... HS nắm nộidunghọc gì? học để làm gì? nộidunghọc có liên quan với thực tế đời sống kĩ thuật? - Xây dựng kế hoạch tự học: Muốn cần phải xác định nộidung trọng tâm kiến thức cần phải học để ... giả nêu phântích sở khoa học hoạt động tự học, sở tâm lý học, giáo dục học, xã hội học, tác giả dã khẳng định rõ yếu tố thuộc cá nhân ( nội lực) có vai trò định kết học tập có lực tự học, yếu ... dạy học định Do vậy, lựa chọn phƣơng pháp dạy học phải vào mục tiêu dạy họcNộidung học: xét phƣơng diện triết học, phƣơng pháp hình thức tự vận động bên nộidung Do vậy, phƣơng pháp dạy học...
... .4 Phần mở đầu Phầnnộidung .8 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỂN CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III, PHẦN I SGK ... dạy học 16 1.4 Thực tiển việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử chương III, phần I,SGK lịch sử 10( bản) trường THPT 17 1.4.1 Mục đích điều tra khảo sát 17 1.4.2 Nộidung ... I SGK LỊCH SỬ 10( CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT 1.1 Phương pháp trực quan dạy học lịch sử 1.1.1 Khái niệm 1.1.2 Vai trò đồ dùng trực quan trình dạy học lịch sử .10 1.2 Vị trí...
... tế quốc gia 1.1.1.2 Vai trò thị trường tài - Tập trung phân phối hợp lý nguồn vốn cho kinh tế; - Trung tâm toán kinh tế; - Công cụ để quản lý kinh tế - Góp phần nâng cao hiệu hoạt động kinh tế: ... thiết kinh tế vĩ mô Nguyên nhân từ sở hạ tầng kỹ thuật kinh tế nguyên nhân từ bên Điểm đạt chương bao gồm, cách tiếp cận phân tích, đánh giá thực trạng kinh tế, bật phương pháp phân tích, đánh ... qua góp phần thúc đẩy tăng trưởng phát triển kinh tế 1.1.1.3 Phân loại thị trường tài Có nhiều cách khác để phân loại thị trường tài Trong cách phân loại dựa vào thời hạn công cụ tài phân biệt...
... cho họcsinh xa rời thực tế, mệt mỏi chán nản ” Do thay việc dạy nhồi nhét, luyện nhớ, góp phần hình thành phát triển cho họcsinh lực tư sáng tạo, dạy cho họcsinh cách học, dạy cho họcsinh ... phát triển lực tư sáng tạo cho họcsinh dạy học Hình học không gian trung học phổ thông, qua góp phần nâng cao hiệu dạy họcNộidung phạm vi nghiên cứu 6.1 .Nội dung nghiên cứu: - Nghiên cứu sở ... toán học Do toán học có vai trò quan trọng có khả tiềm ẩn việc hình thành phát triển lực tư sáng tạo cho người họcNộidung Hình học, thực thử thách phần lớn họcsinh phổ thông Đặc biệt phần...
... tiên nộidung môn học, nhằm trì môn học riêng rẽ Thí dụ: Tích hợp nộidungphân môn Tiếng việt, Văn học làm văn môn Ngữ văn trung học sở trung học phổ thông Tích hợp Hóa học vô Hóa học hữu nộidung ... pháp dạy học dự án có nộidungtích hợp Thực phương pháp dạy học dự án dạy học hóa học có nộidungtích hợp môn học Vật lý, Sinh học, Hóa học, giáo dục môi trường, giáo viên (hoặc học sinh) đề ... môn Hóa học, Vật lí, Sinh học, nộidunghọcsinh có nhu cầu tìm hiểu, nộidung vượt sách giáo khoa, gắn liền với thực tiễn đời sống họcsinh b) Tích hợp môn học khác tạo thành môn học Tích hợp...
... tiễn 1.4.1 Đặc điểm tâm sinh lý họcsinhTHPT Lứa tuổi họcsinhTHPTbao gồm em có độ tuổi từ 14 đến 18 tuổi, họcsinh theo học lớp 10, 11,12 trường THPT Các nhà tâm lý học lứa tuổi gọi độ tuổi ... đồ nộidung Lịch sử Thế giới Cận đại Với sơ đồ giáo viên giới thiệu khái quát nộidungphần III, từ họcsinh hình dung toàn kiến thức phần Sau đó, giáo viên hướng dẫn họcsinh tìm hiểu nộidung ... Sơ đồ nộidung lịch sử giới cận đại Từ sơ đồ trên, họcsinh hệ thống hóa lại toàn nộidung kiến thức phần ba Dựa vào sơ đồ này, giáo viên hướng dẫn họcsinh ôn tập nộidung quan trọng phần 45...
... dạy học môn Sinhhọc DANH MỤC VIẾT TẮT -*** STT Ký hiệu Diễn giải THCS Trung học sở GV Giáo viên HS Họcsinh BTNB Bàn tay nặn bột SGK Sách giáo khoa PPDH Phương pháp dạy học SH SinhhọcPhần ... có nhiều hạt phấn mang tếbàosinh dục đực, phậnsinh sản hoa + Nhụy có bầu chứa noãn mang tếbàosinh dục cái, phậnsinh sản hoa 3, Vận dụng phương pháp BTNB dạy nội dung: Cấu tạo bên của ... dạy học theo phương pháp BTNB theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập HS góp phần nâng cao hiệu học tập môn sinhhọc THCS 3.3 Xây dựng số giảng theo phương pháp BTNB hỗ trợ dạy họcsinh học...
... triển lực: Nộidung Nhận biết Tếbào - Mô tả nhân sơ thành phần cấu trúc tếbào nhân sơ Tếbào nhân thực (tế bào thực vật tếbào động vật) - Trình bày cấu trúc chức bào quan tếbào động vật tế Thông ... phần Sinh học tế bào – Sinh học 10 2.3.1 Nội dung chủ đề * Gồm chương II, phầnSinhhọcTếbào – Sinhhọc10THPT Bài 13: Tếbào nhân sơ Bài 14,15,16, 17: Tếbào nhân thực * Mạch kiến ... lưới nội chất trơn chức tổng hợp chất 12 So sánh tếbào nhân sơ với tếbào nhân thực Đặc điểm Tếbào nhân sơ Tếbào nhân thực Tếbào nhân sơ Tếbào nhân thực Kích thước ADN Nhân Thành tếbào Bào...
... DẠY HỌC PHẦN SINHHỌC CƠ THỂ – SINHHỌC 11, THPT Đặc điểm nộidung chương trình Sinhhọc 11( nâng cao) - THPTPhầnSinh học thể chương trình Sinh học 11 (nâng cao) gồm chương, có nộidung ... hợp dạy họcphầnSinhhọc thể - sinhhọc 11, THPT 2.1 Hệ thống tập tình để rèn luyện cho họcsinh kỹ phântích – tổng hợp dạy họcphầnSinhhọc thể - sinhhọc 11, THPT Diễn đạt tập tình lời: ... đa bào thuộc dạng tếbào nhân thực chuyển hóa vật chất lượng, cảm ứng, sinh trưởng phát triển sinh sản Sử dụng tập tình để rèn luyện cho họcsinh kỹ phântích – tổng hợp dạy họcphầnSinh học...
... vấn đề Dạy học hợp tác Dạy học sủ dụng phiếu học tập,(sử dụng công nghẹ dạy học. ) Dạy học theo tư tưởng thuyết kiến tạo Dạy học có sử dụng phương tiện kỹ thuật với thành tựu khoa học cộng nghệ ... A.2/ Đặc điểm dạy học phát giải vấn đề: Dạy học phát giải vấn đề có đặc điểm sau: -Học sinh đặt vào tình có vấn đề chư thông báo tri thức dạng có sẵn -Học sinh hoạt động tự giác ,tích cực,chủ động,sáng ... dạy học không làm cho họcsinh lĩnh hộiđược kết trình phát giải vấn đề,mà chỗ làm cho họ có khả tiến hành trình A.3/Các hình thức(cấp độ) dạy học phát giải vấn đề Căn vào mức độ độc lập học sinh...
... nao khụng s dung, nhng s dung cõu hoi phai ung luc, ung kiờu bai lờn lp ụng thi phai hp mc kiờn thc cua ụi tng hocsinh Hn na phai a cõu hoi lam phai phat huy c t cua cac em, cac em phai xoay vao ... hocsinh Trõn Thi Thu Thuy THPT Nguyờn Huờ Trang Phng phap s dung cõu hoi phat huy tinh tich cc va gõy hng thu cho hocsinh gi hoc lich s II C S THC TIấN: trng THPT Nguyờn Huờ a sụ hocsinh ... Thuy THPT Nguyờn Huờ Trang Phng phap s dung cõu hoi phat huy tinh tich cc va gõy hng thu cho hocsinh gi hoc lich s b.ụi vi hoc sinh: Thụng qua cach s dung nhng cõu hoi trờn, bt buục cac em phai...
... chiếu môn học Công Nghệ II giải vấn đề : Môn học đòi hỏi họcsinh phải t , tởng tợng cao, phải liên hệ đợc thực tếnộidunghọc Trên sở truyền kiến thức cho họcsinh từ trực quan sinh động (các ... mẫu, với sản phẩm thực tế sản xuất Mặt khác Phần vẽ kĩ thuật đợc phân bố vào học kì I số kiến thức hình học không gian bắt đầu họchọc kì II môn hình học lớp 8, nên kết dạy học cha cao Trờng ,các ... hớng dẫn họcsinh làm thêm mô hình liên quan đến học ( Đặc biệt hình chiếu giáo viên nên yêu cầu họchọcsinhdungbao diêm hoạc vỏ bao thuốc để gấp trớc ba mặt phẳng chiếu)1 Nhờ Họcsinh lĩnh...
... học sinh biết cách quy đồng các phân số, phép trừ haiphân số mẫu số Như vậy hướng giải quyết là biến haiphân số cho thành phân số mẫu số để trừ Từ đưa giải pháp quy đồng mẫu số hai ... tính trừ sau: Học sinh phát hiện vấn đề là phép trừ này là phép trừ haiphân số khác mẫu số không giống phép trừ haiphân số bài trước học Bước 2: Tìm giải pháp Học sinh độc lập suy ... vấn đề học sinh học phép cộng hai số thập phân Ví dụ 2: Tính tổng: 1+2+3+4+… +2003 Bài toán là vấn đề học sinh chưa hề làm quen với dạng bài tập này PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN...
... Thúc đẩy tương tác: họcsinh với giáo viên, họcsinh với họcsinh - Cách thức dạy học * Giáo viên tạo tương tác họcsinh với họcsinh làm cho học không bị đơn điệu Nếu có họcsinh chưa rõ câu hỏi, ... ức chế tư họcsinh * Sử dụngphần câu trả lời họcsinh để khuyến khích họcsinh tiếp tục thực Kỹ thứ ba: Tích cực hoá tất họcsinh - Mục tiêu: * Tăng cường tham gia họcsinh trình học tập 36 ... trình tích cực + Câu hỏi phântích - Mục tiêu: Nhằm kiểm tra họcsinh khả phântíchnộidung vấn đề, để tìm mối liên hệ chứng minh luận điểm đến kết luận - Tác dụnghọc sinh: Giúp họcsinh tìm...
... hoạt, biến đổi cho phù hợp với nộidung kiến thức bài học, phù hợp với khả của nhóm học sinh, lớp họcsinh Ở phần này các ví dụ, ưu tiên chọn dạy học định lí theo đường có khâu ... cho họcsinh tham gia các hoạt động tiết học để họcsinh tự khám phá nộidung và chứng minh định lí nhiều thời gian Quy trình xây dựng hoạt động học tập nhằm vận dụng phương pháp dạy học ... động học tập của họcsinh được xem là chủ đạo, chi phối đến ba hướng lại Thực trạng dạy học hình học10 hiện Trong quá trình giảng dạy, quan tâm đến vấn đề giáo viên dạy và học sinh...
... nhân cách cao đẹp Tuy nhiên, họcsinh lớp 12 họcsinh ban khoa học tự nhiên khác họcsinh ban khoa học xã hội nhân văn, khác họcsinh lớp Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... Khảo sát soạn văn Đa phầnhọcsinh có soạn Khoảng 31% (30 học sinh) soạn kĩ càng, tỉ mỉ; 49% (47 học sinh) soạn mức bình thường; 17% (16 học sinh) soạn sơ sài 3% (3 học sinh) soạn Đây kết đáng ... tƣợng khảo sát, kết phântích kết khảo sát 1.3.2.1 Họcsinh Hứng thú học đoạn trích “Hồn Trƣơng Ba, da hàng thịt” họcsinh Hứng thú học điều cần thiết môn học Và hứng thú học điều mà người giáo...