0

phân tích mục tiêu cấu trúc nội dung phần sinh học cơ thể sinh học 11 thpt theo định hướng tiềm năng của nội dung để xây dựng các chuyên đề dạy học

XÂY DỰNG CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 12 THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁTTRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH

XÂY DỰNG CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 12 THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁTTRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH

Công nghệ

... kỹ thuật dạy học tích cực xây dựng dạy học chuyên đề môn học 2.2 XÂY DỰNG CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC 2.2.1 Quy trình xây dựng chuyên đề dạy học (Mỗi chuyên đề dạy học phải giải chọn vẹn vấn đề học tập) ... Vì bên cạnh dạy học giải vấn đề, lý luận dạy học xây dựng quan điểm dạy học theo tình * Vận dụng dạy học theo tình Dạy học theo tình quan điểm dạy học, việc dạy học tổ chức theo chủ đề phức hợp ... tạo sản phẩm cơng bố Trong dạy học theo dự án vận dụng nhiều lý thuyết quan điểm dạy học đại lý thuyết kiến tạo, dạy học định hướng học sinh, dạy học hợp tác, dạy học tích hợp, dạy học khám phá,...
  • 90
  • 3,494
  • 3
Luận văn về tổ chức hoạt động dạy học chương “mắt và các dụng cụ quang học” vật lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực chuyên biệt môn vật lí

Luận văn về tổ chức hoạt động dạy học chương “mắt và các dụng cụ quang học” vật lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực chuyên biệt môn vật lí

Sư phạm

... thức dạy học áp dụng việc tổ chức dạy học theo hướng phát triển lực học sinh nêu là: Dạy học phân hóa, dạy học dự án, dạy học theo trạm, góc, dạy học theo tình huống, Vì tùy theo yêu cầu học ... hoạt động dạy học hướng nội dung cách tạo môi trường, bối cảnh cụ thể để học sinh thực hoạt động vận dụng kiến thức, sử dụng kỹ thể thái 22 độ Như việc dạy học định hướng lực thể trình dạy học sau: ... biệt cho học sinh dạy học Vật lí Cấu trúc luận văn Phần mở đầu Phần nội dung Chương 1: sở lí luận thực tiễn việc phát triển lực chuyên biệt cho học sinh dạy học Vật lí Chương 2: Xây dựng tiến...
  • 111
  • 966
  • 2
Vận dụng phương pháp dự án trong dạy học địa lý lớp 11 – THPT theo định hướng phát triển năng lực

Vận dụng phương pháp dự án trong dạy học địa lý lớp 11THPT theo định hướng phát triển năng lực

Khoa học xã hội

... trình, nội dung địa lí 11 sở thuận lợi để phát xây dựng đề tài - phần cốt lõi dạy học dự án Địa lí 11 đƣợc cấu tạo theo đơn vị kiến thức lớn, xếp theo logic khoa học phù hợp với logic trình dạy học ... khuyến khích học sinh tự giải vấn đề cách đầy đủ Điều dạy cho học sinh cách cộng tác với nhƣ tìm cách để lắng nghe giao tiếp PBL hỗ trợ kỹ giao tiếp học sinh Học sinh khơng học cách nghĩ mà thay ... thông tin môn học khác Nó giúp ngƣời học với nội dung nhƣng thực theo cách khác - Dạy học dự án yêu cầu học viên tự tƣ tích cực để giải vần đề, kích thích động cơ, hứng thú học tập - Dạy học dự án...
  • 131
  • 787
  • 0
Vận dụng phương pháp dự án trong dạy học địa lý lớp 11 – THPT theo định hướng phát triển năng lực

Vận dụng phương pháp dự án trong dạy học địa lý lớp 11THPT theo định hướng phát triển năng lực

Cao đẳng - Đại học

... trình, nội dung địa lí 11 sở thuận lợi để phát xây dựng đề tài - phần cốt lõi dạy học dự án Địa lí 11 đƣợc cấu tạo theo đơn vị kiến thức lớn, xếp theo logic khoa học phù hợp với logic trình dạy học ... khuyến khích học sinh tự giải vấn đề cách đầy đủ Điều dạy cho học sinh cách cộng tác với nhƣ tìm cách để lắng nghe giao tiếp PBL hỗ trợ kỹ giao tiếp học sinh Học sinh khơng học cách nghĩ mà thay ... thông tin môn học khác Nó giúp ngƣời học với nội dung nhƣng thực theo cách khác - Dạy học dự án yêu cầu học viên tự tƣ tích cực để giải vần đề, kích thích động cơ, hứng thú học tập - Dạy học dự án...
  • 131
  • 975
  • 6
Xây dựng hệ thống bài tập vật lý phần điện học   lớp 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực

Xây dựng hệ thống bài tập vật lý phần điện học lớp 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực

Cao đẳng - Đại học

... LÝ PHẦN ĐIỆN HỌC LỚP 11 THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC .44 MỤC TIÊU DẠY HỌC PHẦN ĐIỆN HỌC 44 XÁC ĐỊNH CÁC NĂNG LỰC CẦN HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CHO HỌC SINH KHI HỌC XONG PHẦN ... từ dạy học định hướng nội dung sang dạy học định hướng phát triển lực để giúp cho học sinh hoàn thiện thân cách tồn diện trí, đức, thể, mĩ ngồi việc học để biết vận dụng cách khoa học nội dung ... trình nhận thức, rèn cho học sinh khả giải vấn đề gắn với thực tiễn cách linh hoạt Biện pháp 2: Đổi nội dung dạy học dựa mục tiêu đặt Để xây dựng nội dung dạy học theo định hướng phát triển lực cần...
  • 122
  • 318
  • 0
Xây dựng hệ thống bài tập vật lý phần điện học  lớp 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực (NCKH)

Xây dựng hệ thống bài tập vật lý phần điện học lớp 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực (NCKH)

Vật lý

... v theo c p, theo nhóm ho c ho ng cá nhân theo m t th t linh ho t Vi c phân hóa d y h c theo tr m linh ho ng, th th c hi n phân hóa theo n i dung, ch c d y h c theo tr m v i s phân hóa v m ... cho t ng môn h c M t là, xây d bi u hi n c nh c thù d a c chung môn h c c n xây d ng Hai là, xây d ng c thù d mc c c n xây d ng c c thù b ng cách c th m 1: Xây d c chung cách ti p c n này, t nh ... quan nh n i dung d y h c c th ng c a giáo viên h c sinh theo trình t tình hu ng d y h c bình di n vi mơ - Khơng ch gi i h n tri th c k nh m phát tri ng n i dung c cho h c sinh n i dung chuyên môn,...
  • 122
  • 295
  • 0
Dạy học bài tập tón học phần quan hệ vuông góc trong không gian lớp 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh

Dạy học bài tập tón học phần quan hệ vuông góc trong không gian lớp 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh

Toán học

... gian lớp 11 THPT theo định hướng phát triển lực cho học sinh Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vấn đề đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực cho học sinh trung học phổ thơng để từ ... BÀI TẬP TỐN HỌC PHẦN “QUAN HỆ VNG GĨC” TRONG KHƠNG GIAN LỚP 11 THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH 2.1 Nội dung dạy học quan hệ vng góc khơng gian – Hình học 11 THPT Các mức độ ... tưởng ban đầu tiêu biểu học sinh cách nhanh chóng theo mục đích dạy học, đồng thời linh hoạt điều khiển thảo luận học sinh nhằm giúp học sinh đề xuất câu hỏi từ khác biệt theo ý đồ dạy học Bước 4:...
  • 77
  • 1,159
  • 1
Đề tài: Tổ chức dạy học khám phá trong môn địa lý lớp 11  THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Đề tài: Tổ chức dạy học khám phá trong môn địa lý lớp 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Giáo dục học

... cách tiếp cận dạy học : Dạy học cách giải thích dạy học cách đặt câu hỏi Dạy học cách giải thích, học sinh giáo viên giảng kiến thức mới, học sinh phải sử dụng ghi nhớ kiến thức Còn dạy học cách ... dục theo trụ cột Đề tài: Tổ chức dạy học khám phá môn Địa lý lớp 11- THPT theo định hƣớng phát triển lực học sinh giáo dục kỷ XXI UNESCO đề xướng: Học để biết, học để làm, học để chung sống , học ... thuyết quan điểm dạy học đại lí thuyết kiến tạo, dạy học theo định hướng học sinh, dạy học hợp tác, dạy học tích hợp, dạy học khám phá, sáng tạo Đặc biệt, sách đổi phương pháp dạy học Tổ chức ASCD...
  • 119
  • 1,530
  • 7
Tóm tắt dạy học địa lý lớp 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực

Tóm tắt dạy học địa lý lớp 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực

Sư phạm

... lí 11 THPT Chương 3: Thực nghiệm sư phạm PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC ĐỊA LÝ 11 THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 1.1 sở lí luận 1.1.1 Dạy học theo định ... 3: Quyết định phương án giải 2.1.5.2 Dạy học định hướng hành động Khái niệm Dạy học định hướng hành động dạy học tích cực hóa học sinh tiếp cận tồn thể Trong việc tổ chức q trình dạy học chi phối ... tâm sinh lí trình độ nhận thức học sinh lớp 11 THPT 1.2.1.1 Đặc điểm tâm sinhhọc sinh 11 THPT 1.2.1.2 Đặc điểm nhận thức 1.2.2 Mục tiêu, nội dung chương trình, đặc điểm SGK Địa lý lớp 11 THPT...
  • 20
  • 1,407
  • 1
Dạy học địa lý lớp 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực

Dạy học địa lý lớp 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực

Sư phạm

... đặc thù môn học cho học sinh: a Các lực chung: - Năng lực tự học + Xác định mục tiêu học tập, định hướng nhiệm vụ học tập để đạt mục tiêu Mục tiêu đề phải tính khả thi, mục tiêu trước mắt ... tạo học sinh đưa phương pháp dạy học nhằm phát huy lực học sinh Tuy chưa tác giả đề cập đến biện pháp dạy học theo định hướng phát triển lực cho HS qua dạy học Địa lý 11 - THPT cách cụ thể ... quan điểm công nghệ dạy học, cần tổ chức cách khoa học trình dạy học giáo dục sở xác định cách xác sử dụng cách tối ưu đầu (mục tiêu giáo dục), đầu vào (học sinh) , nội dung dạy học, điều kiện phương...
  • 154
  • 2,178
  • 7
TỔ CHỨC dạy học TƯƠNG tác TRONG môn địa lí lớp 11 THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực

TỔ CHỨC dạy học TƯƠNG tác TRONG môn địa lí lớp 11 THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực

Cao đẳng - Đại học

... trình giáo dục cấp THPT - Chương trình giáo dục định hướng nội dung dạy học Chương trình dạy học truyền thống gọi chương trình giáo dục định hướng nội dung dạy học hay định hướng đầu vào” (điều ... 2.2) Các thành phần lực Các trụ cột giáo dục UNESO Năng lực chuyên môn Học để biết Năng lực phương pháp Học để làm 23 Năng lực xã hội Học để chung sống Năng lực cá thể Học để tự khẳng định Hình ... thành cấu trúc hoạt động dạy học gồm: Kiến thức (khái niệm khoa học hay nội dung) , Học( người dạy – Thầy), Môi trường (điểu kiện dạy học cụ thể) Mỗi yếu tố thuộc cấu trúc hoạt động dạy học đảm...
  • 125
  • 808
  • 14
Dạy học phần quang hình học, vật lý 11 THPT theo định hướng phát triển nặng lực học sinh

Dạy học phần quang hình học, vật lý 11 THPT theo định hướng phát triển nặng lực học sinh

Sư phạm

... Chuyên ngành: Lí luận phương pháp dạy học mơn Vật lí Mã số:60 14 01 11 Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Vũ Trọng Rỹ ...
  • 140
  • 169
  • 0
Dạy học khái niệm tin học lớp 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực của học sinh (2018)

Dạy học khái niệm tin học lớp 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực của học sinh (2018)

Sư phạm

... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI VIỆN CÔNG NGHỆ THƠNG TIN HỒNG THỊ HẰNG HỒNG THỊ HẰNG DẠY HỌC KHÁI NIỆM TIN HỌC LỚP 1 1THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC KHÁI NIỆM TIN HỌC LỚP 1 1THPT PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌCSINH ... chung thực trạng dạy học khái niệm phát triển nănglực học sinh dạy môn Tin học lớp 11 29 CHƯƠNG 2: DẠY HỌC KHÁI NIỆM TIN HỌC LỚP 11 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH 30 2.1 ... kiểu liệu cấu trúc phổ thông 43 2.5 Dạy học khái niệm tin học 11 theo hướng phát triển lực học sinh 43 2.6 Phân tích nội dung dạy học khái niệm kiểu mảng theo định hướng phát...
  • 88
  • 456
  • 3
PHÂN TÍCH VAI TRÒ, MỤC TIÊU, CẤU TRÚC TỔ CHỨC CỦA CÁC NGÂN HÀNG TRUNG ƯƠNG: FED, BOC, BOJ

PHÂN TÍCH VAI TRÒ, MỤC TIÊU, CẤU TRÚC TỔ CHỨC CỦA CÁC NGÂN HÀNG TRUNG ƯƠNG: FED, BOC, BOJ

Ngân hàng - Tín dụng

... 1.2 Mục tiêu chức NHTW Ngân hàng trung ương theo đuổi số mục tiêu Các NHTW khác lại mục tiêu với thứ tự ưu tiên khác Tuy nhiên, lại, mục tiêu cuối NHTW thường rơi vào năm nhóm sau: (1) ổn định ... phát thấp, ổn định dự đoán được; ổn định tỉ giá hệ thống tài ổn định hiệu FED, BOJ, BOC theo đuổi mục tiêu với thứ tự ưu tiên khác tựu chung lại, mục tiêu hướng đến điều mang lại ổn định giá đảm ... với BOJ, mục tiêu để trì ổn định giá hành vi sách tiền tệ; thứ hai để đảm bảo cho hoạt động hệ thống Ngân hàng diễn trơn tru, ổn định giải thông qua biện pháp người cho vay cuối Từ mục tiêu đó,...
  • 16
  • 2,794
  • 56
PHÂN TÍCH VAI TRÒ, MỤC TIÊU, CẤU TRÚC TỔ CHỨC CỦA CÁC NHTW: RBA, ECB, BOK

PHÂN TÍCH VAI TRÒ, MỤC TIÊU, CẤU TRÚC TỔ CHỨC CỦA CÁC NHTW: RBA, ECB, BOK

Ngân hàng - Tín dụng

... chúng tơi xin đưa phân tích vai trò, mục tiêu, cấu trúc tổ chức ngân hàng trung ương nước Mục đích ngiên cứu: Mục đích chủ yếu nghiên cứu góp phần phân tích vai trò, mục tiêu cấu trúc tổ chức ngân ... thành phần kinh tế khác  Cấu trúc tổ chức NH dự trữ Úc (RBA) Ngân hàng phân biệt rõ ràng cấu trúc quản lý cấu trúc hoạt động để trì mục tiêu nhiệm vụ đề Về cấu trúc quản lý chặt chẽ với bốn ... vụ đảm bảo hoạt động cho toàn ECB Kết đề nghị: Bài nghiên cứu đạt tất mục tiêu đề Nhóm phân tích dựa sở lý thuyết để làm rõ, phân tích vai trò, mục tiêu cấu trúc tổ chức ngân hàng trung ương RBA,...
  • 16
  • 2,506
  • 24
Nghiên cứu sử dụng lao động kí điện tử dạy học một số kiến thức vật lí trừu tượng lớp 12 THPT theo định hướng dạy học giải quyết vấn đề

Nghiên cứu sử dụng lao động kí điện tử dạy học một số kiến thức vật lí trừu tượng lớp 12 THPT theo định hướng dạy học giải quyết vấn đề

Kinh tế

... thức thu đợc [19, 11] - Theo I.Ia Lecne: Dạy học nêu vấn đề phơng pháp dạy học HS tham gia cách hệ thống vào trình giải vấn đề toán vấn đề đợc xây dựng theo nội dung tài liệu học chơng trình ... chủ thể hoạt động, đặt cho chủ thể nhiệm vụ * Khái niệm tình học tập dạy học [20, 157]: Là tình đợc tổ chức GV nhằm đa HS vào hoạt động học tập xác định theo mục tiêu dạy học * Khái niệm vấn đề ... dung “Sãng ©m” – VËt lý 12 THPT theo định hớng DHGQVĐ 2.1.1 Phân tích nội dung kiến thức Sóng âm Chơng Sóng học, âm học nội dung quan trọng chơng trình Vật lý 12 THPT Phần đợc nghiên cứu sau HS...
  • 71
  • 542
  • 0
Bài tập thực hành câu hỏi Thông hiểu môn Ngữ văn THCS (Tập huấn đổi mới KTĐG theo định hướng phát triển năng lực học sinh)

Bài tập thực hành câu hỏi Thông hiểu môn Ngữ văn THCS (Tập huấn đổi mới KTĐG theo định hướng phát triển năng lực học sinh)

Ngữ văn

... Niềm xúc động nhà thơ bất ngờ gặp lại hình ảnh vầng trăng tình nghĩa thời Câu 2( 2,0 điểm): Xác định nêu tác dụng phép tu từ sử dụng khổ thơ: - biện pháp tu từ nhân hóa: trăng nhân hóa đối diện...
  • 2
  • 2,290
  • 38
Bài tập thực hành câu hỏi Nhận biết môn Ngữ văn THCS (Tập huấn đổi mới KTĐG theo định hướng phát triển năng lực học sinh)

Bài tập thực hành câu hỏi Nhận biết môn Ngữ văn THCS (Tập huấn đổi mới KTĐG theo định hướng phát triển năng lực học sinh)

Ngữ văn

... tuổi 79 mùa xuân - Mức tối đa: Chỉ được nội dung - Mức không đạt: Xác định sai hoặc không xác định được Văn Sang thu a.Chép tiếp câu để hoàn chỉnh khổ thơ trên: Bỗng nhận hương ổi ... giác (hương ổi), xúc giác (gió se), thị giác (sương qua ngõ) - Mức tối đa: Nêu được theo đúng ý - Mức không đạt: Xác định sai hoặc không xác định được c Từ “chùng chình” ... hiểu biết của em về tác giả bài thơ Tác giả : Nguyễn Duy, ông là một những gương mặt tiêu biểu lớp nhà thơ trẻ thời chớng Mỹ cứu nước Ơng đã được tặng Giải thưởng nhà...
  • 5
  • 1,704
  • 25

Xem thêm