phát triển đội ngũ cbql trung tâm gdtx nhằm tạo khả năng cbql đáp ứng được yêu cầu chủ trương trong việc đổi mới quản lý đề cao vai trò tự chủ của các cơ sở giáo dục
... làm sở cho trường sư phạm trường MN, cấp quảnlýđổi công tác đào tạo, bồi dưỡng GVMG đápứngyêucầu đào tạo nguồn nhân lực bối cảnh đổi GDMN CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN CỦAQUẢNLÝPHÁTTRIỂNNĂNG ... định đến việc hình thành NL 1.2.4 Quảnlý 1.2.4.1 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýgiáodục mầm non Thông thường, quảnlý thường hiểu tác động có định hướng, cóchủ đích chủ thể quảnlý đến khách ... biện pháp quảnlýpháttriển NL GVMG theo tiếp cận KNN cho GVMG nhằmđápứngyêucầuđổi GDMN CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢNLÝPHÁTTRIỂNNĂNG LỰC GIÁO VIÊN MẪU GIÁO THEO TIẾP CẬN KĨ NĂNG NGHỀ TRONG QUÁ...
... TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁODỤC Phạm Thị Loan QUẢNLÝPHÁTTRIỂNNĂNG LỰC GIÁO VIÊN MẪU GIÁO THEO TIẾP CẬN KĨ NĂNG NGHỀ ĐÁPỨNGYÊUCẦUĐỔIMỚIGIÁODỤC MẦM NON Chuyên ngành: Quảnlýgiáodục Mã số: 62 ... CHƢƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝPHÁTTRIỂNNĂNG LỰC GIÁO VIÊN MẪU GIÁO THEO TIẾP CẬN KĨ NĂNG NGHỀ ĐÁPỨNGYÊUCẦUĐỔIMỚIGIÁODỤC MẦM NON VÀ THỰC NGHIỆM KIỂM CHỨNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢNLÝ ĐÃ ĐỀ XUẤT ... phong) nhằm tổ chức, điều khiển quảnlý hoạt động giáodục người làm công tác giáodục (khách thể quản lý) thực mục tiêu kế hoạch giáodụcđề ra” [69] Quảnlýgiáodục mầm non phận quảnlýgiáo dục...
... yêu cầu, bổ sung độingũ kế cận có trình độ, nângcao chất lượng độingũ cơng chức Cơquanchủ trì: Ban Tổ chức - Cán Chính phủ 1.4.2 Yêucầu cơng cải cách hành việcnângcao chất lượng độingũ ... cơng chức khơng đápứng u cầu cơng việcTrongtrường hợp kết luận chất lượng công chức thấp, không đápứngyêucầu nhiệm vụ giao cơng chức có trình độ chun mơn đào tạocao u cầu cơng việcĐể đánh ... thơng Sở Văn hóa Thể thao Du lịch Sở xây dựng Sở công thương Sở Nông nghiệp Pháttriển Nông thôn SởGiáodục Đào tạoSở y tế Sở Kế hoạc Đầu tưSở Tài Sở Lao động Thương binh Xã hội SởTư pháp Sở...
... đích nghiên cứu Trên sởlý luận thực tiễn quảnlýpháttriển lực GVMG theo tiếp cận KNN, tác giả đề xuất biện pháp quảnlýnhằmnângcao chất lượng độingũ GVMG đápứngyêucầuđổi GDMN Khách thể ... nghề đápứngyêucầuđổigiáodục mầm non Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sởlý luận quảnlýpháttriển lực GVMG theo tiếp cận kĩ nghề 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng quảnlýpháttriển ... Khách thể nghiên cứu: Pháttriển lực giáo viên mẫu giáo 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Quảnlýpháttriển lực giáo viên mẫu giáo theo tiếp cận kĩ nghề đápứngyêucầuđổigiáodục mầm non Giả thuyết...
... t phá kh i mơ hình qu n lý cũ, nh hư ng xây d ng h th ng qu n lý m i phù h p v i i u ki n th c t t i ưu l c c nh tranh, Trungtâm VASEP.PRO k t h p Công ty Phát tri n Năng l c T ch c (OCD) t ... qu n lýphát tri n ngu n nhân l c, qu n lý h th ng thông tin qu n tr chi n lư c - Trên 10 năm kinh nghi m tư v n tái c u, xây d ng chi n lư c h th ng qu n lý t o v qu n tr nhân s , qu n lý th ... Online, GAPIT, Paynet, MK Technology, Cơng ty CP T p ồn Phú Thái, T ng Cơng ty Bưu Vi t Nam (VietnamPost), Cơng ty Bưu Liên t nh Qu c t (VPS), Cơng ty CP Cơng ngh Viettel, T p ồn Vinashin, Canon...
... 1 Lý luận chung thương hiệu 1.1 Các thành phần thương hiệu: Phần phát âm Phần không phát âm Giá trị thương hiệu 1 Lý luận chung thương hiệu 1.1.1 Phần phát âm được: Là yếu tố đọc được, ... viên - Góp phần vào pháttriển phồn vinh văn xã hội, cộng đồng 2 Giải pháp pháttriển thương hiệu Sacombank 2.1 Giải pháp định hướng phát triển: Thành lập Phòng/Ban pháttriển thương hiệu chuyên ... thương hiệu cách thống Quảnlý chương trình tiếp thị xúc tiến giới thiệu sản phẩm, dịch vụ cách tập trung 2.2 Giải pháp nângcao nhận thức thương hiệu a.Xây dựng chiến lược, mục tiêu quảng cáo...
... caovaitrò nhà nước Của Adam Smith đềcaovaitrò kinh tế thị trườngtựCâu hỏi cho bạn: táo biểu cho điều gì?? Chúng có phần thưởng cho bạn trả lời đúng!! So sánh Quan điểm đềcaovaitrò ... quanquan điểm đềcaovaitrò kinh tế thị trường 2 .Vai trò nhà nước hệ thống tài theo quan điểm đềcaovaitrò kinh tế thị trường 3.Nhận xét thực trạng 4.Đánh giá nhi chí gư n đề c tay v h ... gian ,cơ sở hạ tầng pháp lý- kỹ thuật và tổ chức quảnlý giám sát và điều hành HTTC để tổ chức phân bổ nguồn lực tài nhằm đạt mục tiêu chủ thể kinh tế phái chính: Tồn trườngCủa M Keynes đề cao...
... trườngcóvaitrò lớn việcpháttriển kinh tế,nhưng phủ nhận vaitròquantrọng nhà nước tới HTTC Bởi cần có can thiệp cách hợp lí Nhà nước vào thị trườngđể xây dựng kinh tế pháttriển ổn định ... thiệp vào kinh tế vốn có sống riêng Vậy với quan điểm đềcaovaitrò kinh tế thị trường A.Smith nhà nước cóvaitrò HTTC • Bảo vệ quyền sở hữu nhà tư • Chống thù giặc ngồi,trừng phạt kẻ phạm ... Lý luận • Hệ thống tài • Kinh tế thị trường • Quan điểm Adam Smith Hệ thống tài • Là tổng thể bao gồm: thị trường tài chính ,các định chế tài trung gian ,cơ sở hạ tầng pháp lý- kỹ thuật...
... hợpcôngnghệkinhdoanhvớilýtưởngcaocả - Chúngtachưachúýđúngmứcđếnlýtưởngcủa cáccá nhânvàtổchức,chưa cómột phongcáchkinh doanhnàocụ th phát huyđược cácgiátrịnhânvăn người Việt Namtrên mặt trận kinh tế - Vaitròcủacáctriếtlýkinhdoanhbaohàmđượccácgiátrịchân,thiện,mỹ ... ta Hầu hết cơngtynướcngồithànhđạt,đặcbiệtlàcáccơngtyMỹvàNhậtBảnđềumang vàoViệtNamvàsửdụngtriếtlýkinhdoanhcủahọnhưlàmộtcơngcụquảnlý Tập đồn“CastrolViệtNam”áp dụngtriếtlý “tạoramột nhucầu tiêudùng ... Triết lý củaSamsung: Tại Samsung,chúng thực triết lý kinh doanhđơngiản:cốnghiếntàinăngvàcơngnghệnhằmtạoracácsảnphẩmvà dịch vụ siêuviệt, cáchđó đóng góp cho xã hội tồn cầu tốt đẹp Ví dụ triết lý...
... tham nhũng Cơng tác hồn thiện thể chế tập trung đạo hình thành khung pháp lý, tạo tiền đềsở cho cơng tác phòng, chống tham nhũng Phòng ngừa tham nhũng với giải pháp đồng bộ, bước phát huy tác ... chặt chẽ người dân? Vấn đề đặt lại vấn đềcó dân chủ thực hay khơng Người dân có thực người chủ hay khơng? Lịch sử từcó dân chủ với tư cách thể chế nhà nước vạch rằng, pháttriển nạn tham nhũng ... chặn bước đầy lùi mục tiêu Nghị Trung ương (khoá X) đề Tệ tham nhũng vấn đề xúc mốiquantâm tồn xã hội.“Cơng tác phòng, chống tham nhũng, lãng phí chưa đạt u cầuđềQuan liêu, tham nhũng, lãng...
... tạp, bên yêucầu hạn chế số lượng thiết bị máy thiết bị cao cấp Việc lựa chọn hệ thống truyền động tự động hoá cho máy tốn khó Bản đồ án em dựa sở kiến thức học nên phần đápứngyêucầu truyền ... VI ĐỀ TÀI Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thanh Tú CĐ10ĐCN2 Trang 10 Đồ án môn học Trang Bị Điện Trường CĐ Nghề CN Hà Nội I Giới thiệu đề tài: Thiết kế mạch điện tự động khống chế đápứngyêucầu cơng ... suất máy cao + Kết cấu roto lồng sóc động điện roto dây quấn trình bày phần Các phương pháp mở máy: Trong trình làm việc vận hành máy làm việc diễn liên tục yêucầuquantrọng nhóm “máy gia cơng...
... động pháttriển phù hợp với yêucầu hội nhập quốc tế Tiếp tục pháttriểnđộingũ nhà giáo cán quản lý, đápứngyêucầuđổigiáodục Đào tạo 1.3.2 Công tác quảnlý ĐNGV Tiểu học đápứngyêucầuđổi ... tác pháttriển ĐNGV thuận lợi Năng lực độingũ cán quản lý: Trong năm gần ngành giáodục nhận thức đầy đủ vaitrò cán quảnlýgiáo dục, ngành quantâm đến xây dựng độingũ cán quảnlýgiáodụcĐội ... chun mơn nhà giáo góp phần bước nângcao chất lượng giáodụcsởđápứngyêucầupháttriểngiáodục Tiểu học đápứng với yêucầupháttriển kinh tế xã hội địa phương’’ [26] Yêucầuquảnlý ĐNGV Tiểu...
... Trên sở nhận thức vấn đề vậy, thực số biện pháp dạy Tập làm văn đểđápứng với yêucầuđổi phương pháp trường tiểu học Tân Mai sau: IV Biện pháp thực dạy Tập làm văn lớp đểđápứngyêucầuđổi ... sinh Sự tự đánh giá giúp cho pháttriểnkhảtự học học sinh lớn * Trên học kinh nghiệm mà tơi rút q trình nghiên cứu thực chuyên đề “ Dạy phân môn Tập Làm Văn lớp đểđápứngyêucầuđổi ” Trong ... bị đầy đủ sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo phương tiện phục vụ cho việc dạy học Độingũgiáo viên dạy lớp giáo viên có lực sư phạm, yêu nghề nên tiếp cận thay sách giáo viên áp dụng...
... tế, đổi chế quảnlýgiáodục đào tạo, pháttriểnđộingũgiáo viên cán quảnlý khâu then chốt Tập trungnângcao chất lượng giáo dục, đào tạo, coi trọnggiáodục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, ... đào tạo c Quảnlýđộingũgiáo viên : Bao gồm công tác tuyển chọn, sử dụng, đãi ngộ, đào tạo, bồi dƣỡng độingũgiáo viên Quảnlýđộingũgiáo viên bao gồm việcquảnlý thực nhiệm vụ giảng dạy đội ... quảnlýgiáodục tác động đến toàn hệ thống giáodụcnhằm làm cho hệ thống đạt đƣợc mục tiêu nó” [23] - TrongCơsởlý luận khoa học quảnlýgiáodục , tác giả Miđakốp định nghĩa: Quảnlý giáo...
... trọng tâm, đổiquảnlý khâu đột phá” ĐổiGiáodục – Đào tạo, cóđổigiáodục Tiểu học nhiệm vụ quantrọng ngành giáodụcGiáodục Tiểu học bậc học tảng đặt sở ban đầu cho việc hình thành pháttriển ... xây dựng độingũ nhà giáo cán quảnlýgiáodục cách toàn diện Đây nhiệm vụ vừa đápứngyêucầu trước mắt vừa mang tính chiến lược lâu dài, nhằm thực thành công chiến lược pháttriểngiáodục 2001 ... nhân cách người, đặt móng vững cho giáodục phổ thơng cho tồn hệ thống giáodục quốc dân Đểđápứngyêucầuđổigiáodục Tiểu học cần thiết phải tăng cường xây dựng độingũ Hiệu trưởngquảnlý giáo...
... cao nhận thức GDHN - Quảnlý bồi dưỡng, nângcao chất lượng độingũgiáo viên thực công tác GDHN TrungtâmGDTX - QuảnlýGiáodục hướng nghiệp thông qua dạy môn học TrungtâmGDTX - Quảnlý ... điểm yêucầu nghề cụ thể, phải lưu ý đến yêucầu tâm, sinh lý nghề; kiến thức - 14 - tâmlý học: (Tâm lý học lứa tuổi, tâmlý học lao động, tâmlý học xã hội, tâmlý học giao tiếp, tâmlý học ứng ... GDHN TrungtâmGDTXĐối tượng nghiên cứu: Đề tài tập trungquảnlý chất lượng GDHN TrungtâmGDTX Yên Định-Thanh Hoá NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CHƯƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VÀ CƠSỞ PHÁP LÝ VỀ QUẢN LÝ...
... Disagree IV CÂU HỎI KHẢO SÁT DÀNH CHO GIÁO VIÊN (Bản Tiếng Việt) Khảo sát nhằm phục vụ cho đề tài ““Nghiên cứu thách thức việcứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy ngoại ngữTrungTâmGDTX tỉnh Thanh ... giúp đỡ bạn việc hoàn thành khảo sát có ý nghĩa lớn việc hồn thành nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn hợp tác bạn! Đỗ Thị Sen Giáo viên TrungtâmGDTX tỉnh Thanh Hoá Hướng dẫn: Câu hỏi khảo sát gồm ... Đồng nghiệp 3 .Giáo viên trường khác 4.Phòng ban hỗ trợ kĩ thuật trungtâm V Những rào cản việc sử dụng công nghệ thông tin Những rào cản việc sử dụng công nghệ thông tin Đồng ý Trung lập Kh đồng...
... đồng pháttriển nhà trường 2.2.5 Thực trạng công tác quảnlýđộingũgiáo viên TrungtâmGDTX huyện Yên Định ,Tỉnh Thanh Hố Cơng tác tuyển chọn Hệ thống quảnlýgiáodục ổn định, Trungtâm tham ... hiểu số khái niệm quản lý, giải pháp quản lý, đặc thù loại hình trường đào tạoGDTX đặc điểm giáo viên dạy GDTX SKKN nêu thực trạng độingũ GV công tác quảnlýđộingũ GV trungtâmGDTX huyện Yên ... đẩy mạnh việc bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ giáo viên để không ngừng nângcao lực phẩm chất đápứngyêucầu ngày cao lực phẩm chất đápứngyêucầu ngày cao nghiệp cải cách giáodục + Có...