... Thng Long, Thụng b oKhoa hc ca BTLS Vit Nam s nm 1983, H Ni, tr 65-70 38 lan rng nhiu ngoi Hong thnh, v trung xõy dng n miu, t chc khoa c, cao hoỏ Nho hc Triu Lờ cng th ch hoỏ v kiờn c hoỏ khu ... có hoa văn kiểu xoắn ốc Chân rùa ngắn, năm ngón liền với thân Mai rùa cong đều, có hoa văn xoắn ốc to, hình khối rõ T phơng pháp t o hình rùa gợi cho ta thấy vẻ đẹp hoàn mĩ, khoẻ khoắn thoải ... quanh bao tờng - Lục khoa: nhà làm việc dãy, dãy gian Lại khoa, Công khoa Hình khoa gian, Sử quán gian, Binh khoa gian, Hộ khoa gian, Lễ khoa gian, nhà lu trữ sổ hộ dãy gian, nghi môn gian - Thông...
... Thng Long thi nh Nguyn TS H Mnh Khoa, Vin S hc 10 Chuyờn 9: Nhng nhõn ti ni bt Thng Long thi nh Nguyn TS H Mnh Khoa, Vin S hc 33 59 91 104 128 160 175 202 215 B o c o tng hp Nhỏnh PHT TRIN KHOA ... nhântài Gi o dục, khoa cử - Coi trọng gi o dục Việt Nam, gi o dục khoa cử từ đời đợc Nhà nớc coi phơng tiện chủ yếu để đ o t o tuyển dụngnhântài phục vụ cho nghiệp xây dựng b o vệ đất nớc Năm ... tế, văn hóa, gi o dục, ngoại giao phía Bắc Tổ quốc - Là nơi có truyền thống gi o dục đ o t onhântài Đã cung cấp đóng góp cho quốc gia nhiều nhà gi o, nhàkhoa bảng, nhà ngoại giao, nhà văn hóa...
... dựngpháttriển vơng triều tiếp nối Thi Tam gi o: Chỉ khoa thi Nho gi o, Phật gi o Đ o gi o 19 Nh kể khoa thi Tam gi o, thờiLý tổng cộng có khoa thi mà sử ghi sơ lợc nh cách ghi số kiện lịch ... thành ThăngLong ngời tài quê đất ThăngLongthờiLý Những nhântài này, nhàkhoa bảng nhàkhoa bảng, nhng ngời gắn đời với đất Thăng Long, hiểu nh thấu đ o đợc khái niệm NhântàiThăngLongthời ... hóa, gi o dục ngoại giao cho pháttriển quốc gia Đại Việt sau - Đặt móng cho nghiệp đ o t otrọngdụngnhântài quốc gia Đại Việt nói chung Thănglong nói riêng - T o nên ThăngLong hoành tráng,...
... Long qua t liệu kh o cổ học I Về trọngdụngnhântàithời Trần I.1 Đ o t oNhà Trần có nhiều cách đ o t onhântài Đ o t o gia đình, dòng tộc; đ o t o thông qua hệ thống gi o dục Nho học; đ o ... phỏt trin khoa hc v trng dng nhõn ti Thng Long thi nh Trn (B o c okhoa hc tng hp ca Nhỏnh) TS Nguyn Th Phng Chi Chuyờn 1: Nhng chng c lch s v ng dng khoa hc lnh vc xõy dng Thng Long thi nh ... nơi Thợng hoàng, đợc nhà Trần coi trọng b o vệ Nho để đọc Kinh sách Phật gi o phục vụ cho nghi lễ Đ o gi o Sự pháttriển cực thịnh trở thành quốc gi oPhật gi o từ thờiLý tồn Đ o gi o không đợc...
... B o hộ lúc gồm khoa: khoa ngoại, khoa sản phụ, khoa nội, khoa nội nhi, khoa bệnh da da liễu, khoa bệnh tâm thần, khoa ung th, khoa dành cho phạm nhân, khoa điện quang điện trị liệu, khoa Dợc va ... lập để đ o t onha sĩ Ban nhakhoa bác sĩ ngời Pháp phụ trách ngời Việt tham gia giảng dạy Đến năm 1945, ban nhakhoa đ o t o đợc khoá với 55 sinh viên Nhìn chung số cán ngành y đợc đ o t o từ năm ... biên soạn giảng theo quan điểm đ o t o ngời hữu dụng cho đất nớc, để đ o t o tay sai nh trờnghọc thực dân Bên cạnh chơng trình gi o dục, nhàtrờng tổ chức buổi diễn thuyết ngoại khoá để hô h o chống...
... chia v cha bnh theo 10 khoa bao gm: khoa trỳng, bnh v khớ, bnh huyt, bnh cú au, bnh khụng au, bnh cỏc khiu, bnh ni thng, bnh ph khoa, nhi khoa, ngoi khoa Mi khoa c sp xp theo trỡnh t nht nh: ... nhiờn, cỏc khoa hc k thut, cỏc khoa hc nụng nghip, cỏc khoa hc y dc, cỏc khoa hc xó hi v nhõn vn, cỏc khoa hc quõn s - an ninh, k c nhng lnh vc nh qun tr kinh doanh, khoa hc qun lý, Song, cng ... ti Thng Long thi nh Lý Phỏt trin khoa hc v trng dng nhõn ti Thng Long thi nh Trn Phỏt trin khoa hc v trng dng nhõn ti Thng Long thi nh Lờ Phỏt trin khoa hc v trng dng nhõn ti Thng Long thi...
... CHUNG VỀ KHOAHỌCVÀ CÔNG NGHỆ, VÀ CƠ CHẾ T O LẬP, QUẢN LÝVÀ SỬ DỤNG NGUỒN LỰC TÀI CHÍNH CHO PHÁTTRIỂNKHOAHỌCVÀ CÔNG NGHỆ TRONG DOANH NGHIỆP 10 1.1 VAI TRÒ CỦA KHOAHỌCVÀ ... triểnkhoahọc công nghệ doanh nghiệp CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ KHOAHỌC CÔNG NGHỆ, VÀ CƠ CHẾ T O LẬP, QUẢN LÝVÀ SỬ DỤNG NGUỒN LỰC TÀI CHÍNH CHO PHÁTTRIỂNKHOAHỌCVÀ CÔNG NGHỆ TRONG DOANH ... TRIỂNKHOAHỌC CÔNG NGHỆ TRONG DOANH NGHIỆP 140 3.2.1 Hoàn thiện chế xây dựng tổ chức thực nhiệm vụ khoahọc công nghệ 140 3.2.2 Đổi chế, sách đầu tư tài từ Nhà nước cho khoa học...
... lực khoahọc công nghệ, tăng cường đầu tư cho pháttriểnkhoahọc bản, khoahọc xã hội khoahọc tự nhiên, khoahọc ứng dụng; xây dựng trung tâm nghiên cứu khoahọc vững mạnh làm điểm tựa cho phát ... nguồn nhân lực chất lượng cao, khoahọc công nghệ Đổi bản, toàn diện gi o dục - đ o t o trình thay đổi chất ngành gi o dục - đ o t o Đây trình cách mạng gi o dục - đ o t o, thay đổi hệ thống chương ... lãnh đ o, quản lý, nội dung, hình thức phương pháp gi o dục - đ o t o, … nhằm đ o t o người có phẩm chất đ o đức tốt, có trình độ cao, có kỹ lao động sáng t o hiệu quả, phát minh nhiều thành khoa...
... tiêu xác định Theo cách hiểu này, đối tượng chiến lược KH&CN hiểu hoạt động KH&CN Hoạt động KH&CN theo mô hình tuyến tính hiểu bao gồm hoạt động nghiên cứu khoahọc (trong bao gồm nghiên cứu ... TIÊN TRONG CHIẾN LƯỢC PHÁTTRIỂNKHOAHỌCVÀ CÔNG NGHỆ THÔNG QUA ỨNG DỤNG KỸ THUẬT NHÌN TRƯỚC CÔNG NGHỆ Chuyên ngành: Quản lyKhoahọc Công nghệ Mã số: 60.34.04.12 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LYKHOA ... lược KH&CN theo cách tiếp cận truyền thống hướng đến trong lĩnh vực KH&CN”, “đáp ứng nhu cầu pháttriển bản thân KH&CN” Chiến lược KH&CN theo nghĩa “đổi mới- Innovation” “Innovation” trình “chuyển...
... việc điều kiện Ngoài ra, có ngành liên quan nhóm lại thành khoahọc liên ngành khoahọc ứng dụngkhoahọc kỹ thuật khoahọc sức khỏe Các thể loại khoahọc bao gồm yếu tố ngành khoahọc khác thường ... Hệ thống khoahọc chia thành khoahọc tự nhiên, khoahọc xã hội khoahọc kỹ thuật Trong đó, khoahọc tự nhiên nghiên cứu lý luận vũ trụ qua quy luật định luật trật tự thiên nhiên; khoahọc xã ... số lượng lao động đ o t o chưa qua đ o t o, cấu lao động đ o t o (cấp đ o t o, công nhân kỹ thuật cán chuyên môn, trình độ đ o t o, … Tiêu chí trình độ văn hóa chuyên môn kỹ thuật giữ vai trò quan...
... technology) hoạt động nhân rộng việc áp dụng công nghệ v o sản xuất; ii) Nâng cấp công nghệ (intensive development of technology techonology upgrading) hoạt động NC&TK để hoàn thiện nâng cao trình ... ứng dụng ODA: Viện trợ thức OECD: Organisations for Economic Co-operation and Development (Tổ chức Hợp tác pháttriển kinh tế) QTCN Quy trình công nghệ SX-KD: Sản xuất - Kinh doanh UNESCO: United ... qua.2 Trong thực tiễn với hoạt động người gặp phải r o cản làm cho hoạt động hay trình lệch hướng với mục tiêu đặt ra, tiếp tục hoạt động hoạt động không đạt hiệu mong muốn Những r o cản t o nên...
... đ o Error! Bookmark not defined 7.2 Câu hỏi nội dung Error! Bookmark not defined Giả thuyết nghiên cứu Error! Bookmark not defined 8.1 Giả thuyết chủ đ o Error! Bookmark not ... Mẫu kh o sát Error! Bookmark not defined 6.1 Khách thể Error! Bookmark not defined 6.2 Mẫu kh o sát Error! Bookmark not defined Câu hỏi nghiên cứu Error! Bookmark not defined ... Error! Bookmark not defined 5.1 Phạm vi nội dung Error! Bookmark not defined 5.2 Phạm vi thời gian Error! Bookmark not defined 5.3 Phạm vi không gian Error! Bookmark not defined...
... Montviloff V National Information Policies: A Handbook on the Formalation, Approval, Implementation and Operation of a National Policy on Information.P.: UNESCO, 1990.- 180 p Nguyễn Hữu Hùng Một số đặc ... 21 Wolff M Perspectives/Research-Technology Management September/October, 2001.- p Wolff M Perspectives/Research-Technology Management September/October № 4, 2002.- p IMF World Economic Outlook ... Government in The United States: Toward The Year 2000/Technology in Society: An International Journal.Vol 19 № 3-4, 1997.- p 576 Mori W., Ochai T Science, Technology in Japan/Technology in Society.-...