... Bao gồm nộidungdạyhọc sau: a Nộidungdạyhọc văn kể chuyện lớp Nộidungdạyhọc văn kể chuyện lớp thể qua bảng sau: Bảng 1.2 Nộidungdạyhọc văn Kể chuyện việc rèn kĩ lậpluận cho học sinh ... 1.2 Nộidungdạyhọc văn Kể chuyện việc rèn kĩ lậpluận cho học sinh lớp 38 Bảng 1.3 Nộidungdạyhọc văn miêu tả việc rèn kĩ lậpluận cho học sinh lớp 41 Bảng 2.1 Thực ... nghiên cứu rènluyện kĩ lậpluận cho học sinh tiểu học thông qua dạyhọc Tập làm văn - Trong khóa luận, luận văn Thạc sĩ, luận án Tiến sĩ vấn đề ứng dụng lí thuyết lậpluận vào dạyhọc Tập làm...
... 1.2 Nộidungdạyhọc văn Kể chuyện việc rèn kĩ lậpluận cho học sinh lớp .36 Bảng 1.3 Nộidungdạyhọc văn miêu tả việc rèn kĩ lậpluận cho học sinh lớp 39 Bảng 2.1 Thực trạng lậpluận viết học ... Bao gồm nộidungdạyhọc sau: a Nộidungdạyhọc văn kể chuyện lớp Nộidungdạyhọc văn kể chuyện lớp thể qua bảng sau: Bảng 1.2 Nộidungdạyhọc văn Kể chuyện việc rèn kĩ lậpluận cho học sinh ... nghiên cứu rènluyện kĩ lậpluận cho học sinh tiểu học thông qua dạyhọc Tập làm văn - Trong khóa luận, luận văn Thạc sĩ, luận án Tiến sĩ vấn đề ứng dụng lí thuyết lậpluận vào dạyhọc Tập làm...
... viết lậpluận bình luận 2.2.2.2 .Nội dungTrongthực hành, nộidungthựchành chủ yếu luyệnnóiluyện viết đoạn văn có sử dụnglậpluận bình luận Bên cạnh có hệ thống tập thựchành để rènluyện ... TỔ CHỨC RÈNLUYỆNKỸNĂNGLẬPLUẬN BÌNH LUẬNTRONG BÀI LÀM VĂN NGHỊ LUẬN 2.1 ĐỊNH HƯỚNG CHUNG CỦA VIỆC RÈNLUYỆN KĨ NĂNGLẬPLUẬN BÌNH LUẬNTRONG LÀM VĂN NGHỊ LUẬN 2.1.1 Cần vào nộidung chương ... 2.1.4 Rènluyện kĩ lậpluận bình luận phải đảm bảo quy trình 27 2.2 TỔ CHỨC RÈNLUYỆN KĨ NĂNGLẬPLUẬN BÌNH LUẬN CHO HỌC SINH TRONG LÀM VĂN NGHỊ LUẬN 28 2.2.1 Rèn kĩ lậpluận bình luận học...
... qua thực tế giảng dạy khả nhận thứchọc sinh, luận văn xin đề xuất số cách thứcrènluyện cho học sinh lớp 11 kỹlậpluận bác bỏ làm văn nghị luận Mục đích nghiên cứu 3.1 Rènluyện kĩ lậpluận ... việc rènluyệnkỹlậpluận bác bỏ cho học sinh lớp 11 làm văn nghị luận 45 2.2 Yêu cầu việc rèn kĩ lậpluận bác bỏ làm văn nghị luận 45 2.3 Hệ thống tập rèn kĩ lậpluận bác ... 37 1.2.2 Thực trạng dạyhọc giáo viên 39 1.2.3 Thực trạng học tập học sinh 42 Chƣơng 2: TỔ CHỨC RÈNLUYỆNKỸNĂNGLẬPLUẬN 45 BÁC BỎ TRONG BÀI LÀM VĂN NGHỊ LUẬN 2.1...
... viết lậpluận bình luận 2.2.2.2 .Nội dungTrongthực hành, nộidungthựchành chủ yếu luyệnnóiluyện viết đoạn văn có sử dụnglậpluận bình luận Bên cạnh có hệ thống tập thựchành để rènluyện ... TỔ CHỨC RÈNLUYỆNKỸNĂNGLẬPLUẬN BÌNH LUẬNTRONG BÀI LÀM VĂN NGHỊ LUẬN 2.1 ĐỊNH HƯỚNG CHUNG CỦA VIỆC RÈNLUYỆN KĨ NĂNGLẬPLUẬN BÌNH LUẬNTRONG LÀM VĂN NGHỊ LUẬN 2.1.1 Cần vào nộidung chương ... 2.1.4 Rènluyện kĩ lậpluận bình luận phải đảm bảo quy trình 27 2.2 TỔ CHỨC RÈNLUYỆN KĨ NĂNGLẬPLUẬN BÌNH LUẬN CHO HỌC SINH TRONG LÀM VĂN NGHỊ LUẬN 28 2.2.1 Rèn kĩ lậpluận bình luận học...
... văn cần rènluyện cho học sinh: kỹ xác định nội dung, yêu cầu đề phương hướng triển khai viết, kỹlập dàn ý, kỹ viết theo dàn ý, kỹlập luận, kỹhành văn, kỹ hoàn thiện viết Ở kỹlậpluận tác ... vai trò việc rènluyệnkỹlậpluận tạo lập VBNL 39 Chương PHƯƠNG PHÁP RÈNLUYỆNKỸNĂNGLẬPLUẬNTRONG VĂN NGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH LỚP 11 THPT 2.1 Rènluyện cách sử dụng ngôn ngữ nghị luận 2.1.1 ... để thựchành động lậpluậnNói cách khác, thao tác lậpluậnhành động thực theo trình tự yêu cầu kỹ thuật quy định hoạt động lậpluận 1.3.3.2.Các thao tác lậpluận Thao tác lậpluậnso sánh...
... DẠY – HỌCKỸNĂNGLẬPLUẬN Ở TRƯỜNG THPT HIỆN NAY 17 1.1 Khảo sát thực trạng dạy – học KNLL trường THPT 17 1.2 Thực nghiệm khảo sát kết thu 20 1.3 Kết luậnthực trạng dạy – học ... thuyết lậpluận góc độ Ngữ dụnghọc 54 2.5 Sự bổ sung Ngữ dụnghọc vào việc đổi lý thuyết lậpluận chương trình Làm văn 58 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP RÈNLUYỆNKỸNĂNGLẬPLUẬNTRONG VĂN NGHỊ LUẬN ... sở lý thuyết lậpluận trình bày chương CHƯƠNG 1: THỰC TRẠNG DẠY – HỌCKỸNĂNGLẬPLUẬN Ở TRƯỜNG THPT HIỆN NAY 1.1 Khảo sát thực trạng dạy – học KNLL trường THPT Phương pháp giảng dạy môn phục...
... DẠY – HỌCKỸNĂNGLẬPLUẬN Ở TRƯỜNG THPT HIỆN NAY 17 1.1 Khảo sát thực trạng dạy – học KNLL trường THPT 17 1.2 Thực nghiệm khảo sát kết thu 20 1.3 Kết luậnthực trạng dạy – học ... thuyết lậpluận góc độ Ngữ dụnghọc 54 2.5 Sự bổ sung Ngữ dụnghọc vào việc đổi lý thuyết lậpluận chương trình Làm văn 58 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP RÈNLUYỆNKỸNĂNGLẬPLUẬNTRONG VĂN NGHỊ LUẬN ... sở lý thuyết lậpluận trình bày chương CHƯƠNG 1: THỰC TRẠNG DẠY – HỌCKỸNĂNGLẬPLUẬN Ở TRƯỜNG THPT HIỆN NAY 1.1 Khảo sát thực trạng dạy – học KNLL trường THPT Phương pháp giảng dạy môn phục...
... viết, kỹlập dàn ý, kỹ viết theo dàn ý, kỹlập luận, kỹhành văn, kỹ hoàn thiện viết Ở kỹlậpluận tác giả quan niệm: Luận điểm, luận cứ, luận chứng yếu tố quan trọnglậpluận [2,tr.234], lậpluận ... việc rènluyệnkỹlậpluận tạo lập VBNL Footer Page 46 of 185 Header Page 47 of 185 39 Chương PHƯƠNG PHÁP RÈNLUYỆNKỸNĂNGLẬPLUẬNTRONG VĂN NGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH LỚP 11 THPT 2.1 Rènluyện ... luận trình làm văn nghị luậnhọc sinh cần nộidung sau: - Trang bị kiến thứckỹlập luận, bao gồm yếu tố ngôn ngữ nghị luận hệ thống lậpluận - Thực hành, luyện tập kỹlập luận, đảm bảo yêu cầu...
... sau: - Học sinh biết lậpluận có để học Hình học, đồng thời học sinh học Hình học để có kỹlậpluận có - Hình thành kỹlậpluận có sở khai thác mức nộidung chơng trình sách giáo khoa Hình học, ... Hình học cho học sinh Tống Thị Thanh Hà - Trờng THCS Mạo Khê II Rènluyệnkỹlậpluận có cho học sinh thông qua dạy Hình học II- Nộidung II.1 Chơng I: Tổng quan Đề tài: Rènkỹlậpluận có cho học ... II 12 Rènluyệnkỹlậpluận có cho học sinh thông qua dạy Hình học III Kết luận Để đánh giá việc thực chuyên đề có thành công hay không dựa vào chất lợng họchọc sinh Để học sinh chủ động học thân...
... sánh. Từ học sinh rút bước thực thao tác lậpluậnsosánh ứng dụng vào làm tập 2.2.3 Tổ chức dạyhọcthựchànhluyện tập thao tác lậpluậnsosánh 2.2.3.1 Vai trò tập thựchànhTrong trình dạy ... tổ chức dạyhọc thao tác lậpluậnso sánh, tiến hànhdạythực nghiệm thao tác lậpluậnsosánhluyện tập thao tác lậpluậnsosánh sách giáo khoa Ngữ văn lớp 11 Thông qua việc tổ chức thực nghiệm, ... vật, tượng sosánh Như vậy, cấu trúc sosánh theo sosánh lơgic thường có hai vế “cái sosánh “cái sosánh , có “từ” quan hệ sosánh Ngồi ra, sosánh lơgic có tiêu chí sosánhTrongsosánh lôgic...
... sánh. Từ học sinh rút bước thực thao tác lậpluậnsosánh ứng dụng vào làm tập 2.2.3 Tổ chức dạyhọcthựchànhluyện tập thao tác lậpluậnsosánh 2.2.3.1 Vai trò tập thựchànhTrong trình dạy ... tổ chức dạyhọc thao tác lậpluậnso sánh, tiến hànhdạythực nghiệm thao tác lậpluậnsosánhluyện tập thao tác lậpluậnsosánh sách giáo khoa Ngữ văn lớp 11 Thông qua việc tổ chức thực nghiệm, ... vật, tượng sosánh Như vậy, cấu trúc sosánh theo sosánh lơgic thường có hai vế “cái sosánh “cái sosánh , có “từ” quan hệ sosánh Ngồi ra, sosánh lơgic có tiêu chí sosánhTrongsosánh lôgic...
... lại quan niệm: dạyhọc tích hợp hình thứcdạyhọc kết hợp dạy lý thuyết dạythực hành, qua người học hình thành lực [20] Tư tưởng tích hợp dạyhọc thể việc xây dựng chương trình dạyhọc nhiều nước ... đối Trongdạyhọc mơn, tích hợp hiểu kết hợp, tổ hợp nộidung từ môn học thành “môn học mới, Vật lý, Hóa học, Sinh học tích hợp thành Khoa học tự nhiên; Lịch sử, Địa lý, Xã hội học, Kinh tế học ... Từ sở lý luậndạyhọc tích hợp, quy trình tổ chức dạyhọc tích hợp sau: Xây dựngnộidung hoạt động dạyhọc Lựa chọn chủ đề Xác định vấn đề cần giải Dạyhọc tích hợp Lập kế hoạch dạyhọc Xác định...
... Biên so n chuyên đề hướng dẫn SV lập kế 14 hoạch dạy học; Thiết kế quy trình rènluyệnkỹlập kế hoạch dạyhọc cho SV; Xác định tiêu chí đánh giá kĩ lập kế hoạch dạyhọc SV hệ cao đẳng quy… - Trường ... mạng; lực vận dụng kiến học vào việc lập kế hoạch - Sự tích cực, nỗ lực SV q trình rènluyệnrènluyện KN lập kế hoạch CS-GD trẻ Tóm lại, trình rènluyệnrènluyện KN lập kế hoạch CS-GD trẻ cho ... trường rènluyện KN lập kế hoạch CS-GD trẻ phù hợp Sự quan tâm môn phương pháp dạyhọc Nhìn vào bảng 2.2 cho thấy, phần lớn SV cho ý thứcrènluyện SV có nội dung, quy trình rènluyện KN lập kế...
... văn nghị luận vấn đề xã hội (nghị luận xã hội ) phải đến kỳ II lớp học sinh bắt đầu học làm nghị luận văn học (nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích nghị luận thơ, đoạn thơ) Thực nghị luận xã hội ... nghị luận văn học văn nghị luận văn nghị luận văn học đòi hỏi người viết khả cảm thụ tác phẩm văn học cao Người viết văn nghị luận văn học cần phải có rung cảm trước tác phẩm văn học có kỹ sử ... chức Vì thời gian để học sinh rènluyện đoạn văn đoạn văn mở q so với vai trò đoạn so với khả học sinh - Xuất phát từ hoạt động dạy học, từ tinh thần đổi phương pháp dạyhọc Bộ Giáo dục Đào tạo...
... 2.2.3 Rènkỹlập dàn ý thựchành làm văn Để góp phần giúp học sinh rènluyện tốt kỹlập dàn ý cho kiểu nghị luận tư tưởng, đạo lý theo tinh thần trên, cho thựchành làm văn nên tiến hành dạy- học ... Nêu luận điểm khái quát Thân bài: LuậnLuận điểm Luận Làm sáng tỏ cho LUẬN ĐIỂM Luận Làm sáng tỏ cho LUẬN ĐỀ nêu phần mở Luận Làm sáng tỏ cho LUẬN ĐIỂM Luận điểm LuậnLuận cứ… Luận điểm… Luận ... rằng, dạy văn nghệ thuật văn nhật dụng, giáo viên học sinh rènkỹlập ý Tuy nhiên dạy – học văn nhật dụng có điều kiện để rènkỹlập dàn ý so với dạy- học văn nghệ thuật Để góp phần góp phần giúp học...
... nghị luận tượng đời sống Ngoài ra, chúng tơi đề xuất số biện pháp nhằm rènluyệnkỹlập ý cho học sinh như: Rènluyệnkỹlập ý đọc văn, rènluyệnkỹlập ý phân môn Làm văn, rènluyệnkỹlập ý ... kỹlập ý phân môn làm văn 29 2.2.2.1 Rènluyệnkỹlập ý lý thuyết làm văn 29 2.2.2.2 Rènluyệnkỹlập ý thựchành làm văn 31 2.2.2.3 Rènluyệnkỹlập ý trả làm văn 32 2.2.3 Rènluyện ... hội có chất lượng cao học sinh cần phải rènluyện nhiều kỹ năng, kỹlập ý đòi hỏi học sinh cần phải rènluyện để sử dụng cách thành thục để trở thành kỹ sảo làm văn nghị luận xã hội Qua đó, chúng...
... thu thành tựu nghiên cứu, luận văn tổng kết sở lí thuyết thực tiễn việc rèn kĩ lập ý kiểu NL HTĐS, đề xuất nộidung biện pháp rènluyện kĩ cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc kiểu ... cứu luận văn có cấu trúc sau: Chƣơng 1: Cơ sở khoa học việc rènluyện kĩ lập ý kiểu NL HTĐS 1.1 Nghị luận xã hội kiểu NL HTĐS 1.2 Ý kĩ lập ý kiểu NL HTĐS 1.3 Thực trạng dạyhọclập ý cho học ... lệ việc dạy văn nghị luận xã hội việc dạy văn nghị luận văn học trường THPT tạm 34,% Nhận xét lực lập ý thực trạng dạyhọclập ý kiểu nghị luận HTĐS HS lớp 12 nhà trƣờng THPT a Về lực lập ý HS...