... đề lý luận quản lý, QLGD, độingũ CBQL trườngtiểu học, pháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểuhọcPháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểuhọc phận pháttriển NNL Nội dung pháttriểnđộingũ CBQL trường ... nhằm pháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểuhọchuyệnTrực Ninh, tỉnhNam Định, đáp ứng yêu cầu đổi GDTH giaiđoạn CHƢƠNG CÁC BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TIỂUHỌCHUYỆNTRỰCNINH ... tác pháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểuhọchuyệnTrực Ninh; lýgiải nguyên nhân thực trạng 6.3 Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểuhọchuyệnTrực Ninh, tỉnhNamĐịnhgiai đoạn...
... sở lý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọc Chương 2: Thực trạng độingũcánquảnlý công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện Hạ Hoà tỉnh Phú Thọ Chương ... biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện Hạ Hoà tỉnh Phú Thọ giaiđoạn 2011-2020 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTIỂUHỌC 1.1 Sơ ... cho pháttriển Tạo hội cho cánquảnlý có điều kiện học tập, bồi dưỡng, giao lưu, trao đổi kinh nghiệm Từ lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý nêu ta thấy: Pháttriểnđộingũcánquảnlý trường...
... trung học sở Chương 2: Thực trạng quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở Sở giáo dục đào tạo tỉnhNamĐịnh Chương 3: Đề xuất biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... QL pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS địa bàn tỉnhNamĐịnh vấn đề có tính cấp thiết Từ lý trên, định chọn đề tài: “Biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở tỉnhNam ... QL pháttriểnđộingũcán QL trường THCS Sở GD&ĐT tỉnhNamĐịnh 3.2 Khách thể nghiên cứu: Công tác QL pháttriểnđộingũcán QL trường trung học sở Giả thuyết khoa học Công tác quảnlýphát triển...
... Pháttriển nguồn nhân lực 16 1.5 Nội dung quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọcgiaiđoạn 19 1.5.1 Quảnlý phòng GD&ĐT pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... cánquảnlý trƣờng tiểuhọcgiaiđoạn 1.5.1 Quảnlý phòng GD&ĐT pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc Là máy quảnlý giáo dục cấp huyện, phòng GD&ĐT chịu quảnlýtrực tiếp UBND huyện chịu ... Tổng quanlý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc 3.2 Đánh giá thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọchuyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc giaiđoạn 2008-2013, nguyên...
... quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở tỉnhNamĐịnh 2.4.1 Kết khảo sát thực nội dung quảnlýpháttriểnđộingũ 2.4.2 Thực trạng biện pháp tiến hành quảnlýpháttriển ... thực trạng độingũ CBQL trường THCS; thực trạng quảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS tỉnhNam Định; đề xuất số biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS tỉnhNam Định, nhằm ... quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở sở giáo dục đào tạo tỉnhNamĐịnh CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Lịch...
... GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTIỂUHỌCHUYỆN AN BIÊN GIAIĐOẠN 2011-2015 3. 1Định hướng cho việc pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện An Biên giaiđoạn 2011-2010 ... pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện An Biên giaiđoạn 2011-2015 Có giải pháp : - Giải pháp 1: Tăng cường lãnh đạo Đảng, quảnlý nhà nước cánquảnlýcánquảnlýtrườngTiểu học- ... 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọc CẤU TRÚC PHẦN NỘI LUẬN DUNG VĂN Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọchuyện An Biên, tỉnh Kiên...
... vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọcgiaiđoạn 2011-2020…………………………………………………………… 23 CHƯƠNG CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƯỜNGTIỂU HỌCHUYỆN QUẢNG ... số biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọchuyện Quảng Xương tỉnh Thanh Hóa 36 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTIỂUHỌC 1.1 Sơ lược ... Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc 35 Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọchuyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa...
... tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc 1.4.1 Công tác quy hoạch pháttriểnđộingũcánquảnlý Quy hoạch độingũ CBQL hoạt động quảnlý người quảnlýquanquảnlý giúp cho người quản ... quảnlýtrườngtiểuhọc Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọchuyện Cẩm Xuyên, tỉnh Hà Tĩnh Chương 3: Một số giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... giá thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện Cẩm Xuyên, tỉnh Hà Tĩnh - Đề xuất số giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện Cẩm Xuyên, tỉnh Hà Tĩnh nhằm...
... cứu sở lý luận thực trạng độingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh để đề xuất giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnhgiaiđoạn ... nghiên cứu: Vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọcgiaiđoạn 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh đến ... Phát triển, pháttriểnđộingũ .39 1.6 Các yếu tố quảnlý có tác động đến công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọc 40 1.6.1 Quy hoạch pháttriểnđộingũcán quản...
... 1: Cơ sở lý luận việc pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọc Chương 2: Thực trạng độingũcánquảnlý công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh ... Một số giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh 5 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTIỂUHỌC 1.1 Lịch sử nghiên ... cho pháttriển Tạo hội cho cánquảnlý có điều kiện học tập, bồi dưỡng, giao lưu, trao đổi kinh nghiệm Từ lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý nêu ta thấy: Pháttriểnđộingũcánquảnlý trường...
... cứu Độingũcánquản lí trườngTiểuhọcgiaiđoạn 4.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lí pháttriểnđộingũcánquản lí trườngtiểuhọchuyện Trấn Yên tỉnh Yên Bái giaiđoạn 5.Phạm vi nghiên cứu Cánquản ... việc quản lí pháttriểnđộingũcánquản lí trườngTiểuhọchuyện Trấn Yên tỉnh Yên Bái Chƣơng 3: Đề xuất biện pháp quản lí pháttriểnđộingũcánquản lí trườngTiểuhọc địa bàn huyện Trấn Yên tỉnh ... 1.1.5.4 .Phát triểnđộingũcánquản lí trườngTiểuhọc Từ lí luận pháttriểnđộingũ CBQL ta nói rằng: Pháttriểnđộingũ CBQL trườngTiểuhọc thực chất xây dựng qui hoạch pháttriểnđội ngũ, thực...
... sở lý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọc Chương 2: Thực trạng độingũcánquảnlý công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện Hạ Hoà tỉnh Phú Thọ Chương ... biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện Hạ Hoà tỉnh Phú Thọ giaiđoạn 2011-2020 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTIỂUHỌC 1.1 Sơ ... cho pháttriển Tạo hội cho cánquảnlý có điều kiện học tập, bồi dưỡng, giao lưu, trao đổi kinh nghiệm Từ lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý nêu ta thấy: Pháttriểnđộingũcánquảnlý trường...
... đặc trưng độingũquảnlýtrườngtiểuhọc 1.3.2.1 Vai trò độingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc Vai trò độingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc xác định Điều lệ trườngtiểuhọcTiêu biểu độingũ người ... thiện máy nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động độingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc 1.3.3.2 Số lượng độingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc Số lượng độingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc xác định ... triểnđộingũquảnlý giáo dục, quảnlýtrườngtiểu học, khảo sát thực trạng pháttriểnđộingũquảnlý giáo dục tiểuhọcQuận Đề xuất số biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtiểuhọc Quận...
... triểnđộingũcánquảnlýtrường MN giaiđoạn 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường MN huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An Giả thuyết khoa học Có thể pháttriển ... triểnđộingũcánquảnlýtrường MN 5.2 Nghiên cứu sở thực tiễn vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường MN huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An 5.3 Đề xuất số giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường ... hoạt động: Quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học - giáo dục, quảnlý CSVC trang thiết bị trường học, quảnlý tài trường học, quảnlý lớp học nhiệm vụ giáo viên, quảnlý mối quan...
... sở lý luận việc pháttriểnđộingũcánquảnlý nói chung, độingũcánquảnlý trƣờng tiểuhọc nói riêng 1.4.1 Quan điểm pháttriểnđộingũcánquảnlý Yêu cầu việc pháttriểnđộingũ CBQL trường ... sở lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc Chƣơng 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọchuyện Thanh Liêm, Hà Nam Chƣơng 3: Biện pháp pháttriểnđội ... quảnlý nhà trương: quảnlý nhà trườngquảnlý toàn diện Bao gồm: Quảnlýđộingũ nhà giáo Quảnlýhọc sinh Quảnlý trình dạy học- giáo dục Quảnlý sở vật chất trang thiết bị trườnghọcQuản lý...