... hướngdẫn giáo viên với việc họchọcsinh tương tự Vì trình dạy học , việc hướngdẫnhọcsinhchuẩnbị nhà việc làm thiếu mơn họcnói chung, mơn Địa lí nói riêng Việc chuẩnbị nhà cách khoa học, ... mối quan hệ việc hướngdẫnhọcsinhchuẩnbị tiết học với việc họcsinh thực việc học tập có đạt hiệu tiết học sau mang tính dây chuyền, để từ khơng xem nhẹ phần hướngdẫnchuẩnbị việc thời gian ... dẫn, rèn luyện nhóm kĩ cho họcsinh Nếu làm vậy, đa số họcsinh yếu kĩ trừ nhóm đối tượng họcsinh bồi dưỡng để thi họcsinh giỏi Vấn đề hướngdẫnhọcsinh để họcsinh biết cách khai thác, vận...
... chuyển tải nộidung học, chưa thật trọng khâu hướngdẫnhọcsinhchuẩnbị cho tiết học sau Giáo viên thường giao nhiệm vụ chuẩnbị cách chung chung theo kiểu :” Về nhà chuẩnbị ” nên họcsinh khó ... 65,1% họcsinh đánh giá cao hiệu câu hỏi định hướng chương I Nhờ giáo viên hướngdẫn sử dụng câu hỏi định hướng nên em chuẩnbị dễ dàng hơn, thái độ chuẩnbị tích cực Như vậy, việc hướngdẫnhọcsinh ... cao kết dạy học chương I việc chọn cách thức hướngdẫnhọcsinhchuẩnbị cho tiết học sau cách cụ thể Tôi định xây dựng sử dụng câu hỏi định hướng theo mục tiêu cần đạt họcNộidunghọc sau chuyển...
... đạt - tiểu dẫn - văn - hướngdẫnhọc - ghi nhớ - luyện tập Sau văn có mục hướngdẫnhọc sách giáo khoa Ngữ văn Tùy theo phạm vi nội dung, đặc điểm, tính chất học, văn mà phần hướngdẫnhọc biên ... chức, hướngdẫn GV ý thức họcsinh Và dĩ nhiên, hướngdẫn HS chuẩnbị yếu tố làm nên chất lượng dạy học Ngữ văn nhà trường Trung học phổ thông III NỘI DUNG, CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI Định hướng ... có sở định hướng cho việc hướngdẫn HS chuẩnbị cho thiết thực với đối tượng người học để đạt kết tốt Cần gắn với học cụ thể phù hợp với đặc trưng thể loại để hướngdẫnhọcsinhchuẩnbị Như trình...
... đạt - tiểu dẫn - văn - hướngdẫnhọc - ghi nhớ - luyện tập Sau văn có mục hướngdẫnhọc sách giáo khoa Ngữ văn Tùy theo phạm vi nội dung, đặc điểm, tính chất học, văn mà phần hướngdẫnhọc biên ... chức, hướngdẫn GV ý thức họcsinh Và dĩ nhiên, hướngdẫn HS chuẩnbị yếu tố làm nên chất lượng dạy học Ngữ văn nhà trường Trung học phổ thông III NỘI DUNG, CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI Định hướng ... có sở định hướng cho việc hướngdẫn HS chuẩnbị cho thiết thực với đối tượng người học để đạt kết tốt Cần gắn với học cụ thể phù hợp với đặc trưng thể loại để hướngdẫnhọcsinhchuẩnbị Như trình...
... Đề tài: Hớng dẫnhọcsinhchuẩnbị nhà cho tiết học sau Từ sở lý luận thực tiễn đó, nhận thức đợc tầm quan việc hớng dẫn HS chuẩnbị nhà cho tiết học sau Vì chọn đề tài B NộiDung : Những vấn ... không đợc chuẩnbị trớc nhà chắn tiết học đem lại hiệu Năm học 2012 - 2013 Đề tài: Hớng dẫnhọcsinhchuẩnbị bµi ë nhµ cho tiÕt häc sau nh mong muèn mà trở nên tẻ nhạt, nhàm chán Khi chuẩnbị nhà, ... tích cực có nhiều phát hiện, sáng tạo họchọc đó) Năm học 2012 - 2013 Đề tài: Hớng dẫnhọcsinhchuẩnbị nhà cho tiết học sau - Tăng cờng kiểm tra việc chuẩnbị HS thông qua việc kiểm tra soạn,...
... họcsinh phải có kỹ thục thông qua định hướng khoa học giáo viên Tài liệu hướngdẫnhọcsinhchuẩnbị giúp cho họcsinh sử dụng sách giáo khoa hiệu Việc thiết kế tài liệu hướngdẫnhọcsinhchuẩn ... viên cần phải hướngdẫnhọcsinh cách sử dụng tài liệu nhằm đem lại kết học tập tốt - Giáo viên hướngdẫnhọcsinh lập kế hoạch học tập cách cụ thể, hướngdẫnhọcsinh cách họcchuẩnbị mới, nghe ... hiểu thực trạng chuẩnbịhọcsinh - Thiết kế tài liệu hướngdẫnhọcsinhchuẩnbị chương nitơ – photpho lớp 11 - Thiết kế số giáo án có sử dụng tài liệu hướngdẫnhọcsinhchuẩnbị xây dựng chương...
... chuyển tải nộidung học, chưa thật trọng khâu hướngdẫnhọcsinhchuẩn bò cho tiết học sau Giáo viên thường giao nhiệm vụ chuẩn bò cách chung chung theo kiểu :” Về nhà chuẩn bò ” nên họcsinh khó ... năm môn sinhhọc 12 sở lý luận dạy học tiếp thu được, nhận thấy : Để phát huy tính chủ động tích cực họcsinh nâng cao kết dạy học giáo viên môn cần có đònh hướng, hướngdẫnhọcsinhchuẩn bò ... cao kết dạy học chương I việc chọn cách thức hướngdẫnhọcsinhchuẩn bò cho tiết học sau cách cụ thể Tôi đònh xây dựng sử dụng câu hỏi đònh hướng theo mục tiêu cần đạt họcNộidunghọc sau chuyển...
... sách chuẩnbị trước Bảng 1.13 Tình trạng chuẩnbị nhà họcsinhNộidung STT Số giáo viên Tỉ lệ % đa số họcsinh có chuẩnbị trước 0 có số họcsinh có chuẩnbị trước 23 20.9 họcsinh khơng có chuẩn ... liệu tài liệu có hướngdẫnhọcsinhchuẩnbị 37 2.3.2 Những yêu cầu tài liệu hướngdẫnhọcsinhchuẩnbị 38 2.3.3 Quy trình thiết kế tài liệu hướngdẫnhọcsinhchuẩnbị 39 2.3.4 ... Họcsinh hoàn thành tài liệu Kiểm tra họcsinh sử dụng tài liệu Hình 2.3 Quy trình thiết kế tài liệu hướngdẫnhọcsinhchuẩnbị 2.3.4 Cấu trúc tài liệu hướngdẫnhọcsinhchuẩnbị Tài liệu hướng...
... cách thức hướngdẫnhọcsinhchuẩn bò cho tiết học sau cách cụ thể Tôi đònh xây dựng sử dụng câu hỏi đònh hướng theo mục tiêu cần đạt họcNộidunghọc sau chuyển đến cho họcsinh từ tiết học trước ... chuyển tải nộidung học, chưa thật trọng khâu hướngdẫnhọcsinhchuẩn bò cho tiết học sau Giáo viên thường giao nhiệm vụ chuẩn bò cách chung chung theo kiểu :” Về nhà chuẩn bò ” nên họcsinh khó ... Hướngdẫnhọcsinhchuẩn bò chươngI- sinhhọc 12 thông qua câu hỏi đònh hướng (6) Lê Thò Ngọc Bích –THPT TQT www.huongdanvn.com Dựa vào kết trên, tơi nhận định: Việc giáo viên hướngdẫnhọc sinh...
... quan tâm đến việc tự họchọc sinh, họcsinh trung bình, yếu, - Đối với tổ môn: Cần tổ chức chuyên đề ý thức tự họchọc sinh, họcsinhhọc yếu, kém, tạo điều kiện cho em chuẩnbị tốt Cần tổ chức, ... TIỆN DẠY HỌCChuẩnbị GV: Giáo án, SGK, SGV, đồ dùng dạy họcChuẩnbị HS: Phiếu trả lời câu hỏi, sơ đồ tư duy, tranh ảnh mà em chuẩnbị , SGK, ghi, soạn, dụng cụ học tập III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - ... nhu cầu nên giáo viên phải hướngdẫn tìm hiểu, giúp đỡ kịp thời Ba là: Giáo viên phải dành nhiều thời gian hướngdẫn cho họcsinh tự học tạo hội cho họcsinh thể kết tự học Bên cạnh cần phải có...
... tiết học, trình độ học sinh, trang thiết bị có mà lựa chọn cho họcsinh tập luyện thực số hoạt động tiềm tàng nộidung cần dạy Để họcsinh có ý thức ý nghĩa hoạt động, cần tạo động học tập cho học ... Chương trình phần khó họcsinh - Môn tin môn học không không họcsinh đầu tư nhiều thời gian mơn học khác - Để học tốt chương trình tin học 11 họcsinh phải có tảng tư toán học 2.3 Các biện pháp ... động, cần tạo động học tập cho học sinh, để họcsinhhọc hứng thú thực nảy sinh từ việc ý thức sâu sắc ý nghĩa nộidunghọc Bên cạnh cần phải tập luyện cho họcsinh hoạt động ăn khớp với tri thức...
... Đổi phương pháp hướngdẫnhọcsinh vẽ biểu đồ Giáo viên: Mai Văn Giang II NHIỆM VỤ, PHƯƠNG HƯỚNG CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP Phương hướng, nhiệm vụ a Kiến thức: - Trang bị cho HS kiến thức bản, ... tự giác học tập làm nghiêm túc kiểm tra - Xây dựng cho HS nề nếp học tập nhà: có góc học tập, thời gian biểu, tự giác, tích cực học Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2010- 2011 sau : 100% họcsinh có ... đầy đủ, đọc trước theo tinh thần tự giác, tích cực học tập Đổi phương pháp hướngdẫnhọcsinh vẽ biểu đồ Giáo viên: Mai Văn Giang - Bên cạnh học lí thuyết cần phải rèn luyện kĩ địa lí: vẽ biểu...
... có kết cao mang tính khách quan, khoa học 5.Giả thuyết khoa học: Quá trình dạy họcbị tẻ nhạt, nhàm chán, nặng nề giáo viên không hướngdẫn cụ thể cho họcsinh biết phân biệt văn thuyết minh với ... Hướngdẫnhọcsinh lớp phân biệt văn thuyết minh với văn thuyết minh có yếu tố nghệ thuật” chất 25 lượng dạy - học môn Ngữ văn lớp trường Trung học sở Bàu Năng có tiến rõ rệt: - Tỉ lệ họcsinh ... huy tinh thần độc lập, sáng tạo học sinh, sinh viên để nâng cao lực tự học, tự hoàn thiện học vấn tay nghề đổi dạy học, phát huy tư sáng tạo lực tự đào tạo người học, coi trọng thực hành, thực...
... trở họcsinh THCS nhìn chung khó lại hấp dẫnhọcsinh Vì giáo viên cung cấp cho họcsinh kiến thức cách hệ thống, đồng thời có hệ thống tập rèn luyện kĩ S¸ng kiÕn kinh nghiƯm 19 Hướngdẫnhọcsinh ... kế giáo án phù hợp, xây S¸ng kiÕn kinh nghiƯm Hướngdẫnhọcsinh THCS biện luận toán biến trở dựng phương pháp hướngdẫnhọcsinh hợp lí giúp họcsinh tự tin giải thành công dạng tập loại III ... kiÕn kinh nghiƯm Hướngdẫnhọcsinh THCS biện luận toán biến trở B PHẦN NỘIDUNG I Cơ sỏ lý luận: Đối với vật lý phổ thông, hệ thống tập có vai trò quan trọng, việc hướngdẫnhọcsinh giải tập hoạt...
... Hướngdẫnhọcsinh THCS biện luận toán biến trở B PHẦN NỘIDUNG I Cơ sỏ lý luận: Đối với vật lý phổ thông, hệ thống tập có vai trò quan trọng, việc hướngdẫnhọcsinh giải tập hoạt ... Vôn kế tăng Nhận xét: Bài toán họcsinh cần biện luận theo chiều không bị nhầm Bây ta đổi vị trí vơ kế, họcsinh gặp khó khăn S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Hướngdẫnhọcsinh THCS biện luận toán biến ... nghiƯm Hướngdẫnhọcsinh THCS biện luận tốn biến trở Sau áp dụng kinh nghiệm vào giảng dạy bồi dưỡng trường đội tuyển họcsinh giỏi huyện thu kết cụ thể sau: * Năm học 2012-2013: Chất lượng học sinh...