... HỌC QUY NHƠN
CHƯƠNG 3
ỨNG DỤNG LÝ THUYẾT VỀ PHƯƠNGPHÁPHỌC Ở
ĐẠI HỌCCHOSINHVIÊN CÁC NGÀNH KINH TẾ
VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH,
ĐẠI HỌC QUY NHƠN
Lý do chọn đề tài
Y u cầu của các nhà tuyển dụng ... của một bạn sinhviên sẽ quyết
định
- Liệu bạn sinhviên đó ra trường có việc làm hay không?
- Liệu bạn sinhviên đó có thăng tiến trong công việc không?
Tuy nhiên nhiều bạn sinhviên còn ... quả nhất cho mình.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN
KHOA TCNH & QTKD
Chương 2:
THỰC TRẠNG PHƯƠNGPHÁPHỌC CỦA
SINH VIÊN CÁC NGÀNH KINH TẾ VÀ QTKD,
ĐẠI HỌC QUY NHƠN
2.1 Đặc điểm riêng của sinh viên...
... phải x ycho mình tồn tại được trong xã hội học tập ng y nay
mà đất nước nào cũng đang x y dựng. Đ y cũng chính là điều mà mỗi sinh viên
phải ý thức được để l y việc học làm động cơ tự thân cho ... hay giảng dường làm nơi khổ luyện hàng ng y nhờ sự y n tĩnh, ở đ y cũng
vừa cung cấp cho các bạn một lượng thông tin khá lớn nhưng mặt trái của vấn đè
n y là các bạn cứ vùi đầu vào sách vở ng y ... tuy nhiên còn bộ phận sinhviên chưa thích nghi và sự thay đổi
lớn về phươngpháp học.
Hệ quả của các bùng nổ n y đã làm đảo lộn giáo dục Đại học: chuyển từ l y việc
d y làm trọng tâm sang lấy...
... already pre-
assigned to groups prior to the study and they were chosen based on their similarity of the
first- year’ s final English test results. However, it is hasty and naïve to claim that they ... and vocabulary more accurately and flexibly in their writing
thanks to what they had got from the reading materials. They also confirmed that role
playing and completing case history or diagnosis ... and why they should read extensively with authentic materials such as to recycle
what they have learnt, enrich their vocabulary and develop their reading skills and
strategies.
2. Clarify the...
... bạn là sinhviên đại học y, cao đẳng y hay họcsinh
điều dưỡng, y sỹ, hộ sinh, dù bạn là sinhviên dự bị, sinhviên
mới hay là những sinhviên đã có kinh nghiệm thì cuốn sách nhỏ
n y cũng ... ích nhất
cho học tập, bạn nên:
• Tuân thủ các nội quy, quy định của bệnh viện;
• Tự bảo vệ mình trước những nguy cơ l y bệnh
hoặc các nguy cơ thiếu an toàn khác;
• Đảm bảo các quyền của khách ... ích cho bạn, đặc biệt với những bạn học
sinh sinhviên là con em các dân tộc thiểu số Việt Nam. Các th y
cô giáo chủ nhiệm, các cố vấn học tập hay những cán bộ của
Phòng công tác họcsinh sinh...
... v y cha đủ để
đáp ứng nh cầu học tập chosinhviên (gần 14000 sinh viên). Số lợng giảng đờng
không đủ đáp ứng cho số lợng sinhviênhọc tập trong hai ca học một ng y, dẫn
đến lớp học đông sinh ... chủ y u là tổ chức các buổi hội thảo ( có thể là do khoa, trung
tâm, Đoàn thanh niên hay hội sinh viên). Tuy nhiên mức độ tiến hành các hình
thức đó có: 2,35% sinhviêncho rằng rất thờng xuyên; ... nguyên tắc, quy định, y u cầu nhất định, đòi hỏi
mỗi sinhviên phải tuân thủ.
24
2.3. Các y u tố ảnh hởng đến phơng pháphọc của sinh viên.
2.2.4. Phơng pháp nghe giảng
Mục đích của mỗi sinh...
... phải x ycho mình tồn tại được trong xã hội học tập ng y nay
mà đất nước nào cũng đang x y dựng. Đ y cũng chính là điều mà mỗi sinh viên
phải ý thức được để l y việc học làm động cơ tự thân cho ... tuy nhiên còn bộ phận sinhviên chưa thích nghi và sự thay đổi
lớn về phươngpháp học.
Hệ quả của các bùng nổ n y đã làm đảo lộn giáo dục Đại học: chuyển từ l y việc
d y làm trọng tâm sang l y ... thường th y là chủ y u th y cô giảng và đọc
cho họcsinh ghi chép, ít có giờ thảo luận và trao đổi trong quá trình học. Ở đại
học: Các th y cô giáo chỉ đóng vai trò là người hướng dẫn sinh viên...
... thông.
Phương pháp d yhọc ng y nay cũng đang bắt đầu chuyển từ l y người d y làm
trung tâm sang người học làm trung tâm. Sự thay đổi về phươngpháp giảng d y
yêu cầu người học phải thay đổi thích ứng. Thế ... mục tiêu. Việc y thác quyền hành là sau khi tham khảo ý
kiến, trao cho người được y quyền đ y đủ quyền và để họ được hành xử nó. Khi
y thác, cần nhận diện các loại đặc tính khi y thác: Có khả ... thị, hình vẽ trong sách. H y cố gắng đưa ra ý kiến liệu rằng tài liệu hay cuốn
sách n y có giúp ích gì cho bạn không? Nếu cảm th y rằng nó không có ích lợi gì
cho bạn, h y lựa chọn một cuốn sách...
... thay vì học bài ngay sau khi học trên lớp về (20,68%). Điều n ycho
th y rõ tính chất thụ động, ứng phó với thi cử trong phươngpháphọc tập
của SV hiện nay. Như v y, tính không thường xuyên ... như v y ảnh
hưởng như thế nào đến cách học bài của SV sẽ cho th y mức độ ảnh hưởng
35
15. Nguyễn Trường Sơn (2010), Đánh giá quy trình thiết kế đề thi trắc nghiệm
khách quan tại khoakhoa ... công trình khoahọc của các chuyên
gia có uy tín và có kinh nghiệm trong lĩnh vực đo lường và đánh giá giáo
dục, từ đó x y dựng khung lý thuyết nghiên cứu cho đề tài. Từ khung lý
thuyết của nghiên...
... chất nguyên sinh
Cách đo độ nhớt:
+ Theo dõi độ lắng của các vật thể tế bào khi li tâm
+ Nghiên cứu chuyển động của các vật thể trong tế bào chất
Độ nhớt thay đổi t y theo trạng thái sinh lí ... ngoại vi do cánh tay
Dynein đảm nhận.
Khi có ATP và Ca2+ thì cánh tay Dynein liên kết với đôi
ống bên cạnh và trung tâm hoạt tính ATPase của dynein
liên kết với ATP, th y phân ATP thành ADP ... chất di chuyển liên tục trong tế bào.
Các y u tố ảnh hưởng tốc độ của sự tuần hoàn:
Vật lí: Ánh sáng, nhiệt độ
Hóa học: Oxy, ete, chlorofoc
Sinh học: Tế bào già hay trẻ
... NGOÀIƠ
THÀNH SAU:
C CÁNH TAYƠ
Đ NG M CH BÊN QUAYỘ Ạ
TH N KINH QUAY NÔNGẦ
Đ NG M CH BÊN QUAYỘ Ạ
TH N KINH QUAY NÔNGẦ
Đ NG M CH CÁNH TAYỘ Ạ
TH N KINH GI AẦ Ữ
Đ NG M CH CÁNH TAYỘ Ạ
TH N KINH GI AẦ Ữ
... CH C NG TAY:Ộ Ạ Ẳ
3.2- Đ NG M CH QUAYỘ Ạ
Đ NG M CHỘ Ạ
QU T NG C QUAYẶ ƯỢ
M CH MÁU CHI TRÊNẠ
M CH MÁU CHI TRÊNẠ
Đ NG M CHỘ Ạ
D I ĐÒN(P)ƯỚ
Đ NG M CHỘ Ạ
CHI TRÊN
NGUYÊN Y
NGUYÊN Y
... MẠCH CH Y TRƯỚC, ĐỘNG MẠCH CH Y SAU.
M CH MÁU CHI TRÊNẠ
M CH MÁU CHI TRÊNẠ
2- Đ NG M CH CÁNH TAY:Ộ Ạ
ĐM CÁNH TAY
ĐM BÊN TR TRÊNỤ
ĐM BÊN TR D IỤ ƯỚ
ĐM TRỤ
ĐM CÁNH TAY SÂU
ĐM QUAY
...
...
4. D y thần kinh quay 5. Động mạch quay 6. D y thần kinh giữa
4. Ðộng mạch quay
4.1. Ðường đi: từ 3cm dưới nếp gấp khuỷu, động mạch quay ch y xuống dưới, nằm trong
rãnh động mạch quay, sau ... mạch cánh tay, bắt đầu từ 3cm dưới
nếp khuỷu, ch y xuống cổ tay và vào gan tay tạo nên cung động mạch gan tay nông.
3.2. Nhánh bên: có các nhánh bên nuôi dưỡng vùng cẳng tay và bàn tay. Trong ...
Hình 11.12. Động mạch cánh tay
1.D y thần kinh trụ 2. Động mạch cánh tay 3. D y thần kinh giữa
4. Động mạch cánh tay sâu 5. D y thần kinh quay
Chương 4. Hệ tuần hoàn
51
TIM
...
... thƣờng th y là chủ y u th y cô giảng và đọc
cho họcsinh ghi chép, ít có giờ thảo luận và trao đổi trong quá trình học. Ở đại
học: Các th y cô giáo chỉ đóng vai trò là ngƣời hƣớng dẫn sinhviên ... tập của sinhviên các ngành kinh tế và QTKD, đại học
Quy Nhơn
Sự đổi mới về phƣơng thức quản lý sinhviên trong năm học 2009-2010 đã cho
th y sự thay đổi về chất lƣợng học tập của sinhviên ... tập mỗi ng y.
Ăn uống điều độ: Mỗi ng y, nên ăn uống điều độ và đ y đủ chất dinh dƣỡng.
Tránh dùng quá nhiều chất ngọt, nhiều đƣờng, chất béo, vì những chất n y có nguy
cơ g y tăng huyết áp,...