... thêm cho học
sinh. Nếu nhƣ học sinh vẫn không thực hiện đƣợc nhiệm vụ thì giáo viên
chuyển dần sang kiểu định hƣớng tái tạo angôrít.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... với học sinh.
- Nếu học sinh vẫn không đáp ứng đƣợc thì sự hƣớng dẫn của giáo viên
chuyển dần sang kiểu định hƣớng tái tạo, mà trƣớc tiên là kiểu định hƣớng
angôrít (hƣớng dẫn trình tự các...
... tạo ra khả năng cạnh tranh bình đẳng trên thị
trường Quốc Tế . bởi vậy , khi dất nước đã chuyển sang thời kỳ đẩy mạnh
CNH , HĐH thì vấn đề phát huy sángtạo trong lónh vực khoa hoc – công
nghệ ... xuất , kinh doanh , dịch vụ và quản lý kinh tế - xã
hội , từ sử dụng sức lao động thủ công chuyển sang sử dụng một cách phổ
biến sức lao động cùng với công nghệ ,và phương tiện, phương pháp tiên ... nguồn nhân lực : :5
1.3.3. Định hướng xã hội chủ nghóa .
2. Một số đòi hỏi , yêu cầu trong quá trinh Công Nghiệp Hoá , Hiện Đại
Hoá đất nước : :5
2.1. Thực trang về đất nước : :6
2.2 .Những...
... tế tập trung
bao cấp sang kinh tế thị trường, từ dựa chủ yếu vào nguồn lực vật chất sang dựa chủ yếu vào
nguồn lực trí tuệ, chuyển trọng tâm đầu tư từ đầu tư hữu hình sang đầu tư vô hình. Coi ... công nghiệp sang
xã hội thông tin và tri thức.
Tỷ lệ đóng góp vào tăng trưởng kinh tế chủ yếu là do vốn, với tỷ lệ là 64%; nhân tố
năng suất tổng hợp (total factor productivity -TFP) chỉ ... giá trị do tri thức tạo ra không đáng kể;
chưa khơi dậy và phát huy khả năngsangtạo của con người. Sự chuyển mạnh sang hướng
3
trong khi tỷ lệ sản phẩm công nghệ cao và công cao vừa trong...
... nhiều trƣờng hợp quá trìnhsángtạo đòi hỏi phải có sự tự
lực chuyể n các tri thức và kĩ năngsang một t ình huống mới sự liên hệ giữa tri
thức cũ và tình huống mới càng xa nhau bao nhiêu thi...
... tranh mẫu, giáo viên
cần nói qua: Tranh dân gian có từ rất lâu đời, được truyền từ thế hệ này sang thế
hệ khác, nó thường được treo vào dịp Tết nên còn có tên gọi là tranh Tết. Tranh
do các...
... dạy các ứng
dụng kĩ thuật của vật lý trong bài “ Lực Lorentz” của tác giả Khăm Soulin
Chănthavong luận văn Thạc sĩ, 2005. Đề tài “Tổ chức hoạt động dạy học
chƣơng “Chuyển động của hạt mang ... nhiều trƣờng hợp quá trìnhsángtạo đòi hỏi phải có sự tự
lực chuyể n các tri thức và kĩ năngsang một t ình huống mới sự liên hệ giữa tri
thức cũ và tình huống mới càng xa nhau bao nhiêu thi ... trình giúp
cho một ngƣời ra khỏi một tình huống có vấn đề tức là chuyển từ một tình
huống mờ mịt sang tình huống sáng sủa hơn, là một tình huống không có
vấn đề.
Nhằm giúp cho ngƣời học phát...
... tinh sang
tao
. Tuy nhiên cac môi quan hê nay không phai la tuyên
tinh . Tính tự giác , tích cực và tự lực là điều kiện cần của tính sángtạo
nh
ƣ
ng
bản thân chung
chƣa
phai la sangtao ... nhiều
tr
ƣ
ờng
hợp quá trìnhsángtạo đòi hỏi phải có sự tự
lực chuyên các tri thức và kĩ năngsang một t ình huống mới sự liên hệ giữa
tri thức cũ và tình huống mới càng xa nhau bao nhiêu thi ...
-
t
nu .
e
du .
v
n
MỞ ĐẦU
I Lý do chọn đề tài
Trong bối cảnh thế giới đang chuyển sang nền kinh tế tri thức, sự phát
triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ đã làm thay đổi từng bộ...
... quan hệ giữa hình học phẳng thuần túy và
tọa độ trong mặt phẳng, không thể chuyển bàitoán tọa độ sangbàitoán hình học
thuần túy để tìm được cách giải.
Chính vì vậy rút kinh nghiệm từ vấn đề...
... trừu tƣợng và giai đoạn chuyển từ một tiên đề lí thuyết, những qui
luật nhất định của hiện tƣợng sang việc kiểm tra bằng thực nghiệm. Giai đoạn thứ
nhất đòi hỏi sự giải thích hiện tƣợng, trả lời ... tƣợng và khái quát, tƣ duy có thể cho phép ta đi sâu
vào bản chất và mở rộng phạm vi nhận thức sang cả những sự vật, hiện tƣợng cụ thể
mới mà trƣớc đây ta chƣa biết.
c) Tính gián tiếp: Trong ... cũng có thể sinh ra dòng điện.
g) Dựa trên sự mở rộng phạm vi ứng dụng của một kiến thức đã biết sang
một lĩnh vực khác
h)Dự đoán về mối quan hệ định lượng
Những hiện tƣợng vật lí xảy ra rất...