... văn chương Liên tư ng, tư ng tư ng tích cực học sinhphát huy bước chiếm lĩnh tác phẩm Nếu thao tác tiếp cận, liên tư ng tư ng tư ng giúp học sinh xác định Ên tư ng trực cảm, chủ quan … thao tác ... động sáng tạo chủ thể học sinh Nh vậy, vấn đề dạy học văn pháttriểntưsáng tạo chủ động vấn đề vô quan trọng cần ý dạy học văn trường phổ thông PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: NHỮNG BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂN ... CHƯƠNG I: NHỮNG BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂNTƯDUYSÁNG TẠO, CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Có nhiều biện pháp pháttriểntưsáng tạo, chủ động học sinh dạy học tác phẩm văn chương,...
... kiến thức cho học sinh điều kiện Pháttriểntưsáng tạo cho học sinh đề cập đến khái niệm tư duy, tưsáng tạo, quy luật hình thành pháttriểntưsáng tạo chất tưsáng tạo, đánh giá khả tưsáng tạo ... kiến thức pháttriểntưsáng tạo cho HS trường phổ thông Nội dung Thông qua tập hóa học củng cố kiến thức pháttriểntưsáng tạo cho HS Mức độ củng cố kiến thức pháttriểntưsáng tạo cho HS tập ... tri thức kĩ quan trọng truyền thụ cho học sinh, đồng thời khâu hình thành, rèn luyện pháttriển khả tư duy, sáng tạo cho học sinh Thực tế cho thấy thông qua hoạt động củng cố giúp học sinh: - Ghi...
... hành qua số dạng tập điển hình nhằm pháttriển lực t sáng tạo cho học sinh" Tác giả Bùi Thị Hà Đại học Vinh năm 2003, luận văn với đề tài: "Phát triển t sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy ... dỡng t sáng tạo cho học sinh Việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh thông qua trình dạy học giải tập toán cần thiết qua giúp học sinh học tập tích cực kích thích đợc tính sáng tạo học sinh học ... việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh Trong trình học Toán kỹ vận dụng Toán học quan trọng nhất, nhà trờng phổ thông không cung cấp cho học sinh kiến thức Toán học, mà luyện cho học sinh kỹ vận dụng...
... gam f Pháttriểntưsáng tạo cho học sinh thông qua việc hướng dẫn học sinhtự đề, tự giải, tự kiểm tra tránh bẫy giải tập hóa học Việc cho học sinhtự đề, tự giải, tự kiểm tra nhằm phát huy sáng ... luyện khả tư duy, sáng tạo cho học sinh khối 10 thông qua tập, đặc biệt tập dạng tự luận qua học kì I bước đầu phát huy hiệu Từ học sinh có khả phát giải nhanh dạng tập trắc nghiệm khách quan đề ... vấn đề lực thích ứng cho học sinh - Bồi dưỡng lực tư duy, sáng tạo cho học sinh trình liên tục, phức tạp trải qua nhiều giai đoạn, nhiều mức độ khác Thực trạng: Các học sinh học trường THCS...
... gam f Pháttriểntưsáng tạo cho học sinh thông qua việc hướng dẫn học sinhtự đề, tự giải, tự kiểm tra tránh bẫy giải tập hóa học Việc cho học sinhtự đề, tự giải, tự kiểm tra nhằm phát huy sáng ... luyện khả tư duy, sáng tạo cho học sinh khối 10 thông qua tập, đặc biệt tập dạng tự luận qua học kì I bước đầu phát huy hiệu Từ học sinh có khả phát giải nhanh dạng tập trắc nghiệm khách quan đề ... vấn đề lực thích ứng cho học sinh - Bồi dưỡng lực tư duy, sáng tạo cho học sinh trình liên tục, phức tạp trải qua nhiều giai đoạn, nhiều mức độ khác Thực trạng: Các học sinh học trường THCS...
... Các loại hình tư tốn học Tư hình thức Tư ngữ nghĩa Tư cú pháp Tư biện chứng Tư phê phán Tư giải toánTư thuật toánTưsáng tạo Tư hàm Tưsáng tạo ba loại hình tư biện chứng 1.2.2 Tưsáng tạo 1.2.2.1 ... BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂNTƯDUYSÁNG TẠO CHO HỌC SINH KHÁ, GIỎI MÔN TỐN LỚP THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH GIẢI TOÁN 63 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp pháttriểntưsáng tạo cho học sinh khá, ... 1.2.1 Tư 20 1.2.2 Tưsáng tạo .22 1.2.3 Tưsáng tạo học sinh giỏi lớp 26 1.2.4 Pháttriểntưsáng tạo cho học sinh khá, giỏi mơn Tốn lớp .31 1.3 Cơng tác phát triển...
... tư duy, tưsáng tạo yếu tố đặc trưng tưsáng tạo định hướng pháttriểntưsáng tạo cho học sinh - Đề xuất số biện pháp dạy học giải tập tọa độ hình học khơng gian lớp 12 nhằm bồi dưỡng pháttriển ... thể việc pháttriểntưsáng tạo thông qua dạy chủ đề tọa độ hình học khơng gian lớp 12 Xuất pháttừ lý trên, chọn đề tài nghiên cứu luận văn : Pháttriểntưsáng tạo cho học sinh thông qua dạy ... hướng pháttriểntưsáng tạo có phương pháp sử dụng thích hợp góp phần nâng cao chất lượng học tập học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm sáng tỏ khái niệm tư duy, tưsáng tạo, yếu tố đặc trưng tư sáng...
... hạn mà pháttriểntưsáng tạo cho HS - Trình bày tiềm kiến thức giới hạn nói chung, đặc biệt dạng toán giới hạn việc pháttriểntưsáng tạo cho HS - Việc pháttriểntưsáng tạo cho HS thơng qua ... sâu sắc khái niệm tư duy, tưsáng tạo, nêu yếu tố đặc trưng tưsáng tạo, nêu số hướng để pháttriểntưsáng tạo cho HS - Trình bày tiềm giới hạn pháttriểntưsáng tạo chocho HS, bước đầu thực ... qua giải toántưsáng tạo HS phát huy Căn vào sở lí luận thực tiễn tưsáng tạo việc rèn luyện yếu tố đặc trưng tưsáng tạo cho HS thơng qua giải dạng tốn giới hạn biện pháp để pháttriểntư sáng...
... luyện pháttriểntưsáng tạo cho học sinh Những kết đạt được: Tổng quan số vấn đề thuộc lý luận liên quan đến tưsáng tạo Làm sáng tỏ thêm yếu tố tưsáng tạo đặc điểm tưsáng tạo Từ tầm quan trọng ... tâm phản ánh mối quan hệ ba dạng tư duy, nói nên điều kiện cần tưsáng tạo tư suy độc lập tư tích cực Tư tích cực Tư độc lập Tưsáng tạo 1.1.3 Quá trình sáng tạo tốn học Q trình sáng tạo tốn học ... MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁTTRIỂN TƢ DUYSÁNG TẠO CHO HỌC SINH VÀ THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 3.1 Một số biện pháp pháttriển tƣ sáng tạo cho học sinh 3.1.1 Tăng cường tổ chức cho học sinhtự học, tự nghiên...
... sinh Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm sáng tỏ khái niệm tư duy, tưsáng tạo, yếu tố đặc trưng tưsáng tạo - Điều tra thực trạng dạy học pháttriểntưsáng tạo cho học sinh số trường THPT Hải Phòng Qua ... dưỡng tưsáng tạo cho học sinh, đặc biệt nêu thực trạng việc dạy học nhằm pháttriểntưsáng tạo cho học sinh nhà trường phổ thông CHƢƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂN TƢ DUYSÁNG TẠO CỦA HỌC SINH ... tạo, nêu yếu tố đặc trưng tưsáng tạo vận dụng tư biện chứng để pháttriểntưsáng tạo đồng thời nêu phương hướng bồi dưỡng tưsáng tạo cho học sinh thông qua dạy học môn toán, tiềm chuyên đề :...
... vai trò quan trọng việc pháttriểntưsáng tạo cho học sinh Với lí nêu trên, với mong muốn góp phần pháttriểntưsáng tạo cho học sinh, chọn đề tài: Pháttriểntưsáng tạo cho học sinh dạy ... làm sáng tỏ khái niệm tư duy, tưsáng tạo Xác định phương hướng cho giải pháp pháttriểntưsáng tạo học sinh dạy học phương trình, bất phương trình -Trình bày biện pháp pháttriểntưsáng tạo cho ... thuyết - Pháttriểntưsáng tạo giảng dạy tập Khi giảng dạy tập để pháttriểntưsáng tạo cho học sinh tác giả đưa dạng tập phương trình, bất phương trình, nhằm pháttriển yếu tố tưsáng tạo...
... triểntưsáng tạo cho học sinh thông qua việc kết hợp hoạt động trí tuệ khác Pháttriểntưsáng tạo cho học sinh thông qua việc rèn luyện khả phát vấn đề khơi dậy ý tư ng Pháttriểntưsáng tạo cho ... hình tư duy, thao tác tư bật tư suy nghĩ Chính vì mảnh đát tốt để có hội pháttriểntư suy nghĩ cho học sinh 2.3 Các biện pháp pháttriển tƣ sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy học toán ... đề toánQuá trình đề xuất toán q trình phát vấn đề mới, phẩm chất tưsáng tạo nảy sinhtừ nhờ đó pháttriển rèn 1.4.2 Phương hướng phát triển tư sáng tạo cho học sinhquamơn tốn Phát triển...
... “Giải toán phương pháp vectơ tọa độ” việc pháttriểntưsáng tạo cho học sinh Việc bồi dưỡng pháttriển lực tưsáng tạo cho học sinh thơng qua q trình dạy học giải tập tốn cần thiết qua giúp học sinh ... Tốn cho học sinh THPT theo định hướng pháttriểntưsáng tạo 2.1.3 Một số biện pháp dạy học nhằm pháttriểntưsáng tạo cho học sinh THPT Các biện pháp nêu phần giải yêu cầu dạy học nhằm pháttriển ... đề pháttriển tƣ sáng tạo cho học sinh giảng dạy mơn Tốn trƣờng THPT 2.1.1 Một số biểu tưsáng tạo HS bậc THPT học tập Tưsáng tạo HS pháttriểnqua hành động thực tế, chiếm lĩnh kiến thức toán...
... thực tiễn việc pháttriểntưsáng tạo toán học cho học sinh lớp 10 bậc THPT qua dạy học chuyên đề vectơ tọa độ mặt phẳng, rút số kết luận sau: Việc pháttriểntưsáng tạo cho học sinh nhà trường ... Các định hƣớng pháttriển tƣ sáng tạo toán học cho học sinh trƣờng THPT qua nội dung giải tập vectơ tọa độ hình học phẳng Để bồi dưỡng, pháttriểntưsáng tạo tốn học cho học sinh, tiến hành theo ... độ hình học phẳng, góp phần pháttriểntưsáng tạo toán học cho học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận tưsáng tạo, trình rèn luyện pháttriển loại hình tư bậc THPT - Đưa hệ thống...
... Chương II : PháttriểnTưsáng tạo toán học cho học sinh giỏi trường THPT Qua chủ đề bất đẳng thức hình học phẳng 2.1 Pháttriểntưsáng tạo toán học cho học sinh giỏi bậc THPT qua nội dung giải ... phần pháttriển TDST toán học cho học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận TDST, trình rèn luyện pháttriển loại hình tư học sinh THPT - Nghiên cứu phẩm chất, lực quan trọng học sinh ... học sinh phải có lực giải toán định, sử dụng kiến thức toán học rộng khắp đặc biệt tư giải toán linh hoạt sáng tạo Do dạy học chủ đề có tác dụng lớn việc bồi dưỡng pháttriển lực trí tuệ cho...
... THỰC TIỄN 1.1 Tưtưsáng tạo 1.1.1 Tư duy, hình thức tư duy, thao tác tư a Khái niệm tư số yếu tố tư Trong " Rèn luyện tư dạy học toán" , PGS.TS Trần Thúc Trình có định nghĩa: " Tư nhận thức, ... cần thiết tưsáng tạo, đặc điểm mặt khác tưsáng tạo" [27,tr33] Mối quan hệ loại hình tư biểu thị mối liên hệ sơ đồ sau: 13 Tư tích cực Tư độc lập Tưsáng tạo Ví dụ loại hình tư duy: - Tư tích ... độ hình học phẳng, góp phần pháttriểntưsáng tạo toán học cho học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận tưsáng tạo, trình rèn luyện pháttriển loại hình tư bậc THPT - Nghiên cứu phẩm...
... hướng pháttriểntưsáng tạo cho học sinh Tôi nhận thấy việc khai thác phương pháp giải tốn ngun hàm, tích phân để học sinh tìm tòi, phát huy tính sáng tạo, hình thành nhiều cách giải khác điều quan ... hay u = ϕ(x) cho phù hợp với toán cụ thể Lưu ý: Các dấu hiệu dẫn tới việc lựa chọn ẩn phụ: SKKN: Phương pháp giải toán nguyên hàm – tích phân theo hướng pháttriểntưsáng tạo cho học sinh Dấu hiệu ... tậpcủa học sinh, làm cho khả tư duy, sáng tạo học sinh ngày tăng lên C KẾT LUẬN Kết nghiên cứu Sau tôI thực dạy số tiết lớp số buổi bồi dưỡng cho tiến hành kiểm tra khả tiếp thu kiến thức học sinh...
... nhiều mục đích +Phát huy lực sáng tạo học sinh +Tổng kết phương pháp giải tập +So sánh đánh giá phương pháp giải 6 .Phát triểntưsáng tạo cho học sinh thông qua việc hướng dẫn học sinh đề, tự giải ... óc sáng tạo, pháttriểntư em Pháttriểntưsáng tạo cho học sinh gắn liền với việc rèn luyện phong cách làm việc khoa học: Giải tập hoá học hoạt động trí tuệ, kết hoạt đọng phụ thuộc vào lực tư ... tích chúng tơi thấy việc rèn luyện tưsáng tạo cho học sinh thông qua tập hoá học cần thiết Bồi dưỡng lực tưsáng tạo cho học sinh trình liên tục, phức tạp trải qua nhiều giai đoạn, nhiều mức độ...
... a) Phân loại tưduy theo đối tư ng (của tư duy) : - Tư trị; - Tư kinh tế; - Tư văn học; - Tưtoán học; - Tư nghệ thuật b) Phân loại tưduy theo đặc trưng của tư duy: - Tư cụ thể; - Tư trừu tư ng; - Tư ... phần quan trọng pháttriển đất nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam Pháttriển giáo dục đào tạo với pháttriển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, đầu tưcho giáo dục đầu tưchopháttriển . ... con người. Ngược lại ngơn ngữ được hình thành nhờ có tư duy. Vì vậy pháttriểntưduy phải gắn liền với việc rèn luyện ngơn ngữ chính xác. h) Mối quan hệ tư nhận thức Tưduy là kết quả của nhận thức, đồng thời là sự pháttriển cấp cao của nhận thức. ...