... hàng năm (tấn)02.502 1. 813 14 .37627 .12 924.86728.00930. 810 0.0005.000 10 .0 0 0 15 . 0 0 020.00025.00030.00035.00040.000 19 98 19 99 2000 20 01 2002 2003 2004 2005Gấp 11 lần Đây thật sự ... Trang 17 Đại Học Kinh Tế TP.HCM thực hiện các chương trình đào tạo và pháttriểnnhân viên. 2.4. Chương trình đào tạo và pháttriển Hình 1: sơ đồ các bước của một chương trình đào tạo và phát triển 5Theo ... từ chuyên môn kỹ thuật cho đến kỹnăng quản lý để giúp nhân viên tự học và pháttriển thêm kiến thức ở tất cả các lãnh vực quan tâm về đảm bảo chất lượng, quy trình sản xuất, kỹ thuật công...
... viên trình bày tóm tắt các yếu tố quan trọng của kỹnăng chính của buổi sinh hoạt và những kỹ thuật liên quan. Ghi danh các thuyết trình viên cho buổi sinh hoạt tới. Các bạn đảm nhận vai trò ... nói. * Ngôn từ. * Kỹnăng thuyết phục. * Thuật gây cảm hứng và vận động. * Kể chuyện duyên dáng. (Kỹ năng thuyết phục có thể được tập luyện riêng hoặc cùng lúc với kỹ năng gây cảm hứng) ... lòng hăng hái, tính cương Huấn luyện và phát triển kỹnăng diễn thuyết, thuyết phục (HocKynang.com) - Huấn luyện và pháttriểnkỹnăng diễn thuyết, thuyết phục và điều khiển trong tinh thần...
... đốiTần số tương đối Tần số tích lũyTruyền hình 11 6 55.2 55.2báo chí, áp phích 43 20.5 75.7radio 26 12 .4 88 .1 khác 25 11 .9 10 0.0Tổng 210 10 0.0Khảo sát cho thấy sinh viên biết về trà thảo ... thường 11 9 56.7 76.7Ngon 49 23.3 10 0.0Tổng 210 10 0.0Trang 15 Chất lượng luôn là yếu tố hàng đầu của việc chọn mua bất cứ sản phẩm nào không ngoài trừ trà thảo mộc Dr.Thanh.Trang 14 56.7% ... Dr.Thanh : 10 4.Kết Quả Nghiên Cứu, Và Những Hạn Chế Của Công Trình Nghiên Cứu : 12 5.Thống Kê Kết Quả Nghiên Cứu: 13 6.Kiểm Định Giả Thiết: 19 7.Hạn Chế Và Khuyến Nghị: 19 7 .1 Hạn Chế: 19 7.2...
... Kĩ năngnhận diện từ mới và phát hiện các từ quan trọng (từ chìa khóa) trong văn bản.- Kĩ năngnhận ra các câu khó hiểu, các câu quan trọng.- Kĩ năngnhận ra các đoạn ý của văn bản: kĩ năng ... sinh động giúp cho năng lực cảm thụ văn của cánhân được pháttriển và nâng lên. Sự tác động của giáo viên tới học sinh trong giờ đọc hiểu văn bản tự sự. Để học sinh phát huy năng lực đọc hiểu ... nghĩ, tìm tòi, phát hiện > huy động vốn kiến thức nâng cao cảm thụ cá nhân. Trong quá trình đọc, học sinh sự quan tâm tới các từ khó, các chú thích của văn bản, hiện thực hoá chức năng biểu cảm...
... Thực trạng kĩ năng tự học của HS trường PT DTNT: Kết quả khảo sát cho thấy kĩ năng tự học như kĩ năng lập dàn ý, kỹnăng lập bảng tóm tắt, kỹnăng phân tích hình vẽ, đồ thị, kĩ năng làm việc ... tiêu về kỹ năng: " ;Phát triển kĩ năng học tập, đặc biệt là tự học: Biết thu thập và xử lí thông tin; lập bảng biểu, sơ đồ, đồ thị làm việc cánhân và làm việc theo nhóm; làm báo cáo nhỏ, ... chỉnh để hoàn chỉnh và vận dụng một cách tự chủ và đưa vào hệ thống các kĩ năng chung [48,tr .14 1]. * Đảm bảo sự đồng bộ của các biện pháp và mỗi biện pháp cần có cách thức thực hiện hợp lý của...
... 359 ,1 27,9%4Đầu tư kinh doanh chứng khoán- - 11 5,4 13 ,7% 12 0 9,3%5 Kinh doanh hộ gia đình 39,7 13 ,7% 85,9 10 ,2% 16 0,5 12 ,5%6 Khác 54,6 18 ,9% 11 3,6 13 ,5% 19 1,8 14 ,9%Tổng 289 10 0% 842 10 0% 12 87 ... hoạt động cho vay cá nhân. 1. 4 Nhân tố ảnh hưởng tới cho vay cá nhân 1. 4 .1 Nhân tố chủ quan 1. 4 .1. 1 Chính sách cho vay cá nhân Cho vay cánhân là một lĩnh vực khá mới đối với các công ty tài chính. ... 80,9%2Cho vay cầm cố CTCG32 ,1 11, 1% 15 6,6 18 ,6% 230,4 17 ,9%3Cho vay thế chấp bằng tài sản6,3 2,2% 13 ,5 1, 6% 15 ,4 1, 2%Tổng 289 10 0% 842 10 0% 12 87 10 0%Nguồn : Báo cáo kết quả hoạt động kinh...
... chứng khoán- - 11 5,4 13 ,7% 12 0 9,3%5 Kinh doanh hộ gia đình 39,7 13 ,7% 85,9 10 ,2% 16 0,5 12 ,5%6 Khác 54,6 18 ,9% 11 3,6 13 ,5% 19 1,8 14 ,9%Tổng 289 10 0% 842 10 0% 12 87 10 0%Nguồn : Số liệu của phòng ... có cơ hội pháttriển được.Vì thế nhu cầu vay của mỗi cánhân là một nhân tố quan trọng thúc đẩy cho hoạt động cho vay cá nhân. Đối tượng vay cánhân là rất đa dạng. Họ là những cánhân và hộ ... vay cánhân trong tổng dư nợ cho vay tại PVFCĐơn vị : tỷ đồng 1. 2 Cho vay cánhân của công ty tài chính 1. 2 .1 Khái niệm cho vay cá nhân Cơ sở cho vay cánhân Như chúng ta đã biết, cách đây...
... học 14 1. 1.3. Các khái niệm công cụ 15 1. 1.3 .1. Khái niệm hợp tác 15 1. 1.3.2. Khái niệm học tập hợp tác 15 1. 1.3.3. Khái niệm dạy học hợp tác 16 1. 1.3.4. Khái niệm pháttriển 17 1. 1.3.5. ... 23 1. 1.5. Pháttriểnkỹnăng dạy học hợp tác cho GV THCS 25 1. 1.5 .1. Mục đích của việc pháttriểnkỹnăng DHHT cho GV THCS 26 1. 1.5.2. Nội dung pháttriểnkỹnăng DHHT cho GV THCS 26 1. 1.5.3. ... nước ngoài 6 1.1 .1. 2. Nghiên cứu trong nước 9 1. 1.2. Cơ sở khoa học của dạy học hợp tác 11 1. 1.2 .1. Cơ sở triết học 11 1. 1.2.2. Cơ sở tâm lý học 12 1. 1.2.3. Cơ sở xã hội học 13 1. 1.2.4. Cơ...
... chức pháttriểnnăng lực tiếp nhận ngôn bản cho học sinh tiểu học3 .1. Các dạng bài tập rèn kĩ năng nghe hiểu cho học sinh tiểu học a. Rèn kĩ năng nghe hiểu trong hội thoại.b. Rèn kĩ năng nghe ... đà học các học phần TV, PPDHTV hệ CNGDTH.III. Mục tiêu môn học: Cung cấp cho ngời học những cơ sở khoa học và thực tiễn để pháttriểnnăng lực tiếp nhận ngôn bản cho học sinh Phát triển ở ... sở khoa học và thực tiễn của quá trình pháttriển kĩ năng tiếp nhận ngôn bản cho học sinh tiểu học. Chuyên đề này sẽ cùng với chuyên đề Pháttriển kĩ năng tạo lập ngôn bản cho học sinh tiểu...