... QTKD Trường ĐHBK Hà Nội
1.2.2. Đặc điểm nguồnnhânlực trong Giáo dục đạihọc
a. GDĐH là lĩnh vực nguồnnhânlực có học vấn cao nhất
GD&ĐT nói chung là cơ sở pháttriểnnguồnnhân lực, là ... trò của nguồn
nhân lực cũng như pháttriểnnguồnnhân lực. Đối với GDĐH nói riêng,
nguồn nhânlực bao gồm đội ngũ giảng viên và đội ngũ cán bộ quản lý giáo
dục. Họ là bộ phận nguồnnhânlực có ... tạo và phát
triển nguồnnhânlực giáo dục và đào tạo. Pháttriểnnguồnnhânlực chính là
yếu tố quan trọng hàng đầu đối với sự pháttriển kinh tế xã hội nói chung
cũng như sự pháttriển của...
... Chiến lược pháttriểnnguồnnhânlực 9
2.1.3 Vai trò, ý nghĩa của nguồnnhânlực ñối với pháttriển kinh tế xã hội 10
2.1.4 Các nhân tố ảnh hưởng ñến chiến lược pháttriểnnguồnnhânlực . 12
... trị nguồnnhân lực.
2.1.5.5 Hoạch ñịnh nguồnnhânlực
* Hoạch ñịnh nguồnnhânlực là gì?
Hoạch ñịnh nguồnnhânlực là quá trình xem xét một cách có hệ thống
các nhu cầu về nguồnnhânlực ... Vai trò, ý nghĩa của nguồnnhânlực ñối với pháttriển kinh tế xã hội
2.1.3.1 Nguồnnhânlực là mục tiêu, ñộng lực chính của pháttriển
Nói ñến vai trò của nguồnnhânlực là nói ñến vai trò...
... QUẢN TRỊ NGUỒNNHÂN LỰC
.
1.1 Khái quát về Quản trị nguồnnhân lực.
1.1.1 Khái niệm.
Trong một doanh nghiệp thì các nhiều nguồnlực và một trong số đó là nguồn
nhân lực. Nguồnnhânlực của ... tác duy trì nguồnnhânlực 38
2.3.3 Công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực tại Đài 48
2.3.4 Những thành tựu và tồn tại trong công tác thu hút, duy trì và pháttriểnnguồnnhân
lực tại Đài ... NGUỒNNHÂN LỰC. 3
1.1 Khái quát về Quản trị nguồnnhânlực 3
1.1.1 Khái niệm 3
1.1.2 Nội dung, chức năng của quản trị nguồnnhânlực 4
1.2 Hoạt động thu hút, duy trì và pháttriểnnguồn nhân...
... QUẢN TRỊ NGUỒNNHÂN LỰC
.
1.1 Khái quát về Quản trị nguồnnhân lực.
1.1.1 Khái niệm.
Trong một doanh nghiệp thì các nhiều nguồnlực và một trong số đó là nguồn
nhân lực. Nguồnnhânlực của ... trình thu hút, đào tạo, pháttriển và
duy trì nguồnnhânlực trong doanh nghiệp.
1.2.1 Hoạt động thu hút nguồnnhân lực.
Các kỹ năng quan trọng như hoạch định nguồnnhân lực, phân tích công việc, ... động viên nhân viên và duy trì,
phát triển các mối quan hệ lao động tốt đẹp trong doanh nghiệp.
1.2 Hoạt động thu hút, duy trì và pháttriểnnguồnnhân lực.
Quản trị nguồnnhânlực là tổng...
... nhiều
không gian cho pháttriểnnguồnnhân lực.
2. Pháttriểnnguồnnhânlực là vấn đề thiết yếu cho Chiến lược Pháttriển
không ngừng”
Điều cốt lõi của Chiến lược Pháttriển không ngừng” là ... chọn nào khác, nguồnnhânlực trở thành
nguồn lực cần thiết và đảm bảo chắc chắn cho sự pháttriển hiện tại của Trung Quốc.
4. Pháttriểnnguồnnhânlực là nền tảng cho sự pháttriển của miền ... và pháttriểnnguồnnhânlực của Trung
Quốc.
III. Chiến lược của Chính phủ Trung Quốc trong pháttriểnnguồnnhân lực:
1. Thay đổi quan niệm và hiện thực hoá khái niệm nguồnnhânlực là nguồn...
... và pháttriểnnguồnnhânlực của các trường
đại học kinh tế, đối tượng nghiên cứu chính của luận án sẽ chỉ tập trung vào đội ngũ
giảng viên – lực lượng chủ chốt của nguồnnhânlực trong các trường ...
sinh viên – lực lượng lao động trí thức trong nguồnnhânlực của đất nước.
1.1.1.2. Đội ngũ giảng viên - lực lượng chủ chốt trong NNL của các trườngđại học
Trong các trườngđại học, NNL được ... tạo và pháttriểnnguồnnhânlực qua
các chương trình HTĐTQT
- Về thực tiễn
+ Qua khảo sát, luận án đã xem xét và đánh giá tổng thể bức tranh đào tạo và
phát triểnnguồnnhânlực của các trường...
... VÀ PHƯƠNG HƯỚNG ĐỂ
PHÁT TRIỂNNGUỒNLỰC THÔNG TIN TẠI TRUNG TÂM THÔNG
TIN THƯ VIỆN ĐẠIHỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI 11
1. Ưu nhược điểm 11
2. Phương hướng để pháttriểnnguồnlực thông tin 12
KẾT ... Phương hướng để pháttriểnnguồnlực thơng tin
- Lập kế hoạch và xây dựng chính sách về pháttriểnnguồnlực thơng tin.
- Tăng cường cơ sở vật chất kỹ thuật và các thiết bị hiện đại cho Trung ... viện trườnghọc trong và ngồi
nước để pháttriểnnguồnlực thơng tin của cơ quan.
THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN
15
MỤC LỤC
LỜI NÓI ĐẦU 1
CHƯƠNG I: QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT...
... cở giáo dục đại
học.
Khai thác mọi nguồnlực và cơ hội thuận lợi để pháttriểnnguồnnhân
lực. áp dụng và pháttriển công nghệ quản trị nhân sự hiện đại tại cá cơ sở
giáo dục đại học.
Mục lục
Lời ... dung
I. Thực trạng của nguồnnhânlực giáo dục đạihọc ở nớc
nguyên nhân của những tồn tại ,yếu kém.
1. Thực trạng của nguồnnhânlực giáo dục đạihọc ở nớc ta.
Nguồn nhânlực giáo dục nớc ta ... giải pháp chủ yếu nhằm pháttriểnnguồnnhânlực giáo dục đại
học ở nớc ta.
1. Hoàn thiện cơ chế và nâng cao năng lực quản lý nhà nớc đối với giáo
dục đạihọc và nguồnnhânlực của nó.
2. Cải thiện...
... nghiệp pháttriển hơn.
Trên đây là một số phương hướng và giải pháp pháttriểnnguồnnhân
lực dưới đạihọc của nước ta cho pháttriển công nghiệp. Nhưng để pháttriển
được nguồnnhânlực đáp ... môn học
PHẦN I
MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ NGUỒNNHÂN
LỰC DƯỚI ĐẠI HỌC
I. Khái niệm, vai trò của nguồnnhânlực dưới đạihọc cho pháttriển công
nghiệp
1. Khái niệm
1.1 Khái quát chung về nguồnlực ... động.
1.2. Nguồnnhânlực dưới đạihọc
Nguồn nhânlực dưới đạihọc bao gồm công nhân kỹ thuật và lao động
phổ thông… Lực lượng lao động này được đào tạo trong các cơ sở dạy nghề,
các trường cao...
... cở giáo dục đại
học.
Khai thác mọi nguồnlực và cơ hội thuận lợi để pháttriểnnguồnnhân
lực. Áp dụng và pháttriển công nghệ quản trị nhân sự hiện đại tại cá cơ sở
giáo dục đại học.
PHẦN KẾT ... nhằm pháttriểnnguồnnhânlực giáo dục
đại học ở nước ta.
1. Hoàn thiện cơ chế và nâng cao năng lực quản lý nhà nước đối với
giáo dục đạihọc và nguồnnhânlực của nó.
2. Cải thiện môi trường ... nhờ”… còn tồn tại trong các trườngđại học, dưới các
hình thức tinh vi gây cản trở quá trình pháttriểnnguồnnhânlực giáo
dục. Cơ cấu của nguồnnhânlực giáo dục đạihọc còn mất cân đối và bất...
... dung
I. Thực trạng của nguồnnhânlực giáo dục đạihọc ở nớc
nguyên nhân của những tồn tại ,yếu kém.
1. Thực trạng của nguồnnhânlực giáo dục đạihọc ở nớc ta.
Nguồn nhânlực giáo dục nớc ta ... giải pháp chủ yếu nhằm pháttriểnnguồnnhânlực giáo dục đại
học ở nớc ta.
1. Hoàn thiện cơ chế và nâng cao năng lực quản lý nhà nớc đối với giáo
dục đạihọc và nguồnnhânlực của nó.
2. Cải thiện ... còn tồn tại trong các tr ờng đại học, dới các
hình thức tinh vi gây cản trở quá trình pháttriểnnguồnnhânlực giáo
dục. Cơ cấu của nguồnnhânlực giáo dục đạihọc còn mất cân đối và bất
hợp...
... ñòi hỏi về nguồnnhânlực cho sự pháttriển kinh
tế - xã hội trong từng giai ñoạn phát triển.
1.1.3. Ý nghĩa của ñào tạo và pháttriểnnguồnnhânlực
Đào tạo và pháttriểnnguồnnhânlực là một ...
1.2.3. Mối quan hệ giữa ñào tạo và pháttriểnnguồnnhânlực
Đào tạo và pháttriểnnguồnnhânlực có mối quan hệ gắn bó với
nhau. Pháttriểnnguồnnhânlực chỉ có thể dựa trên ñào tạo mới ... NGHĨA CỦA ĐÀO TẠO VÀ PHÁT
TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰC
1.1.1. Nguồnnhânlực trong tổ chức
Nguồn nhânlực là nguồn tài nguyên của tổ chức, ñó là tập hợp
của rất nhiều cá nhân có nhân cách khác nhau...