... nhân 3) Pháttriểnkhảsuyđoántưởngtượng cho học sinh nào? Trong học tập mơn Tốn, tác dụng pháttriển tư tốn học khơng phải hạn chế rèn luyện tư lơgic mà pháttriểnkhảsuyđoántưởngtượng ... tượng trí tuệ nhận thức cảm tính thu cung cấp Suyđoán trình nhận thức bắt đầu thực từ kinh nghiệm mà thân tiếp nhận từ tác động biện chứng vật tượng Suy đoán, tưởngtượng phụ thuộc vào khả ... trừu tượng cao, tính thực tiễn phổ dụng, tính logic tính thực nghiệm Mơn tốn tạo điều kiện hội cho học sinh rèn luyện kĩ suyđoántưởngtượng học tập sống hữu ích Vậy tìm hiểu suyđoántưởng tượng? ...
... 33 Quan sát hình (19) a Hình (19) mơ tả tượng gì? Nêu khái niệm tượng b Nêu hai chất X phù hợp với tượng vừa nêu Trả lời: a Hiện tượng thăng hoa Thăng hoa tượng chuyển chất từ trạng thái rắn sang ... để xây dựng hệ thống tập nhằm pháttriểnkhả tư kĩ thực hành thí nghiệm hóa học” 1.2 Khái niệm hình vẽ - Hình vẽ hình ảnh dùng bố cục đường nét để biểu diễn vật tượng, khái niệm - Hình vẽ bao ... phương pháp giảng dạy chủ yếu phải dựa vào thí nghiệm Các dạng tập cần bổ sung hình vẽ, mơ hình để pháttriển lực cho học sinh thực tiễn, thực hành thí nghiệm kĩ suy luận, phân tích, tổng hợp Trong...
... 7) Pháttriển nhà quản lý khác Một cách thức tốt để pháttriển kỹ lãnh đạo đào tạo người khác trở thành nhà lãnh đạo Bạn dễ bị sa lầy vào hoạt động thường nhật hạn chế pháttriển bạn pháttriển ... chúng tốt Người lãnh đạo người có khả giải vấn đề với tầm nhìn rộng mang tính bao qt Cho dù bạn lãnh đạo thân bạn, gia đình bạn hay doanh nghiệp lớn, việc pháttriển kỹ cần thiết để lạc quan tiến ... có thay đổi quy trình suy nghĩ người Sẽ khơng làm để hồn thành cơng việc – mà việc phải thực chuẩn xác với nhận thức rõ kết 8) Có tính đoán Là nhà lãnh đạo, người khác nhìn vào bạn cho định hướng...
... động có đối tượng: Hoạt động ĐN trình tác động vào giới HĐ có đối tượng Bản thân khái niệm HĐ bao hàm đối tượng HĐ Ví dụ: HĐ học tập có đối tượng TT, kĩ HĐ học tập nhằm vào TT, kỹ năng, kỹ xảo ... For evaluation only BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH *** NGUYỄN HỮU HẬU KHAI THÁC VÀ TẬP LUYỆN CHO HỌC SINH CÁC HOẠT ĐỘNG NHẰM PHÁTTRIỂNKHẢNĂNG CHIẾM LĨNH TRI THỨC TRONG DẠY ... hiểu đối tượng hoạt động, giải thích đối tượng, biến đối tượng thành sản phẩm hoạt động Trong hoạt động đối tượng bộc lộ theo hoạt động chủ thể thông qua hoạt động chủ thể thâm nhập vào đối tượng; ...
... cao mở rộng 1.3.7.Phép suy diễn Phép suy diễn cách phán đoán từ nguyên lý chung đắn tới kết luận thuộc trường hợp riêng lẻ, đơn Phép suy diễn có tác dụng pháttriển tư lơgic phát huy tính tự lập, ... 1.3.8.Phép loại suy (suy lý tương tự) Phép loại suy phán đoán từ riêng biệt đến riêng biệt khác để tìm đặc tính chung mối liên hệ có tính quy luật vật, tượng Phép loại suy có chất dựa vào giống (hoặc ... muốn học sinh khái qt hóa tốn người thầy phải dạy cho học sinh biết suyđoántưởngtượng Nhưng suy đốn khơng phải đốn mò mà phải suy đốn hợp lý có rõ ràng Để khái qt hóa tốn có hiệu đến tốn tổng...
... để phátvậ nhìn thấy không Có thể nói để giải nhiệm vụ mà trò chơi học tập đặt ra, nhờ óc phán đoán, suy luận, khả phân tích tổng hợp, khái quát hoá phẩm chất t khác đợc phát triển, tức pháttriển ... để trẻ bớc vào phổ thông đáp ứng đòi hỏi thực tiễn phù hợp với pháttriển mạnh mẽ khoa học kỹ thuật đại, đáp ứng đợc yêu cầu chiến lợc pháttriển ngời, đặc biệt mặt trí tuệ Pháttriểnkhả Trang ... tính nội dung trò chơi vai chơi định Trò chơi phơng tiện pháttriển toàn diện nhân cách trẻ, qua việc pháttriển chức tâm lý mà pháttriển mặt nhân cách: Trí tuệ, thể chất, đạo đức, thẩm mỹ Trò...
... khái niệm pháttriểnkhả khái quát hóa cho trẻ Như khả khái quát hóa trẻ pháttriển từ sơ đẳng đến phức tạp, từ cục đến tồn bộ, pháttriển với lứa tuổi giai đoạnpháttriển trẻ 1.4.3 Khả khái ... pháttriểnkhả khái quát hóa cho trẻ 5-6 tuổi làm quen với biểu tượng hình dạng mục đích nhằm pháttriểnkhả khái qt hóa cho trẻ chiếm 80% mục đích khác như: pháttriển trí nhớ chiếm 63.33% ,phát ... chơi học tập nhằm pháttriểnkhả khái quát hóa cho trẻ làm quen với biểu tượng hình dạng giúp hiểu sâu sắc chất ý nghĩa trò chơi học tập pháttriển trẻ nói chung pháttriểnkhả khái quát hóa...
... người, việc rèn luyện khả sáng tạo trở thành kỹ pháttriển Theo tiến sĩ Daniel Goleman - tác giả “Trí thơng minh cảm xúc”, quan niệm người có khả sáng tạo có não phải pháttriển thuận tay trái, ... tạo điều kiện cho ý tưởng hình thành Bước 4: Lý luận Sắp xếp ý tưởng vừa chớm nở cách cụ thể, suy nghĩ cách thực tế tính khả thi ý tưởng - trả lời câu hỏi “làm để thực hóa (ý tưởng) ?” Thay hình ... trọng để sàng lọc ý tưởng thật có chất lượng khỏi ý tưởng mù mờ Bước 5: Đánh giá Tự kiểm tra ý tưởng cách đặt tiêu chuẩn cần có để ý tưởng biến thành thực Luyện tập cách đánh giá ý tưởng theo tiêu...
... cộng đồng, xã hội IV/ ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢNĂNG ÁP DỤNG: Để phụ huynh thật yên tâm tin tưởng vào chương trình “Can thiệp sớm” nhằm giúp trẻ pháttriểnkhả nghe – nói cách tốt tơi đề nghị: Giáo ... thương hy sinh cho pháttriển tốt trẻ Từ phía trẻ: - Ngày mạnh dạn, tự tin, hòa đồng, vui vẻ - Pháttriểnkhả tập trung ý ngày cao - Biết hưởng ứng cảm xúc giao tiếp với người - Khả độc lập, ý thức ... biến đổi to lớn vơ quan trọng q trình pháttriển Từ sơ sinh tuổi, trẻ trải qua pháttriển nhanh chóng trí tuệ, tình cảm, tính cách đặc biệt giai đoạn trẻ pháttriển ngôn ngữ nhanh Do giai đoạn cần...
... hàng lo t chương trình h p tác phát tri n rau nhi u qu c gia Dư i tác ñ ng c a nhi t ñ cao, kh h t ph n c a cà chua gi ñư c s c s ng ñi vào th tinh khác ph thu c vào ki u gen(Ki u Th Thư,1998) ... ): cân t ng qu , cân 5- 10 qu ñ i di n - Năng su t cá th th c thu (kg/ cây): kh i lư ng qu l n thu c a - Năng su t ô (kg/ô): kh i lư ng qu l n thu ô - Năng su t th c thu qui (t n/ha) = su t thí ... ño n sinh trư ng phát tri n c a ph thu c vào ñ c ñi m di truy n c a t ng gi ng, bi n pháp chăm sóc u ki n ngo i c nh Vì v y, vi c nghiên c u giai ño n sinh trư ng sinh trư ng phát tri n c a cây,...
... khái niệm liên kết nét chữ học liên kết chữ Từ hình thành em biểu tượng hình dáng, độ cao, cân đối tính thẩm mĩ chữ viết +Về khả năng: Dạy cho học sinh thao tác viết chữ từ đơn giãn đến phức tạp, ... học tập Muốn viết cần phát âm chuẩn Vì học vần, tập đọc thường xuyên trọng vào khâu rèn đọc cho học sinh để chống nói ngọng Tổ chức thi đọc hay đọc diễn cảm, để giúp em phát âm chuẩn -Bên cạnh ... cách trình bày theo thể loại văn (thơ, văn xi) -Học sinh mắc lỗi tả nhiều Vì: +Do phát âm khơng chuẩn, tiếng phát âm không phân biệt (phụ âm đầu, vần, thanh) Học sinh thường viết sai tả chủ yếu...
... thành biểu tượngtưởngtượng cho biểu tượngtượngtượng liên tưởng hình thành cách trọn vẹn mức + Biểu tượngtưởngtượng thể bên ngồi thơng qua sản phẩm tưởng tượng: Sản phẩm tưởngtượng sản phẩm ... lý tưởng * Tưởngtượng tiêu cực: Tưởngtượng tiêu cực loại tưởngtượng tạo hình ảnh khơng thể sống, vạch chương trình hành vi khơng thực hiện, tưởngtượngtưởng tượng, để thay cho hoạt động Tưởng ... kể chuyện nhằm pháttriểnkhảtưởngtượng sáng tạo trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cần lưu ý số vấn đề sau: Có nhận thức đắn vai trò chuyện kể pháttriển trẻ đặc biệt pháttriểnkhảtưởngtượng sáng tạo...
... trẻ pháttriển với pháttriển với pháttriển hình thức tư khác có liên quan chặt chẽ với pháttriển ngôn ngữ mức độ lĩnh hội khái niệm sinh hoạt Ngay từ lúc tuổi, tư trực quan hành động pháttriển ... chung - Khả biểu đạt dấu hiệu chung ngơn ngữ Như vậy, khả KQH trẻ yếu tố đánh giá pháttriển tư trẻ Việc pháttriểnkhả KQH việc làm cần thiết quan trọng trẻ mẫu giáo Nếu tổ chức tốt việc pháttriển ... Cách thực Khả KQH trẻ pháttriển trẻ biết thực KQH hành động KQH ngơn ngữ Vì vậy, để pháttriểnkhả khái qt hóa cho trẻ tiết hình thành biểu tượng tốn giáo viên cần phải lập kế hoạch pháttriển KQH...
... quát hoá đợc pháttriển với pháttriển hình thức t khác có liên quan chặt chẽ với pháttriển ngôn ngữ mức độ lĩnh hội khái niệm sinh hoạt từ lúc tuổi, t trực quan hành động pháttriển khái quát ... định Khả khái quát hoá pháttriển lớn vào độ tuổi mẫu giáo lớn nhng hỏi "Tại sao?" hầu hết chị không lý giải đợc Và thực tế để nhận thấy trẻ t pháttriển từ sớm nên trẻ mẫu giáo bé có đủ khả khái ... kÕt ln sau: Khái quát hoá pháttriển mối liên hệ chặt chẽ với pháttriển hình thức t khác ngôn ngữ Do để đẩy mạnh t tích cực trẻ cần pháttriểnkhả khái quát hoá cụ thể khả khái quát hoá biểu tợng...
... diễn Nhờ nhận thức trẻ xác T pháttriển cao pháttriển trí tuệ Chính thế, việc pháttriển trí tuệ, đặc biệt pháttriển t khoa học cho trẻ góp phần vào việc pháttriển toàn diện nhân cách trẻ ... trẻ kiến thức kỹ cần thiết Tiết học nhằm pháttriển trẻ lực t duy, pháttriểnkhả ý lâu bền, có chủ định, pháttriển tính tích cực chủ động học tập, pháttriển ngôn ngữ cho trẻ góp phần thúc đẩy ... mặt quan trọng pháttriển trí tuệ Tuy nhiên vấn đề đặt nên pháttriển t trẻ tuổi mẫu giáo theo híng nµo lµ tèt nhÊt, lµ cã ý nghÜa to lớn toàn đời sau ngời Trên bậc thang pháttriển tâm lý chung...
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH HOÀNG THANH HƯƠNG KHAI THÁC VÀ TẬP LUYỆN CHO HỌC SINH CÁC HOẠT ĐỘNG NHẰM PHÁTTRIỂNKHẢNĂNG CHIẾM LĨNH TRI THỨC TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG ... luận Chương CHƯƠNG 2: KHAI THÁC VÀ LUYỆN TẬP CHO HỌC SINH CÁC DẠNG HOẠT ĐỘNG NHẰM PHÁTTRIỂNKHẢNĂNG CHIẾM LĨNH TRI THỨC TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH Ở TRƯỜNG TRUNG ... phương trình 117 CHƯƠNG KHAI THÁC VÀ LUYỆN TẬP CHO HỌC SINH CÁC DẠNG HOẠT ĐỘNG NHẰM PHÁTTRIỂNKHẢNĂNG CHIẾM LĨNH TRI THỨC TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH Ở TRƯỜNG TRUNG...
... phương diện pháttriển trí tuệ Các tác giả đặc biệt quan tâm đến ý nghĩa pháttriển TCHT, không pháttriển giác quan, mà pháttriển chức tâm lý chung trẻ mẫu giáo, bao hàm việc pháttriển thao ... đường pháttriểnkhả KQH cho trẻ - tuổi trường MN cách hiệu Khi thiết kế TCHT đòi hỏi đưa vào TC nhiệm vụ, nội dung giáo dục dạy học pháttriểnkhả KQH trẻ 5-6 tuổi Nhiệm vụ giáo dục pháttriểnkhả ... đối tượng, xem xếp vào nhóm hay khơng biết diễn đạt điều lời lúc lực khả khái quát hóa thực hình thành *Những điều kiện để pháttriểnkhả khái quát hóa cho trẻ - tuổi 29 Có thể nói pháttriển khả...
... quan trọng pháttriểntưởngtượng Những đặc điểm tưởngtượng bật mà trẻ có lứa tuổi bao gồm: Xuất tưởngtượng tích cực Đây thành tựu quan trọng pháttriểntưởngtượng trẻ mẫu giáo Tưởngtượng trẻ ... chơi ĐVTCĐ pháttriểnkhảtưởngtượng cho trẻ 5-6 tuổi - Đề xuất quy trình sử dụng trò chơi ĐVTCĐ pháttriểnkhảtưởngtượng cho trẻ 5-6 tuổi - Xây dựng tiêu chí thang đánh giá khảtưởngtượng trẻ ... khác hoạt động tưởngtượng trình, chế hoạt động tưởng tượng, yếu tố ảnh hưởng đến pháttriển đặc điểm tưởngtượng trẻ Tác giả I.I.Palagina nghiên cứu hình thành pháttriển trí tưởngtượng trẻ giáo...