phuong phap bat dinh ti so de giai phuong trinh vo ty
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số phương pháp giải phương trình vô tỷ cấp THCS
... phơng pháp nghiên cứu ti n hành : 4.1 Phơng pháp nghiên cứu : Tham khảo thu thập tài liệu Phân tích,tổng kết kinh nghiệm Kiểm tra kết chất lợng học sinh 4.2.Phơng pháp ti n hành : Thông qua ... phơng trinh vô nghiệm Vậy phơng trình có vô số nghiệm : x 10 b.2 Nhận xét : Phơng pháp đa phơng trình chứa ẩn dấu giá trị tuyệt đối đợc sử dụng giải số dạng phơng trình vô tỉ quen thuộc nh song ... thông dụng chơng trình trung học sở Tuy nhiên với dạng toán đối tợng ti p thu cách dễ dàng, giáo viên phải khéo léo lồng vào ti t dạy nhằm thu hút phát huy sáng tạo cho học sinh Đây vấn đề hoàn...
- 22
- 3,942
- 51
Rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinh thông qua việc trình bày một số phương pháp giải phương trình vô tỷ
... hợp nào, khả năng, chi ti t cần thiết Cụ thể giải phơng trình không đợc thiếu nghiệm, phân chia trờng hợp không đợc thiếu khả (iv) Ngôn ngữ xác; Đây yêu cầu giáo dục ti ng mẹ đẻ đặt cho tất ... thiết, điều kiện cho nh tất yếu kết phải diễn nh nào? Làm tốt bớc ngời giải toán có đủ lòng tin vào đờng lối ti n hành hy vọng tính đắn thao tác, biến đổi Ngoài ra, giúp ích nhiều cho ngời giải toán ... sử thơng h(x) d r(x) + Nếu bậc h(x) không thấp bậc g(x), ta chia ti p h(x) cho g(x) Giả sử thơng h1(x) d r1(x) + Quá trình chia ti p tục bậc đa thức thơng hn(x) thấp bậc g(x) Khi hn(x) = rn(x)...
- 74
- 755
- 0
Một số phương pháp giải phương trình vô tỷ
... (1) cách u u Xét v phương trình trở thành : v v v thử trực ti p Các trường hợp sau đưa (1): a A x bB x c A x B x u v mu nv...
- 40
- 2,766
- 54
Một số phương pháp giải phương trình vô tỷ
... x y , với y x y 3xy Khi ta hệ x y Thế lại đặt x y S ; xy P giải ti p ta nghiệm phương trình x ; x x 2) Đặt 2 14 81x y 3x y y y 3x y3 ... Cách thứ hai ta biến đổi Vt thành x x (6 x 1) 12 x3 x biểu thức âm x … Ta biến đổi ti p phương trình (*) sau chia hai vế cho x , ta x8 x x x x x x x x ( x ... Nếu x ta xét tam giác vuông ABC với A 900 , AB = 4; AC = Gọi AD phân giác góc A, lấy M thuộc tia AD Đặt AM = x, xét ACM CM x 2.x xét ABM BM x 16 2.x Từ suy Vt = CM BM ...
- 21
- 519
- 0
Các phương pháp giải hệ phương trình vô tỷ trong đề thi đại học
... 3x 12 y 6 y 3x Giải: Bài giảng cung cấp độc quyền http://baigiangtoanhoc.com Biên so n: Đỗ Viết Tuân –Nguyễn Thị Trang –Trung tâm gia sư VIP http://giasuvip.net Khóa học: Phương ... Đặt: ; điều kiện: S P P ab Bài giảng cung cấp độc quyền http://baigiangtoanhoc.com Biên so n: Đỗ Viết Tuân –Nguyễn Thị Trang –Trung tâm gia sư VIP http://giasuvip.net Khóa học: Phương ... sau: 3 log x log y 1 Giải Bài giảng cung cấp độc quyền http://baigiangtoanhoc.com Biên so n: Đỗ Viết Tuân –Nguyễn Thị Trang –Trung tâm gia sư VIP http://giasuvip.net Khóa học: Phương...
- 13
- 2,925
- 10
dạy học phương trình – bất phương trình vô tỷ theo hướng phân loại phương pháp giải cho học sinh thpt ở miền núi
... trình bậc ẩn (2 ti t) 45-46 Luyện tập (1 ti t) 47 Bài 4: Dấu nhị thức bậc (1 ti t) 48 Luyện tập (1 ti t) 49 Bài 5: Hệ phương trình hệ bất phương trình bậc ẩn (2 ti t) Luyện tập (1 ti t) 50-51 Bài ... trình ẩn (3 ti t) Bài 3: Dấu nhị thức bậc (2 ti t) Bài 4: Bất phương trình bậc hai ẩn (2 ti t) 30-31-32 33-34 35-36 Bài 5: Dấu tam thức bậc hai (4 ti t) 37-38-39-40 Ôn tập chương IV (1 ti t) 41 ... ti t) 42 Chương trình nâng cao Chương III: Phương trình hệ phương trình (16 ti t) Bài 1: Đại cương phương trình (2 ti t) 24-25 Bài 2: Phương trình bậc bậc hai ẩn (2 ti t) 26-27 Luyện tập (2 ti t)...
- 75
- 842
- 0
Một số phương pháp giải phương trình vô tỷ
... có nghĩa f (x0 ) = Nếu x = a nghiệm đa thức P (x) P (x) = (x − a)P1 (x), P1 (x) đa thức với deg P1 = deg P − Nếu x0 nghiệm phương trình f (x) = ta đưa phương trình f (x) = dạng (x − x0 )f1 (x) ... phương trình vô tỷ việc xây dựng phương trình vô tỷ niềm say mê không người, đặc biệt người trực ti p dạy toán Chính vậy, để đáp ứng nhu cầu giảng dạy học tập, tác giả chọn đề tài "Một số phương ... sau phục vụ thiết thực cho việc giảng dạy nhà trường phổ thông Luận văn hoàn thành hướng dẫn trực ti p NGND GS.TSKH Nguyễn Văn Mậu Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc người thầy mình,...
- 70
- 1,220
- 4
CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỶ
... x x thỡ phng trỡnh cú dng: t + = t = t Thay vo tỡm c x = Bi Gii phng trỡnh: x x = x + Gii iu kin: x t2 t t = x + 5(t 0) thỡ x = Thay vo ta cú phng trỡnh sau: t 10t + 25 2 (t 5) ... trỡnh: u + uv + v = (1) bng cỏch u u Xột v phng trỡnh tr thnh : ữ + ữ+ = v v v = th trc tip Cỏc trng hp sau cng a v c (1) a A ( x ) + bB ( x ) = c A ( x ) B ( x ) u + v = mu + nv Chỳng ... 20 = x + Gii: (x k x Chuyn v bỡnh phng ta c: x x + = x 20 ) ( x + 1) 2 Nhn xột : khụng tn ti s , : x x + = ( x x 20 ) + ( x + 1) vy ta khụng th t u = x x 20 v = x + 2 Nhng may...
- 24
- 600
- 0
Luận văn tốt nghiệp toán học một số phương pháp giải phương trình vô tỷ
... có nghĩa f (x0 ) = Nếu x = a nghiệm đa thức P (x) P (x) = (x − a)P1 (x), P1 (x) đa thức với deg P1 = deg P − Nếu x0 nghiệm phương trình f (x) = ta đưa phương trình f (x) = dạng (x − x0 )f1 (x) ... phương trình vô tỷ việc xây dựng phương trình vô tỷ niềm say mê không người, đặc biệt người trực ti p dạy toán Chính vậy, để đáp ứng nhu cầu giảng dạy học tập, tác giả chọn đề tài "Một số phương ... sau phục vụ thiết thực cho việc giảng dạy nhà trường phổ thông Luận văn hoàn thành hướng dẫn trực ti p NGND GS.TSKH Nguyễn Văn Mậu Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc người thầy mình,...
- 70
- 1,174
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25