... lítV- DẠNG 5BÀI TẬP VỀ ĐIỆN PHÂN1. Phương pháp giải chung:- Đối với dạng này chúng ta cần phải viết được sản phẩm của quá trình điện phân nóng chảy, điện phân dung dịch. Đặc biệt là điện phân ... Nguyễn Viết Xuân 9 C 19 A10 D 20 C Dạng 5: Bàitập điện phân Câu Đáp án Câu Đáp án1 A 11 B2 B 12 B3 C 13 B4 D5 A6 B7 B8 B9 C10 C Dạng 6: Bàitập về phản ứng của CO2, SO2với dung ... để loại bỏ các trường hợp khác của bài toán- Một số kim loại có nhiều hóa trị nên trong các phản ứng khác nhau nó có thể thể hiện các hóa trị khác nhau, tùy thuộc vào đề bài. b) Đối với bài...
... thức, kĩ năng cho học sinh. Bài tậphoáhọc có tác dụng mở rộng, nâng cao kiến thức cho học sinh. Bài tậphoáhọc giúp việc vận dụng kiến thức vào thực tế. Bài tậphoáhọc giúp giáo viên rèn ... việc dạy và họcHoáhọc ở trường phổ thông nói chung và ở trường THCS nói riêng. BàitậpHoáhọc giúp người giáo viên kiểm tra đánh giá kết quả họctập của học sinh, từ đó phânloạihọc sinh để ... học sinh giải bàitậphoáhọctheo phương pháp sáng tạo - GV: Hoàng Thị Lam Bàitậphoáhọc có tác dụng làm cho học sinh hiểu sâu sắc các khái niệm đã học, mở rộng, nâng cao kiến thức cho học...
... duy của học sinh.ã Bàitậphoáhọc là phơng tiện để tích cực hoạt động hoá hoạt động của học sinh ở mọi cấp học, bậc học. Bài tậphoáhọc đợc phânloại thành : bàitập lí thuyết và bàitập thực ... Sử dụng bàitậphoáhọctheo hớng dạy học tích cựci. bản chất của phơng pháp. Bài tậphoáhọc là nội dung quan trọng của lí luận dạy học bộ môn hoá học. Sửdụng bàitậphoáhọc có vai trò ... việc sử dụng đa dạng các loạibàitậphoáhọc trong việc hình thành kĩ năng nh: bàitập lí thuyết định tính, bàitập lí thuyết định lợng, bàitập thực nghiệm định tính, bàitập thực nghiệm...
... tạp - Bàitậpdạng cơ bản. - Bàitập tổng hợp. 1.3.3.6. Dựa vào cách thức tiến hành kiểm tra - Bàitập trắc nghiệm. - Bàitập tự luận. 1.3.3.7. Dựa vào phương pháp giải bàitập - Bàitập ... về bàitậphóahọc [16], [37] Bàitậphóahọc là phương tiện chính và hết sức quan trọng dùng để rèn luyện khả năng vận dụng kiến thức cho HS. Là nhiệm vụ họctập mà GV đặt ra cho người học, ... 1.3.3. Phânloại [3] Hiện nay có nhiều cách phânloạibàitập khác nhau trong các tài liệu giáo khoa. Dựa trên cơ sở phânloại có thể chia thành: 1.3.3.1. Dựa vào nội dung toán học của bài tập...
... 0T1.3.1. Khái niệm bàitậphóa học 0T 15 0T1.3.2. Ý nghĩa, tác dụng của bàitậphóa học 0T 16 0T1.3.3. Phânloạibàitậphóa học 0T 16 0T1.3.4. Sử dụng bàitậptheo hướng dạy học tích cực0T ... HS trong giờ học. 5B1.3. Bàitậphóahọc và phương pháp sử dụng bàitậphóahọctheo hướng dạy học tích cực [11] 24B1.3.1. Khái niệm bàitậphóahọc Bài tậphóa học, đó là các vấn đề về lý ... 26B1.3.3. Phânloạibàitậphóahọc Có nhiều cách phânloại BTHH nhưng phổ biến hơn cả là dựa vào nội dung bàitập mà phân chia thành: + Bàitập định tính. + Bàitập định lượng. + Bài tập...
... giải một số dạng bài tập hóa học ”. II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI. 1. Khó khăn: Trong Hóa học, bàitập rất đa dạng và phong phú; để giải bàitập hóa học ... dạng bài tập. 4- Việc phânloại các dạngbàitập và hướng dẫn học sinh vận dụng các định luật bảo toàn là việc làm rất cần thiết. Việc làm này rất có lợi cho học sinh trong thời gian ... NGHIỆMNăm học: 2010 - 2011 Tên sáng kiến kinh nghiệm: “PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP HÓA HỌC ”. Những người thực hiện : Hồ Xuân Hiếu Đơn vị :Tổ Hóa Học. Lĩnh...
... quả khác.* Cách giải thông thường:29 Phân loại – phương pháp giải bàitậphóahọc Đồng Đức ThiệnPHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀITẬPHÓAHỌC Bài tậphóahọc là phương tiện cơ bản nhất để đưa ... tắc:2. Các ví dụ3. Bàitập tự giải 4. Bàitập trắc nghiệmIV. Phương pháp đường chéoV.37 Phân loại – phương pháp giải bàitậphóahọc Đồng Đức Thiện- Trong phản ứng oxi hóa - khử: “Tổng số ... số lượng câu hỏi và bàitập tương đối lớn, trong đó bàitập toán hóa chiếm một tỉ lệ không nhỏ. Số liệu thống kê từ kỳ thi tuyển sinh ĐH,CĐ vừa qua cho thấy bàitập toán hóa chiếm khoảng 50%...
... với H2 là 18. Tìm tênM và tính m. Phân loại – phương pháp giải bàitậphóahọc Đồng Đức Thiện1PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀITẬPHÓAHỌC Bài tậphóahọc là phương tiện cơ bản nhất để đưa ... 0,01 Phân loại – phương pháp giải bàitậphóahọc Đồng Đức Thiện23 Bài 24. Để hoà tan hết một hỗn hợp gồm 0,03 mol kim loại A hoá trị I, 0,02 mol kim loại Bhoá trị II và 0,01 mol kim loại C ... trung bình1. Nguyên tắc:2. Các ví dụ3. Bàitập tự giải4. Bàitập trắc nghiệmIV. Phương pháp đường chéoV. Phân loại – phương pháp giải bàitậphóahọc Đồng Đức Thiện7=> ...
... dụng các bàitập TN hoặc bàitập có gắn liền thực tế. - Tăng cường sử dụng các bàitậptheo hình thức TNKQ - Xây dựng hệ thống bàitập mới về hoáhọc với môi trường - Xây dựng các bàitập rèn ... BTHH Theo các nhà l ý luận dạy học của Liên Xô cũ: Bàitậphóahọc là một dạngbài làm gồm những bài toán, những câu hỏi hay đồng thời cả bài toán và câu hỏi, mà trong khi hoàn thành, học sinh ... tài liệu có liên quan đến bàitậphóa học. Tìm hiểu những nguyên nhân dẫn đến những sai lầm của học sinh trong quá trình giải bàitậphóahọc phần kim loại lớp 12 trung học phổ thông. Đề xuất...
... 1.3.3.1. Bàitập vật lý định tính 1.3.3.2. Bàitập vật lý định lượng 1.3.3.3. Bàitập đồ thị 1.3.3.4. Bàitập thí nghiệm 1.4. Vai trò và tác dụng của bàitập vật lý trong dạy học Bài tập vật ... Đĩnh (2002), Bàitập nâng cao hóahọc 12 tập 1, NXB Giáo dục. 46. Vũ Anh Tuấn (2004), Xây dựng hệ thống bàitậphóahọc nhằm rèn luyện tư duy trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi hóahọc ở trường ... giảng dạy và họctậptheo chương trình sách giáo khoa mới. Một trong 1 Tuyển chọn, phânloại và sử dụng hệ thống bài tập hóahọcphần hữu cơ bồi dưỡng học sinh giỏi trung học phổ thông...
... bồi dưỡng học sinh giỏi. 1.1.3. Lý luận về bàitập trong dạy họcHóahọc ở trường THPT - Bàitậphóahọc là mục tiêu mà người học cần hướng tới và giải quyết. - Phânloạibàitậphóahọc dựa ... và học. - Vai trò, ý nghĩa của bàitập trong dạy họchóahọc ở trường THPT đặc biệt đối với học sinh giỏi hóa học. 1.1.4. Lý luận về sử dụng bàitậpHóahọc trong dạy học ở trường THPT - Bài ... THPT - Bàitậphóahọc là một kênh để dạy học cho học sinh giỏi với đặc trưng về cách chuyển tải của nó. - Sử dụng bàitậphóahọc để tích cực hóa người học. - Sử dụng bàitậphóahọc nhằm phát...