phát huy tinh tích cực trong hoạt động tự học của sinh viên theo đào tạo tin chỉ
1 số biện pháp phát huy tính tích cực trong hoạt động tự học của sinh viên theo phương thức tín chỉ
... đề tự học của sinh viên trong phương thức đào tạo theo hình thức tín chỉ; trên cơ sở đó đề xuất các biện pháp phát huy tính tích cực và nâng cao hiệu quả hoạt động tự học của sinh viên Đại học ... SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ Sinh viên: Hoàng Thị Ngọc MaiLớp: QH-2007- S Sư phạm Sinh học Giảng viên hướng dẫn: ... nghiên cứu1.1 Khách thể: Hoạt động tự học của sinh viên ĐHQGHN.1.2 Đối tượng nghiên cứu:Một số biện pháp phát huy tính tích cực và hiệu quả trong hoạt động tự học của sinh viên IV. Nhiệm vụ, phạm...
- 9
- 1,723
- 18
Biện pháp quản lý tăng cường hoạt động tự học của sinh viên viện đại học mở hà nội trong bước phát triển hiện nay
... tự học của sinh viên * Đặc điểm hoạt động tự học của sinh viên Thực chất hoạt động tự học của sinh viên chính là bản thân sinh viên tự giác, tích cực tham gia vào hoạt động nhận thức, sinh ... và học của nhà trường, hoạt động tự học của sinh viên trong các giờ chính khoá và hoạt động tự học của sinh viên. Từ đó, nêu các biện pháp quản lý tăng cường hoạt động tự học của sinh viên Viện ... hoạt động tự học - Chương 2 : Thực trạng quản lý hoạt động tự học của sinh viên Viện Đại học Mở Hà Nội - Chương 3 : Biện pháp quản lý tăng cƣờng hoạt động tự học của sinh viên Viện Đại học...
- 25
- 702
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa ngôn ngữ và văn hóa pháp trường đại học ngoại ngữ đại học quốc gia hà nội trong giai đoạn hiện nay
... chung và tự học nói riêng. Trong hoạt động tự học thì chủ thể trong quản lý hoạt động tự học của sinh viên là những bộ phận chịu trách nhiệm tác động vào quy trình tự học của sinh viên theo quy ... để tự điều chỉnh hoạt động tự học của mình. + Các hình thức tự kiển tra, tự đánh giá hoạt động tự học của sinh viên + Quy trình thực hiện tự kiểm tra, tự đánh giá + Giáo viên giúp đỡ sinh viên ... kiện đảm bảo cho hoạt động tự học của sinh viên - Kiểm tra đánh giá kết quả tự học của sinh viên 1.4.4. Biện pháp quản lý hoạt động tự học - Xây dựng động cơ tự học cho sinh viên. - Nâng cao...
- 15
- 892
- 2
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên tại học viện công nghệ bưu chính viễn thông trong đào tạo theo tín chỉ
... đề tự học và quản lý hoạt động tự học của sinh viên tại HV Công nghệ BCVT thông trong đào tạo theo tín chỉ. - Khảo sát, phân tích và đánh giá thực trạng hoạt động tự học của sinh viên tại Học ... đề tự học và quản lý hoạt động tự học của sinh viên tại Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông trong đào tạo theo tín chỉ. Khảo sát, phân tích và đánh giá thực trạng hoạt động tự học của sinh ... dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của sinh viên. 2.1.3.3. Hoạt động học tập: Hoạt động học tập của SV được thể hiện qua kết quả đạt được. Kết quả học tập của SV Học...
- 22
- 995
- 1
đề tài hoạt động tự học của sinh viên khoa quốc tế học trường đại học ngoại ngữ - đhđn trong phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ
... xuyên trong tự học của SV Khoa Quốc tế học Trường ĐHNN - ĐHĐN trong đào tạo theo HCTC Tìm hiểu mức độ thường xuyên trong tự học của SV Khoa Quốc tế học Trường ĐHNN - ĐHĐN trong đào tạo theo ... Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 324 HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN KHOA QUỐC TẾ HỌC TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐHĐN TRONG PHƢƠNG THỨC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ SELF-STUDY ... đẩy mạnh hoạt động tự học của SV 2.1. Thực trạng vấn đề tự học của SV Khoa Quốc tế học Trường ĐHNN - ĐHĐN trong đào tạo theo học chế tín chỉ 2.1.1. Nhận thức của SV Khoa Quốc tế học Trường...
- 6
- 950
- 6
Quản lý hoạt động tự học của sinh viên Trường Đại học An Giang đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ
... lý hoạt động tự học của sinh viên Trường Đại học An Giang đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ. 5. Giả thuyết khoa học Hiện nay, kết quả hoạt động tự học của sinh viên Trường Đại học ... lý hoạt động tự học là quản lý các hoạt động học tập tích cực của người học và các điều kiện đảm bảo cho người học học tập tích cực, nhằm nâng cao hiệu quả học tập của người học và hiệu quả đào ... đào tạo của cơ sở giáo dục. Quản lý hoạt động tự học của sinh viên gồm các nội dung sau:- Quản lý việc xây dựng và thực hiện kế hoạch tự học của sinh viên, - Quản lý nội dung tự học của sinh viên, 47Diện...
- 121
- 950
- 11
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường đại học sư phạm kỹ thuật nam định
... lý tác động vào các khâu, các yếu tố của hoạt động tự học của sinh viên thì chất lượng hiệu quả học tập của sinh viên sẽ được nâng cao. Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường ... thực trạng hoạt động tự học cũng như các biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam định, để nâng cao kết quả hoạt động tự học của sinh viên, nhà trường ... tự học của sinh viên; bổ sung tạo điều kiện thuận lợi cho việc tự học của sinh viên; lấy tiêu chí nâng cao kết quả tự học của sinh viên làm tiêu chuẩn đánh giá đổi mới phương pháp dạy học của...
- 25
- 1,010
- 3
Nâng cao biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên Trường Đại học Hùng Vương
... of implementing a series of functions including management functions from planning, implementing, directing and checking. Management of self-study activity is the process of creating the method, ... 13 Anti-fatigue and reproductive health: Ensure alternating, alternating between self-study and rest properly. Ensure flexibility and practicality of self-study ... study skills receive an average weighted mean of 3.32 described as “strongly agee.” 20 Managing on building and and implementing of student self-study plan: Study plan is a detailed description...
- 120
- 651
- 1
báo cáo nghiên cứu khoa học 'các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động tự học của sinh viên trường đại học sư phạm, ðại học ðà nẵng'
... 2.1.2. Quản lý hoạt động tự học Quản lý tự học được xem là một nội dung cơ bản của quản lý nhà trường. Quản lý hoạt động tự học là quản lý các hoạt động học tập tích cực của người học và các điều ... điều kiện đảm bảo cho ngườì học học tập tích cực, nhằm nâng cao hiệu quả học tập của người học và hiệu quả đào tạo của cơ sở giáo dục. Quản lý hoạt động tự học (HĐTH) của SV trường ĐHSP gồm các ... quỹ thời gian tự học - Biện pháp kiểm tra, đánh giá hoạt động tự học của SV. Cụ thể là giáo viên chủ nhiệm lớp kiểm tra HĐTH của SV; GV tích cực kiểm tra, đánh giá kết quả tự học của SV; định...
- 4
- 742
- 2
SKKN:Phát huy tính tích cực trong học nhóm (C.N)
... triển khai các giải pháp phát huy tích cực của hoạt động nhóm, qua trò chuyện với học sinh tôi được biết có 93 học sinh khối 8 thích tham gia hoạt động nhóm vì các em có thể học tập lẫn nhau; mạnh ... vụ học tập xác định.Thoạt nhìn, tưởng như Hoạt động nhóm” mâu thuẫn với học tập cá thể, hạn chế mức độ tích cực của mỗi cá nhân. Thực ra trong hoạt động nhóm” mục tiêu hoạt động là chung của ... khai phương pháp hoạt động nhóm trong dạy học. Trong dạy học bộ môn Toán làm thế nào để triển khai phương pháp Hoạt động nhóm” có hiệu quả? Phát huy hết ý nghĩa tích cực của nó, là điều cần...
- 13
- 1,046
- 5
- phát huy tính tích cực của học sinh trong học toán
- biện pháp tổ chức hoạt động tự học cho sinh viên khoa ngoại ngữ đhtn
- hoạt động tự học của sinh viên
- xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học phần dẫn xuất của hidrocacbon hóa học 11 nâng cao
- sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương
- định hướng tìm tòi giải quyết vấn đề khi dạy bài tập chương các định luật bảo toàn vật lý 10 cơ bản nhằm phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh miền núi
- một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực trong học tập môn tiếng anh cho học sinh khối 8
- xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học nhóm oxi hóa học 10 nâng ca
- biệt pháp phát huy tính tích cực trong hoạt động tự học của sinh viên theo hệ thống tín chỉ
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25