phiếu học tập số 3 quan sát các thí nghiệm sau tn1 h2so4 cu tn2 h2so4 hi tn3 h2so4 đường saccarozơ viết ptpư giải thích hiện tượng cho biết vai trò của h2so4 trong các pư ở tn1 và tn2
Một số kimh nghiệm lồng ghép những kiến thức cơ bản của hóa học hữu cơ để giải thích hiện tượng và ứng dụng trong cuộc sống hàng ngày
... hóa học hữu vào sống hàng ngày em Trong trình lồng ghép câu hỏi xen vào học có liên quan đến thí nghiêm, cho em làm thí nghiệm lớp, trình chiếu cho em xem phóng có liên quan Tổ chức thực hi n: ... vào tiết dạy hóa học hữu cơ.Với mục đích góp phần cho học sinh học dễ hi u, thiết thực, gần gủi với đời sống lôi học sinh học II THỰC TRẠNG NGHIÊN CỨU Mặc dù hóa học hữu quan trọng sống có nhiều ... cách xử lí cho phù hợp để không gây ô nhiễm môi trường IV KIỂM NGHIỆM: Trong năm học 2012 – 20 13 áp dụng đề tài “ Lồng ghép kiến thức hóa học hữu để giải thích tượng ứng dụng sống hàng ngày vào...
- 25
- 1,461
- 1
lồng ghép những kiến thức cơ bản của hóa học hữu cơ để giải thích hiện tượng và ứng dụng trong cuộc sống hàng ngày vào bài giảng hóa học hữu cơ
... có liên quan đến thí nghiêm, cho em làm thí nghiệm lớp, trình chiếu cho em xem phóng có liên quan Tổ chức thực hi n: – Giáo viên sử dụng nhiều phương tiện, nhiều cách khác như: lời giải thích, bằng ... nghiệm cần thiết III GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HI N Giải pháp thực hi n: - Để tạo cho em có hứng thú học tập yêu thích môn hóa học hữu lồng ghép câu hỏi hóa học có liên quan đến sống hàng ngày mà ... Tổng số HS 11C4 11C5 35 34 Số lượng học sinh Số lượng học sinh Tỷ lệ yêu thích học môn không yêu thích học (%) hóa học môn hóa học 25 71,4% 10 15 44,1% 19 Phần 3: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Tỷ lệ (%)...
- 18
- 1,890
- 4
phiếu học tập số 1
... axit amin : A .30 0 đvC Ǻ B 110 đvC Ǻ C 110 đvC 3, 4 Ǻ D 30 0 đvC 3, 4 Ǻ 14 Nội dung sau sai : I Số LK peptit số aa trừ bớt II Số phân tử nước giải phóng số LK peptit hình thành qt tổng hợp prôtêin ... có ba mở đầu ba kết thúc 19 Thế ba mã hóa ? A Các ba gen B Các ba trongmARN C Các ba đối mã tARN D Các ba mã hóa aa 20 Các ba khác : A Thành phần loại nu B Trình tự xếp nu C Số lượng nu D Các câu ... –NH2 –COOH axit amin IV LK sau gọi LK peptit : - CO - NH – V Thực chất LK peptit LK hóa trị A I B II C III D IV 15 Yếu tố sau chi phối nhiều đến tính đặc thù prôtêin A Số lượng aa phân tử prôtêin...
- 2
- 1,459
- 0
phiếu học tập sô 2
... (A) phân tử ARN gen tổng hợp có chiều (B) (A) (B) : A 5’ -3 3 -5’ B 5’ -3 5’ -3 C 3 -5 và 3 -5’ D 3 -5 và 5’ -3 13. Điểm giống chế tái phiên mã : A cần lượng enzim pôlimeraza; dựa ADN TB làm khuôn ... khuôn : A.25%, 35 % ,30 %, 10% B .35 %, 25%,10%, 30 % C .35 %, 10%, 25%, 30 % D 10%, 30 %, 25%, 35 % 29 Số lượng loại ribônu A,U,G,X cần MTCC : A 600,840,720,240 B 900, 1260, 1080 ,36 0 C 36 0, 1080, 1260, ... 200, 30 0, 400 D 75,150,225, 30 0 25 Mạch khuôn gen có số nu A,T,G,X loại : A.400,200, 100, 30 0 B 200, 400, 100, 30 0 C 400, 30 0, 200, 100 D 200, 100, 400, 30 0 26 Một phân tử mARN có hi u số G với...
- 3
- 906
- 3
Đề tài: Xây dựng các phiếu học tập để hệ thống hóa các kiến thức phần tiến hóa pptx
... I.CỞ SỞ LÍ LUẬN: Trong dạy học sinh học, giáo viên sử dụng phiếu học tập để củng cố, hồn thiện kiến thực, kĩ cho học sinh Đây biện pháp củng cố học mang lại hi u cao Bởi củng cố phiếu học tập ... điểm thích nghi Hình thành lồi Chiều hướng tiến hóa Ví dụ 8: Phân biệt chế cách li lồi (Phiếu học tập số 8) Mức độ cách li Các kiểu cách li Cách li trước hợp tử Cách li nơi Cách li tập tính Cách ... dụng phiếu học tập tiết dạy học sử dụng phiếu học tập để củng cố ơn tập kiến thức Việc xây dựng phiếu học tập cho phù hợp với nội dung, kiến thức bài, mối liên hệ khơng đơn giản Việc áp dụng phiếu...
- 24
- 548
- 0
PHIẾU HỌC TẬP SỐ pdf
... dò Học trả lời câu hỏi SGK trang 94 Soạn 24 sưu tầm hình ảnh ứng động thực vật Đáp án phiếu học tập Các kiểu Khái niệm hướng Tác Vai trò nhân Cơ chế chung động Là phản ứng Hướng sinh trưởng ... lực triểncủa độ sinh trưởng với kích rễ không thích từ đồng phía trọng lực tế Là phản ứng Hướng sinh trưởng sáng kích thích ánh Tìm tới Ánh nguồn sáng sáng để quang hợp bào hai phía quan -Tác ... auxin Là phản ứng Hướng sinh trưởng nước đối Thực Nước trao đổi nước với nước Là phản ứng Thực sinh trưởng trao Hướng đối Các đổi chất với hợp hóa dinh chất hóa học chất dưỡng hóa ...
- 4
- 334
- 0
Phiếu học tập: Sơ đồ quá trình điều hòa đường huyết
... Công dụng số loại có giá trị đời sống người STT Tên Cây mít Cây sen Cây lúa Cây mía Cây náng Cây lạc Cây xoan Cây tam thất Cây bạch đàn Cây lương thực Cây thực phẩm Cây ăn Cây công nghiệp Cây ... thực Cây thực phẩm Cây ăn Cây công nghiệp Cây lấy gỗ Cây làm thuốc 10 Cà chua Hãy dùng kí hi u chữ v tích vào cột công dụng tương ứng loại Cây làm cảnh Công dụng khác ...
- 2
- 879
- 7
Xây dựng phiếu học tập và hệ thống câu hỏi trắc nghiệm phục vụ cho bài kiểm tra 15 và 45 thuộc chương IV sinh sản sinh học 11 ban khoa học cơ bản
... thức học sinh thu đ-ợc kết khả quan 1.1.2 Phiếu học tập Phiếu học tập đ-ợc sử dụng rộng rãi để tổ chức hoạt động độc lập cho học sinh tiết học T-ơng ứng với mục đích cụ thể có dạng phiếu học tập ... trắc nghiệm khách quan có nhiều -u điểm nh-ợc điểm khắc phục đ-ợc sử dụng kết hợp với phiếu học tập Do đề kiểm tra kết hợp sử dụng phiếu học với trắc nghiệm khách quan, tăng dần trắc nghiệm khách ... 1.2 .3. 3 Ph-ơng pháp thi viết Ph-ơng pháp thi viết th-ờng đ-ợc sử dụng sau học xong ch-ơng hay nhiều ch-ơng ph-ơng pháp thi viết gồm hai loại tự luận trắc nghiệm khách quan 1.2 .3. 3.1 Loại tự luận...
- 59
- 412
- 0
Khảo sát các thí nghiệm cơ học dựa trên bộ dung cụ thí nghiệm bàn không khí
... THIẾT KẾ CÁC BÀI THÍ NGHIỆM MẪU DỰA TRÊN VIỆC KHẢO SÁT CÁC TÍNH CHẤT CỦA CHƯƠNG ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN 95 3. 1 Thiết kế thí nghiệm mẫu 95 3. 2 Khảo sát thí nghiệm ... động sau va chạm vật - Nhiệm vụ 7: xây dựng thí nghiệm mẫu, mẫu báo cáo thí nghiệm, khảo sát thí nghiệm mẫu với sinh viên phục vụ cho công tác giảng dạy vật lý Phương pháp nghiên cứu - Nghiên ... nhiều dụng cụ để khảo sát thí nghiệm phòng vật lý đại cương vật lý phổ thông Qua trình học tập nghiên cứu, ta thấy dụng cụ làm tối đa hai thí nghiệm khảo sát tính chất vật Qua thời gian thí nghiệm, ...
- 157
- 799
- 2
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non tỉnh nam định đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay
... Lộc 11 31 10 12 22 Vụ Bản 18 17 53 18 26 44 Ý Yên 38 38 114 38 49 87 27 Nam Trực 33 30 96 30 39 69 27 Trực Ninh 28 28 84 28 35 63 21 Nghĩa Hưng 26 23 75 26 40 66 Hải Hậu 35 35 105 35 47 82 23 Xuân ... hoạt động theo dõi, giám sát, hướng dẫn để giúp cho sở hoàn thành tốt nhiệm vụ 3. 3 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 3. 3.1 Mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp qua ý kiến ... nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào học lớp 1.1 .3 Quản lý trường học, quản lý trường MN 1.1 .3. 1 Quản lý trường học Quản lý trường học tập hợp tác động tối ưu chủ thể QL (hi u trưởng) đến tập thể...
- 21
- 1,233
- 5
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay
... chủ, tự chịu trách nhiệm thực nhiệm vụ, tổ chức máy, biên chế, tài chính,…” 90 3. 3 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 94 3. 3.1 Mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp qua ... tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào học lớp 1.2 .3 Quản lý trường học, quản lý trường MN 1.2 .3. 1 Quản lý trường học Quản lý trường học tập hợp tác động tối ưu chủ thể quản lý (HT) đến tập thể ... TRONG GIAI ĐOẠN HI N NAY 73 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trường mầm non 73 3.1.1 Đảm bảo tính phù hợp với lý luận thực tiễn 73 3.1.2...
- 123
- 835
- 2
bài số 3 công nghiệp hóa hiện đại hóa và vai trò của nó
... tăng trưởng công nghiệp 1981: 9,5% + Tốc độ tăng trưởng nông nghiệp 1981: 5 ,3% 1985: 3% + Năm 1985, công nghiệp nhóm A chiếm 32 ,7%, công nghiệp nhẹ 67 ,3% , tiểu thủ công nghiệp 43, 5%, công nghiệp ... triển: + Số xí nghiệp công nghiệp quốc doanh tăng từ 19 13 sở năm 1976 lên 2627 sở năm 1980 32 20 sở năm 1985 + 1976 – 1978 công nghiệp phát triển Năm 1978 tăng 118,2% so với năm 1976 Tuy nhiên, thực ... cần thiết cho công nghiệp hóa hạn chế điều kiện có chiến tranh phá hoại Mặc dù vậy, trình công nghiệp hóa đạt kết quan trọng So với năm 1955, số xí nghiệp tăng lên 16,5 lần Nhiều khu công nghiệp...
- 23
- 419
- 0
VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN TRONG TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN ĐỂ XEM XÉT VÀ GIẢI THÍCH HIỆN TƯỢNG MẤT CÂN BẰNG GIỚI TÍNH KHI SINH Ở VIỆT NAM HIỆN NAY
... sống khác .15 CHƯƠNG VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN TRONG TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN ĐỂ GIẢI THÍCH HI N TƯỢNG MẤT CÂN BẰNG GIỚI TÍNH KHI SINH Ở VIỆT NAM HI N NAY 17 3. 1 Giải thích tượng ... TÍNH KHI SINH Ở VIỆT NAM HI N NAY 3. 1 Giải thích tượng cân giới tính sinh Việt Nam dựa quan điểm toàn diện Phép biện chứng vật Quan điểm toàn diện Phép biện chứng vật cho phép nhìn nhận vật tượng ... triết học Mác – Lênin để xem xét giải thích tượng cân giới tính sinh Việt Nam nay” làm tiểu luận Triết học Trong tiểu luận này, tác giả sâu vào việc vận dụng quan điểm toàn diện để xem xét giải thích...
- 24
- 1,495
- 5
tiểu luận cao học các chuyên đề kinh tế công nghiệp hóa – hiện đại hóa và vai trò của nó trong sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa x• hội ở nuơớc ta
... cụng nghip húa hin i húa Vit Nam hin - xut mt s gii phỏp thc hin cụng nghip húa hin i húa nhanh hn, hiu qu hn i tng v phm vi nghiờn cu 3. 1 i tng nghiờn cu - Vai trũ ca cụng nghip húa hin i ... hin i húa s nghip xõy dng xó hi ch ngha Vit Nam hin 3. 2 Phm vi nghiờn cu ti c nghiờn cu, kho sỏt giai on t 1986 n (khong 30 nm i mi) Phng phỏp nghiờn cu ti c nghiờn cu trờn quan im ca ch ngha ... CN THIT PHI TIN HNH CễNG NGHIP HểA HIN I HểA TRONG S NGHIP XY DNG CH NGHA X HI VIT NAM 1.1 Khỏi nim cụng nghip húa hin i húa : Cho đến nay, có nhiều cách diễn đạt khác cụng nghip húa hin...
- 26
- 895
- 0
Giải pháp cơ bản nâng cao vai trò của công ty tài chính bưu điện trong tổng công ty theo hướng tập đoàn kinh tế
... nâng cao vai trò huy động vốn 75 3. 3.2 .Giải pháp nâng cao vai trò đầu t tài 75 3. 3 .3. Giải pháp nâng cao vai trò điều hoà vốn 76 3. 3.4 .Các Giải pháp ... BC-VT VN Tổng số Số DNTV 21 14 35 27 19 36 58 41 34 13 16 35 14 12 47 56 86 564 Vốn (Triệu đồng) 3. 650.000 1.410.000 25 .34 2.5 13 336 .614 1. 030 .000 4.264.662 685.000 2.451.089 989.298 8.9 03. 161 14.792.000 ... 449.000 3. 335 .500 759.941 1.568.000 5 .32 2.820 15 .39 2.711 90.682 .30 9 Tổng doanh Tổng nộp thu Ngân sách 2 .39 1.500 205.000 6.000.000 210.000 15 .33 9.000 2.062.016 992.000 60.818 2. 238 .040 130 . 833 1.980.000...
- 115
- 548
- 3
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25