... Văn thư HọcHọc phần phần Đại học x Trung cấp x Đã học x Học phần Học phần Học phần Học phần 10 11 12 13 x x x x x x x x Học phần Học phần Thời gian 14 15 16 x 2/2006 x 3/2006 4/2006 Đã học x Hướng ... dấu x vào học phần đăng ký tham gia đào tạo, học phần học (khơng theo chương trình BĐHĐA 112 Chính phủ) cần kiểm tra trắc nghiệm trước học ghi "đã học" - Cột 16:Ghi thời gian tham gia học Mọi ... tiễn, đơn vị cần tiến hành khảo sát lập danh sách cán bộ, công chức tham dự đào tạo theo mẫu sau: Mẫu phiếu khảo sát: Tên đơn vị : PHIẾU KHẢO SÁT Ví dụ minh họa: S T T Họ tên Năm sinh Chức...
... Nhóm mơn khoa học ngƣời đƣợc xác định môn học sở, tảng bắt buộc chƣơng trình đào tạo khơng cho sinh viên sƣ phạm mà cho ngành học khác, nộidungkiếnthức giúp nhận thứchọc sinh, sinh viên hoàn ... trí, nộidung ý nghĩa bài, chƣơng chƣơng trình mơn Xác định vị trí dạy cấu trúc mơn dạy Phân biệt nộidung yếu so với nộidung chính hơn, nộidung khó so với nộidung khó Xác định nộidungcần ... ý học Củng cốhọc Hƣớng dẫn HS củng cố, khắc sâukiến thức, kỹ năng, thái độ có Kích thích hứng thú học tập tiếp Đặt vấn đề kết nối cho học Hƣớng dẫn họcsinhCó kế hoạch hƣớng dẫn hợp lý tự học...
... giáo Năm nộidung sách giáo khoa khoa Nắm nộidung sách giáo viên Nấm nộidung sách tập (nếu có) Nghiên Nắm nhu cầu học tập học cứu đối sinh tượng học Nắm đặc điểm tâm sinh lý họchọcsinhsinh Nắm ... Mức độ cần thiết kiếnthức giáo dục học phục vụ cho nghiệp vụ sư phạm: STT (1) Vấn đề (2) Mức độ Nộidungkiếnthức (3) Rất cần thiết (4) Nhiệm vụ Hình thành tri thức, kỹhọcsinh dạy học Phát ... Mức độ cần thiết kiếnthức giáo dục học phục vụ cho nghiệp vụ sư phạm: STT (1) Vấn đề (2) Mức độ Nộidungkiếnthức (3) Rất cần thiết (4) Nhiệm vụ Hình thành tri thức, kỹhọc dạy họcsinh Phát...
... mlY khong chi khiSn nha quan Iy qua titi rna khiSn cac cong vi~c rieng cua hQ bi anh huang 241 Kynang ph in hAi Nha quan ly phai ti~n hanh dauh gia dl!a tren m\lc tieu dua ra, sau cong vi~c ... vai c§p dum phai de hQ nghi nhi~u kho khan, ban kY luOng Khi d.n thi~t, nha quim ly phai giup c§p dum d~ fa phuong , an giai quyet .Khi cong vi~c da: dugc uy quy~n, nha qu*n ly cAn chu trQng ... m6i hQ cong truac mQi ngum DUng ng~i nhan vi en thlJc hi~n cong vi~c t6t han nha quan IY Nha quan Iy hay biSt rfutg ngum qufm Iy gioi phai la nguai biSt giao quySn vadUng nhiing ngum gioi han...
... Chính phủ có sách kiểm soát người di cư đăng ký tạm trú Khi đăng ký tạm trú, phải nộp khoản lệ phí (ví dụ Hà Nội 50.000 đồng sau gia hạn với mức phí tương tự) Phần III: NHỮNG THƠNG TIN CẦN TUYÊN ... Người lao động phải hiểu rõ nộidung điều khoản hợp đồng, quyền lợi nghĩa vụ bên tham gia hợp đồng trước đặt bút ký Bảo lãnh Người bảo lãnh phải có đầy đủ điều kiện sau: Có đầy đủ lực hành vi dân ... thành thị diễn phổ biến Lý di cư? Tìm việc làm, mong muốn có thu nhập cao nơi ở, sống đầy đủ Truớc có chuẩn bị cần thiết nhằm có hội tìm việc làm tốt, tránh rủi ro tổn thương cho thân gia...
... /sựhoà thàh có đo lườg n n n thể n Đò nghó rõ ng cá sựkiệ bắ đầ t thú nh a rà c n t u kế c Đã c lượ g thờgian phí mộ cáh dể ng ướ n i chi t c dà Sựphâ cô g thể n l có đo lườg, có n n có , thể n ... thành dự án dể dàng đo lường Có thời gian hoàn thành cụ thể thời điểm bắt đầu thời điểm kết thúc Dể dàng ước lưộng chi phí thời gian Có mục đích dể hiểu với đối tượng có liên quan Trách nhiệm ... thi công phức tạp thành chuổi nhiệm vụ mà từ hoạch đònh WBS trình bày trình thi công dạng thức thứ bậc theo mục đích, mục tiêu công tác Nhận dạng công tác mà phải hoàn thành từ lúc bắt đầu đến...
... cơng phức tạp thành chuổi nhiệm vụ mà từ hoạch định WBS trình bày q trình thi cơng dạng thức thứ bậc theo mục đích, mục tiêu cơng tác Nhận dạng cơng tác mà phải hồn thành từ lúc bắt đầu đến ... thành dự án dể dàng đo lường Có thời gian hoàn thành cụ thể thời điểm bắt đầu thời điểm kết thúc Dể dàng ước lưộng chi phí thời gian Có mục đích dể hiểu với đối tượng có liên quan Trách nhiệm ... CỦA WP Mỗi gói cơng việc nên : Có thể quản lý Quyền lực cụ thể trách nhiệm cụ thể phân công Độc lập Với tối thiểu chung phụ thuộc với phần tử khác Có thể đo lường Có thể đo lường tiến trình 15...
... trước hết giúp họcsinh nắm vững kiếnthức hóa học, biết vận dụngkiếnthức vào việc giải tập thực hành Qua kiếnthứchọcsinh thu nhận trở nên vững sinh động Họcsinhthực lĩnh hội tri thức tư họ ... Khi giải tập hóa học, họcsinh khơng đơn vận dụngkiếnthức cũ mà tìm kiếm kiếnthức vận dụngkiếnthức cũ tình Do tập hóa học vừa nộidung vừa phương tiện đắc lực giúp giáo viên truyền tải kiến ... dụngkiếnthức vào việc giải tập, họcsinh nắm kiếnthức cách sâu sắc -Ơn tập, hệ thống hóa kiếnthức cách tích cực Khi ơn tập, họcsinh buồn chán yêu cầu họ nhắc lại kiếnthứcThực tế cho thấy học...
... dụngkiếnthức vào việc giải tập, họcsinh nắm kiếnthức cách sâu sắc -Ôn tập, hệ thống hóa kiếnthức cách tích cực Khi ôn tập, họcsinh buồn chán yêu cầu họ nhắc lại kiếnthứcThực tế cho thấy học ... Khi giải tập hóa học, họcsinh không đơn vận dụngkiếnthức cũ mà tìm kiếm kiếnthức vận dụngkiếnthức cũ tình Do tập hóa học vừa nộidung vừa phương tiện đắc lực giúp giáo viên truyền tải kiến ... sâu, mở rộng kiếnthứchọc cách sinh động, phong phú Chỉ có vận dụngkiếnthức vào giải tập họcsinh nắm kiếnthức cách sâu sắc - Là phương tiện để ơn tập, củng cố, hệ thống hóa kiếnthức cách tốt...
... kỹ nghề III NGUYÊN TẮC, PHƯƠNG PHÁP VÀ QUY TRÌNH XÂY DỰNG NGÂN HÀNG ĐỀ THI ĐÁNH GIÁ KIẾNTHỨCVÀKỸNĂNG THEO TIÊU CHUẨN KỸNĂNG NGHỀ Nguyên tắc xây dựng ngân hàng đề thi đánh giá kiếnthứckỹ ... hỏi cần xây dựng ngân hàng: Để thực việc phân tích xác định nộidungkiếnthứccần đánh giá xác định số lượng câu hỏi nộidungkiến thức, sử dụng bảng quy định thiết kế theo mẫu sau: XÁC ĐỊNH KIẾN ... đưa kết luận điều chỉnh nộidung nghiên cứu PHẦN NỘIDUNG Chương : CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ XÂY DỰNG NGÂN HÀNG ĐỀ THI ĐÁNH GIÁ KIẾNTHỨCVÀKỸNĂNG THEO TIÊU CHUẨN KỸNĂNG NGHỀ I TỔNG QUAN Tổng...
... 1.1) Nội dung: Kiếnthức nghề đánh giá gồm hai phần : Kiếnthức sở kiếnthức chuyên môn Kiếnthức đánh giá cần vào tiêu chuẩn kỹ nghề tham khảo chương trình đào tạo nghề 50 1.2) Tỷ lệ kiến thức: ... khóa học Dựa vào mức điểm đạt, đối chiếu với kết trắc nghiệm họcsinh người ta định họcsinhcần bổ túc trước theo học khóa học Ngồi ra, nộidung trắc nghiệm tiền kiểm cho biết loại học tập cần ... 2.3) Số lượng câu hỏi nộidungkiếnthức chi tiết xác định dựa tỷ lệ nộidungkiếnthức chi tiết có đề thi Tỷ lệ áp dụng cho việc xác định số lượng câu hỏi nộidungkiếnthức chi tiết ngân hàng...
... Vi n CNTT, HQGHN c p Sau thí sinh “ ăng ký”, trung tâm s ki m tra thơng tin v thí sinh xem có d thi hay khơng (ph i có ch ng minh thư, n p ti n l phí y tiêu chu n ), n u thí sinh tiêu chu n d thi ... ng Thí sinhcó nhi m v ghép l a ch n t t p ngu n v i l a ch n t p ích Xây d ng h th ng sát h ch tr c n ki n th c k CNTT Câu h i Ghép c p i n vào ô tr ng • Mô t : N i dung câu h i ưa có tr ng ... n u s thí sinh l n Hình th c không ph thu c vào giáo viên ch m l i ph thu c vào phương ti n làm (trên gi y) nên khó có th ki m tra c ki n th c v k th c hành Hình th c sát h ch tr c n có th kh...
... nghĩa (kiến thức tái hiện) - Trình độ kỹ năng: Vận dụngkiếnthức vào thực tiễn cách chuyển tải chúng vào đối tượng tình quen thuộc (kiến thứckỹ năng) Nếu đạt đến mức tự động hóa gọi kiếnthứckỹ ... Biết kiếnthức nghĩa nhận nó, phân biệt với kiếnthức khác, để lại nội hàm cách xác Đây mức độ tối thiểu mà HS cần đạt học tập - Hiểu kiếnthức gắn kiếnthức vào kiếnthức biết đưa vào hệ thống ... đào tạo (2012) có trọng đến tính thực tiễn đặc thù môn học, lựa chọn kiếnthứcnộidung SGK Quan điểm thực tiễn đặc thù mơn hóa họccần hiểu góc độ sau - Nộidungkiếnthức hóa học phải gắn với...
... kiếnthức khác, để lại nội hàm cách xác Đây mức độ tối thiểu mà HS cần đạt học tập - Hiểu kiếnthức gắn kiếnthức vào kiếnthức biết đưa vào hệ thống kinh nghiệm thân -Vận vận dụng sáng tạo kiến ... đào tạo (2012) có trọng đến tính thực tiễn đặc thù môn học, lựa chọn kiếnthứcnộidung SGK Quan điểm thực tiễn đặc thù môn hóa họccần hiểu góc độ sau - Nộidungkiếnthức hóa học phải gắn với ... hóa họccần ý đến mở rộng kiếnthức hóa học ứng dụng hóa họcthực tiễn Thông qua dạng tập làm cho HS thấy việc học hóa họcthựccó ý nghĩa, kiếnthức hóa học gần gũi, thiết thực với sống Ta cần...
... Error! Bookmark not defined 2.1.1 Nộidungkiếnthức hóa học hữu lớp 11Error! Bookmark not defined 2.1.2 Đặc điểm nộidungkiếnthức cấu trúc phần hóa học hữu lớp 11Error! Bookm 2.2 Những ... pháp dạy học hiệu nghiệm phát hiện, bồi dưỡng, nâng cao lực nhận thức tư hóa học cho HS, HS giỏi Trong dạy học hóa học, vai trò tập hóa học đặc biệt quan trọng, giúp HS khắc sâukiếnthứchọc mang ... đề tài “Tuyển chọn sử dụng hệ thống tập hóa học hữu lớp 11 giúp họcsinh trung học phổ thơng nâng cao kiếnthứckỹ giải tốn hóa” Chúng tơi hy vọng nộidung luận văn tài liệu bổ ích để HS bạn đồng...
... tái có đòi hỏi tương ứng Khi xét quy luật học tập trình hoạt động nhận thức, I.Fkhalamov đưa định nghĩa khác kiếnthức góc độ triết học, giáo dục họcsinh lí học ([30], tr12-19) Kiếnthức hóa học ... khác cónộidung liên quan, số tập tổng hợp cónộidung liên quan ([16], tr13- tr23) Trong học tập hoá học, kĩ biết vận dụngkiếnthứchọc để trả lời câu hỏi, giải tập, làm thực hành, cókỹ tính ... hệ kiếnthức kĩ trong trình dạy học ([33], B tr14) Theo M.A Đanilov nêu lên mối quan hệ kiếnthức kĩ sau: Kiếnthức kĩ có mối quan hệ biện chứng với Kiếnthức sở tảng để hình thành nên kĩ năng, ...
... CẦU VỀKIẾNTHỨCVÀKỸNĂNG CHƯƠNG TRÌNH SINHHỌC 12 Phần năm: DI TRUYỀN HỌC * Chương I : Cơ chế tượng di truyền biến dị * Chương II : Tính qui luật tượng di truyền * Chương III : Di truyền học ... tạo giống nóiKỹ : - Sưu tầm tư liệu số thành tựu chọn giống vật nuôi trồng giới Việt Nam * Chương V : Di truyền học người Kiếnthức : - Hiểu sơ lược nhiệm vụ DTy học, DT y học tư vấn , liệu ... thể * Chương III : Di truyền học quần thể * Chương IV : Ứng dụng di truyền học * Chương V : Di truyền học người * Chương I : Cơ chế tượng di truyền biến dị Kiếnthức : - Nêu khái niệm gen, cấu...
... yếu nộidung Chuẩn kiến thức, kĩ chương trình mà HS họchọc kì Nộidung yêu cầu cần đạt lịch sử địa lí địa phương vào nộidung cụ thể tài liệu mà địa phương biên soạn - Cột yêu cầu cần đạt học ... Nộidung Yêu cầu cần đạt Phương pháp Đánh giá 1.2 Khái niệm chuẩn kiến thức, kĩ Chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ môn học Chuẩn kiến thức, kĩ cụ thể hoá chủ đề môn học ... lực học tập khác Các mạch kiếnthức hoạt động giáo dục học xếp theo trình tự logic Bởi vậy, soạn hoạt động dạy học GV cần nhấn mạnh vào chuẩn đồng thời phải giữ cấu trúc nộidungkiếnthức học...
... dạng đơn giản) DUNG SỐ HỌCNỘIDUNG SỐ HỌCNỘIDUNG SỐ H LỚP 5: Phân số ( TS > MS); + Hỗn số; + Số thập phân ; +Cộng, trừ, nhân, chia STP H HỌCNỘIDUNG HÌNH HỌCNỘIDUNG HÌNH HỌ LỚP 1: + hình ... lượng Giải tốn có lời văn Các yếu tố thống kê ( L3,4,5) DUNG SỐ HỌC.NỘI DUNG SỐ HỌCNỘIDUNG SỐ H LỚP 1: +Từ đến 100 +Sử dụng bảng cộng trừ PV 10; +Phép cộng, trừ số có chữ số ( khơng có nhớ) LỚP ... DUNG SỐ HỌCNỘIDUNG SỐ HỌCNỘIDUNG SỐ H LỚP 4: + Các số có nhiều chữ số ; Tổng kết dãy STN ; + Giới thiệu phân số; + Phép cộng, trừ STN; + Phép nhân STN với STN có chữ số ;chia STN có đến chữ...