương pháp thực hiện
- Nghiêncứuthực nghiệm thông qua các biến.
- Nghiêncứu đồng đại chéo có nghĩa là thiết kế nghiêncứutrong đó các dữ
liệu được thu thập trong cùng...
... Sự khác biệt giữa hoạt động khoahọc và hoạt động công nghệ
trong lĩnh vực quản lý nguồn nhân lực:
Trongquản lý nguồn nhân lực xét dưới góc độ hoạt động khoahọc
hay công nghệ đều hướng ... trách nhiệm
của người lao động trong tổ chức, những giải pháp cần thiết nhằm phát
triển nguồn nhân lực hiện tại và trong tương lai của tổ chức,…
- Lao động khoahọcquản lý nhân lực linh hoạt ... quả qua quá trình
nghiên cứu. Điển hình như việc vận dụng các công thức, phương pháp
toán học để tính toán cầu, cung nhân lực, tính tiền lương; vận dụng lý
thuyết động cơ trongquản lý nhân...
... nước trong mùa khô và
chống lũ trong mùa mưa.
4/11/2014 9
2. Đặc điểm
- Tiến bộ khoahọc công nghệ trong
nông nghiệp phải dựa vào những tiến
bộ về sinh vật học và sinh thái học.
- ... sinh thái học.
- Việc nghiêncứu ứng dụng các tiến bộ
khoa học công nghệ trong nông nghiệp
mang tính vùng, tính địa phương cao
- Tính đa dạng hoá của các loại hình
công nghệ trong nông nghiệp
- ...
2. Đặc điểm
- Khoahọc và công nghệ có mối quan hệ tác
động qua lại biện chứng và trong thời đại ngày
nay chúng có mối liên kết chặt chẽ với nhau
- Khoahọc - công nghệ trong lĩnh vực sản
xuất...
... phương pháp nghiêncứu 7
3. Đặc thù của nghiêncứu y học 10
CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU THÔNG DỤNG 12
1. Nghiêncứu mô tả 12
2. Nghiêncứuphântích 15
XÂY DỰNG ĐỀ CƯƠNG NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 20 ... nhân văn
- Khoahọc giáo dục
- Khoahọc kỹ thuật
- Khoahọc nông - lâm - ngư nghiệp
- Khoahọc y dược
- Khoahọc môi trường
Về ý nghĩa thựctiễn thì ở nước ta cả 3 loại hình nghiên cứu: Cơ ... phương pháp nghiêncứu đặc thù, có cơ sở dựa trên nền tảng
của các nghiêncứu mô tả kết hợp với phântích : nghiêncứu can thiệp, thực nghiệm
cũng được sử dụng nhi
ều trongnghiêncứu y học hiện...
... thể nghiêncứu
20
XÂY DỰNG ĐỀ CƯƠNG NGHIÊNCỨUKHOAHỌC
1. Đặt vấn đề
Trong nghiêncứukhoahọc việc xác lập một đề cương nghiêncứu tốt sẽ tạo điều
kiện thuận lợi cho cả quá trình nghiên ... PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU THÔNG DỤNG
1. Nghiêncứu mô tả
Nghiên cứu mô tả là loại hình nghiêncứu mà nhà nghiêncứutiến hành, thực hiện
nhằm xác định rõ bản chất các sự vật và hiện tượng trong những ... thể nghiêncứu
đồng thời cũng lựa chọn mẫu sao cho đủ lớn và dư lực mẫu một chút.
2.4. Các loại nghiêncứuphântích khác
Một số nghiêncứu khác là các dạng
đặc biệt của nghiêncứuphân tích...
... đại
học của anh/chị là gì?
Đa khoa
Chuyên khoa truyền nhiễm
Chuyên khoa Da liễu
Chuyên khoa Nội
Chuyên khoa Ngoại
Chuyên khoa Sản
Chuyên khoa Nhi
Chuyên khoa Y tế công cộng và Y học Dự ...
Chuyên khoa truyền nhiễm
Chuyên khoa Da liễu
Chuyên khoa Nội
Chuyên khoa Ngoại
Chuyên khoa Sản
Chuyên khoa Nhi
Chuyên khoa Y tế công cộng và Y học Dự
phòng
Chuyên khoa Lao
Chuyên khoa ... số liệu nghiêncứu
Các số liệu nghiêncứu mang cả hai đặc tính định tính và định lượng.
Phân phối mang đặc tính định tính giúp ta phân nhóm các số liệu và phân loại các
số liệu nghiêncứu như...
... chọn mẫu nghiêncứu (n) cho nhóm chủ cứutrongquần thể N ta
có thể ch
ọn trongquần thể nào là tuỳ vào điều kiện và mục đích nghiên cứu.
3.2. Mẫu nghiêncứu
Không thể chọn mẫu nghiêncứu là ... nhiều trongthực hành, nghiêncứu các
vấn đề sinh học và y học bởi chính nó mới cho nhà nghiêncứu biết sự phân tán của
những số liệu nghiêncứu đã thu thập được xung quanh số trung bình. Khi ... (Biostatistics): là môn toán ứng dụng, sử dụng toán học để
nghiên cứu, phântích các vấn đề Y học và sinh học, đó chính là sự toán học hoá các
vấn đề sinh học và sức khoẻ con người, làm cho nó phổ biến...
... toán họcphântích những mối liên hệ ấy gọi là phântích hồi quy. Điều kiện để
phân tích hồi quy đã được mô tả ở các mục 2, 3, 4 của (l.2.l - Điều kiện để phântích
tương quan) . Như vậy phântích ... tương quanthực chất là trường hợp riêng của phân
tích hồi quy. Khi thoả mãn các điều kiện để phântích tương quan thì c
ũng thoả mãn
mọi điều kiện để phântích hồi quy.
Lưu ý: Phântích hồi ... thuộc
trong quan hệ nhân quả. Chỉ số AR được tính theo công thức sau:
64
KIỂM ĐỊNH CÁC GIẢ THIẾT THỐNG KÊ VÀ CÁC QUY
LUẬT PHÂN PHỐI TRONGNGHIÊNCỨU
Trong nghiêncứu dù là mô tả hay phân...
... thống kê trong
y sinh học. Nhà xuất bản Khoahọc Kỹ thuật.
6. Dương Đình Thiện (1998). Dịch tễ học. Nhà xuất bản Y học.
7. Trường Đại học Y khoa Hà Nội (1992). Phương pháp nghiêncứu Bức khỏe ... pháp thống kê ứng dụng trong sinh học.
Tủ sách Đại học Tổng hợp.
4. Nguyễn Xuân Phách và cộng sự (1992). Toán thống kê và tin họctrong
nghiên cứu y sinh, dược học. Học vi
ện Quân Y.
5. Lê ... chân thực của các đại lượng được quan trắc.
2. Phân phối của sai số ngẫu nhiên trong các quan trắc
Sai số ngẫ
u nhiên trong các quan trắc được đặc trưng bởi một luật phân phối xác
định.
Trong...
... thí dụ chỉ nghiêncứu những bà mẹ trong gia đình có thu nhập trung
bình, không nghiêncứu những bà mẹ trong gia đình nghèo
- Phương pháp bắt cặp trong chọn mẫu và phân tầng trongphântích mẫu: ... logistic trong xác định giá trị của xét nghiệm 241
Phân tích sống còn Kaplan-Meier 248
Những nghiêncứu cần sử dụng phântích sống còn 248
Các biến số trongphântích sống còn 248
Cá nhân 248
Thực ... lâm sàng 134
Thống kê phântích biến số định lượng với Stata 154
Phân tích phương sai hai chiều 175
Tài liệu tham khảo 183
Thống kê phântích biến số định tính: nghiêncứu bệnh chứng 184
Mục...
... đúng trongthực tế. Số lượng tài liệu tham
khảo không có tương quan với ý tưởng nguyên thủy hay không nguyên thủy. Trong ngành
y học, tôi chỉ mới điểm qua các công trình đoạt giải Nobel trong ... Theo một phântích
mới đây thì gần 80% những tác giả nghiêncứu sinh trích dẫn từ secondary sources chứ
không đọc bài báo gốc! Đó là điều đáng quan tâm.
Nói tóm lại, số tài liệu tham khảo trong ... tâm.
Nói tóm lại, số tài liệu tham khảo trong một bài báo khoahọc tùy thuộc vào “văn hóa
ngành” và số lượng công trình khoahọctrong ngành. Trong ngành y, những công trình
chiếm giải Nobel thường...
... tin họctrong sinh học, NXB Đại học Quốc gia,
Hà Nội.
5
1
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG
MÔN: ỨNG DỤNG TIN HỌCTRONGNGHIÊNCỨU
KHOA HỌC GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC ... đề tài
nghiên cứukhoahọc cấp Bộ, mã số B99-03-32.
2. Nguyễn Phúc Chỉnh (2006), Ứng dụng tin học hỗ trợ dạy họchọcphầnphân loại
động vật, Báo cáo tổng kết đề tài nghiêncứukhoahọc cấp ... kê ứng dụng trongnghiêncứukhoahọc
giáo dục, Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội.
5. Dương Thiệu Tống (2005), Phương pháp nghiêncứukhoahọc giáo dục và
tâm lý, Nhà xuất bản khoahọc xã hội, TP...