... sửdụnglượngtiếtkiệmhiệumônsinhhọckhối11 III .Nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumônsinhhọckhối11 B.HƯỚNG DẪN DẠY HỌC TÍCH HỢP GIÁODỤCSỬDỤNG ... tuyên truyền sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu gia đình người xung quanh III .Nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumônsinhhọckhối11 Chương trình Sinhhọc11 THPT có thuận lợi giáodục chủ ... Hội đồng khoa học, đồng nghiệp bạn đọc để đề tài hoàn thiện áp dụng rộng rãi nghành V NỘI DUNG: TÍCH HỢP GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢTRONGMÔNSINHHỌCKHỐI11 A.NHỮNG VẤN...
... tuyên truyền sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu gia đình người xung quanh III .Nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumônsinhhọckhối11 Chương trình Sinhhọc11 THPT có thuận lợi giáodục chủ ... V NỘI DUNG: TÍCH HỢP GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢTRONGMÔNSINHHỌCKHỐI11 VI KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: .23 I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Nănglượng ... Hội đồng khoa học, đồng nghiệp bạn đọc để đề tài hoàn thiện áp dụng rộng rãi nghành V NỘI DUNG: TÍCH HỢP GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢTRONGMÔNSINHHỌCKHỐI11 A.NHỮNG VẤN...
... Nguyên tắc tích hợp Tích hợp giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn Khoa học hòa trộn nộidunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào nộidungmôn thành nộidung thống nhất, gắn bó chặt ... giúp giáodụchọcsinhsửdụnglượngtiếtkiệmhiệutiết Khoa học 2.1 Đảm bảo nguyên tắc mức độ tích hợp nộidunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu thiết kế dạy tổ chức dạy học lớp tiếthọc ... giáodụchọcsinhsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn Khoa học lớp 5” Sáng kiến kinh nghiệm – Năm học 2012 - 2013 Mức độ phận: Chỉ có phần học có nộidunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả, ...
... sửdụngtiếtkiệmlượng - Có ước mơ tìm tòi giải pháp kỹ thuật nhằm sửdụng nguồn lượng mới, thay nguồn lượng truyền thống 16 II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Các hình ảnh minh hoạ có liên quan đến học ... Dựa vào: Biểu đồ Cơ cấu sửdụnglượng giới (SGK) Yêu cầu HS nhận xét thay đổi cấu sửdụnglượng giới thời kì 1940 – 2000 Giải thích Câu 2: Tại giai đoạn tương lai, việc tìm sửdụng nguồn lượng ... yếu dựa nguồn lượng: A Thuỷ B Than C Sức gió D Dầu khí Câu Tại cần ý việc khai thác hợp lí tài nguyên dầu khí Đông Nam Bộ MỘT SỐ CÂU HỎI VỀ VIỆC SỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ Câu 1: (Bài...
... Tìm hiểugiáo án Địa lí thực tích hợp giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Mục đích: o Học viên biết xác định nộidung tích hợp giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu địa cụ thể o Học viên ... hợp giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Mục đích: 34 o Học viên thực hành soạn giảng một trích đoạn biết xác định nộidung vào địa cần tích hợp giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu o Học ... BUỔI I HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu mục tiêu giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn Địa lí Mục đích: o Học viên nắm vững mục tiêu giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn Địa lí THPT o Thành thạo kĩ...
... tích hợp nộidunggiáodục SDNLTK&HQ • - Mức độ tồn phần: Mục tiêu nộidung trùng hợp phần lớn hay hồn tồn với nộidunggiáodục SDNLTK&HQ • - Mức độ phận: Chỉ có phần học có nộidunggiáodục SDNLTK&HQ, ... Xã hội, mơn Khoa học 2.1 Khái niệm tích hợp Tích hợp giáodục SDNLTK&HQ vào mơn Tự nhiên Xã hội, mơn Khoa học hồ trộn nộidunggiáodục SDNLTK&HQ vào nộidungmơn thành nộidung thống nhất, gắn ... Một số biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu để phát triển bền vững - Hình thành phát triển số kĩ sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu đời sống hàng ngày Phương thức tích hợp giáodục • SDNLTK&HQ qua...
... hiệu năm học 2 011 – 2012 thu kết sau: - 25 họcsinh có ý thức cao việc sửdụnglượngtiếtkiệm có hiệuquả - 07 họcsinh chưa có ý thức việc sửdụnglượngtiếtkiệm có hiệuquả - 10 họcsinh ... thấy họcsinh trường THPT chuyên Lam Sơn ý thức sửdụnglượngtiếtkiệm có hiệuquả hạn chế, mạnh dạn đưa giải pháp dạy học tích hợp nộidunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệm có hiệu dạy họcmôn ... lớp tập huấn giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệm hiệuquả nên chưa thể tích hợp nhiều mônhọc liên quan đến vấn đề sửdụnglượngtiếtkiệm có hiệu - Do hạn chế mặt thời gian tiết học, số giáo viên trình...
... hợp giáodụcsửdụng lợng tiếtkiệmhiệu vào môn Thủ công, Kỹ thuật tiểu học 1.1 Tích hợp vào học lớp: Căn vào nộidunghọcmôn Thủ công, môn Kĩ thuật để tích hợp giáodụcsửdụng lợng tiếtkiệm ... dạy học (môn học) theo hớng lồng ghép, tích hợp giáodụcsửdụng NLTKHQ - Tích cực thực dạy học lồng ghép, tích hợp giáodụcsửdụng NLTKHQ vào mônhọc I Mục tiêu giáodụcsửdụng lợng tiếtkiệm ... phơng pháp dạy học tích hợp sửdụng lợng tiếtkiệmhiệu Khi dạy học tích hợp giáodụcsửdụng l ợng tiếtkiệmhiệu vào môn Thủ công, Kĩ thuật, giáo viên sửdụng phơng pháp dạy học môn, nhng lu...
... đổi đặc trưng môn học, không biến họcmôn thành họcgiáodục môi trường học riêng tiếtkiệmsửdụnghiệulượng - Nguyên tắc 2: Khai thác nộidunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu có chọn ... tiờu v ni dung phự hp vi giỏo dc s dng nng lng tit kim v hiu qu IV Cách thức đưA NộIDUNGSửDụNGNĂNGLượngtiếtkiệmhiệu quảvào mônhọc trường tiểu học Mc liờn h: mc tiờu, ni dung ca bi ... tit kim in, nc sinh hot v tiờu dựng hng ngy II Mục đích việc thực giáodụchọcsinhsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu thông qua dạy lồng ghép, tích hợp vào mônhọc hoạt động giáodục Trang b cho...
... dụnglượng có hiệu Hướng dẫn sửdụnglượnghiệu ngành công nghiệp khu vực châu Á - Phần 2: Làm để trở nên hiệusửdụnglượng 4 Báo cáo thực theo Chương trình mục tiêu Quốc gia sửdụnglượngtiết ... tính hiệu việc thực thi giải pháp tiếtkiệmsửdụnglượng có hiệu quả) Ví dụ: số công trình cao tầng, tư vấn thiết kế chưa chứng minh cho chủ đầu tư tính hiệu việc sửdụnglượng mặt trời – loại lượng ... việc thực theo mục tiêu chương trình sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả, ví dụ: Trung tâm tiếtkiệmlượng Thành phố Hồ Chí Minh vừa phát động thi “Tòa nhà hiệulượng lần III –năm 2009” Giải thưởng...
... số nguyên tắc lựa chọn nộidunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumônhọc trường trung học Việc lựa chọn nộidunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu để đưa vào mônhọc cần tuân theo số nguyên ... giáodục phổ thông hoàn toàn có khả năng, điều kiện thực yêu cầu sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả, thực việc giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Nhà trường đóng vai trò quan giáodụcsửdụnglượng ... đổi phương pháp vận dụng tích hợp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào dạy học Đặc biệt nhà trường điển hình sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Kết thúc vấn đề Sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu ý nghĩa sống quốc...
... Nam “Các công trình sửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả − Ban hành văn pháp luật liên quan đến sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu − Tổ chức mạng lưới quản lý sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu đến tỉnh, thành ... bách tình hình 3.2.2 Các biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu a Tăng cường quản lý nhà nước sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả, tổ chức hệ thống quản lý tiếtkiệmlượng thông qua việc: − Ban hành ... lượngsửdụngsinh hoạt .10 3.2 Các biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu 10 3.2.1 Sự cần thiết sửdụng nguồn lượngtiếtkiệmhiệusinh hoạt 10 3.2.2 Các biện pháp sử...
... lại GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ THÔNG QUA MỘT SỐ MÔNHỌCVÀ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHƯƠNG I: GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆM ... KIỆMVÀHIỆUQUẢTRONGMÔN VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Mục tiêu tích hợp giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn Vật lí 1.1 Về kiến thức - HS nêu khái niệm như: lượng, năng, điện năng, ... nhiều so với khốilượng cọc B Khi đóng cọc để tiếtkiệmlượnghiệukhốilượng búa phải lớn nhiều so với khốilượng cọc C Khi rèn kim loại để hiệukhốilượng búa phải lớn nhiều khốilượng đe D Khi...
... hội Trong năm gần ngành giáodục quan tâm đến việc đổi phương pháp giáo dục, giáodục lồng ghép tích hợp nộidunggiáodục BVMT, giáodục KNS, giáodục SDNLTK&HQ vào mônhọchọcsinh tiểu học ... SDNLTK&HQ: - Sửdụnglượngtiết kiệm: Sửdụng hợp lý, giảm hao phí trình sửdụng Vài biện pháp lồng ghép ba nộidunggiáodục BVMT, giáodục KNS, giáodục SDNLTK&HQ vào bài: “Thực hành: Giữ trường học ... gián tiếp tiếtkiệm điện sản xuất nước + Nộidunggiáodụcsửdụngtiếtkiệmhiệu nguồn nước bài: Vài biện pháp lồng ghép ba nộidunggiáodục BVMT, giáodục KNS, giáodục SDNLTK&HQ vào bài: “Thực...
... DẪN HỌCSINHHỌCNỘIDUNG TÍCH HỢP GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ VÀO MỘT SỐ BÀI HỌCMÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11 THPT Mục đích nghiên cứu Nộidung vào nghiên cứu tạo mẫu “Phiếu học ... PHIẾU HỌC TẬP ĐỂ HƯỚNG DẪN HỌCSINHHỌCNỘIDUNG TÍCH HỢP GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ VÀO MỘT SỐ BÀI HỌCMÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11 THPT PHIẾU HỌC TẬP SỐ Dành cho nhóm họcsinh ... 15 11A3 10 11A4 Tiếthọc không sửdụng “Phiếu học tập” Tiếthọc có sửdụng “Phiếu học tập” Số hs tìm vấn đề học có nộidunghọcsửdụng TKNL &HQ Sau học xong hỏi Sửdụng NLTK &HQ số hs hiểu nội...
... hợp vào học lớp Căn vào nộidunghọcmôn Thủ công, môn Kĩ thuật, tích hợp giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào học có nộidung liên quan, gần gũi 15 Có mức độ tích hợp giáodụctiếtkiệmlượng ... hệ giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu 16 Để nộidunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn Thủ công, Kĩ thuật có tích hợp hiệu quả, giáo viên cần lưu ý: - Lựa chọn học có khả tích hợp giáo ... đắn sửdụnglượngtiếtkiệmhiệuGiáo viên tổ chức cho họcsinh thảo luận lớp thảo luận theo nhóm - Thảo luận lớp Giáo viên vào nộidunghọcmôn Thủ công nộidunggiáodụcsửdụnglượngtiết kiệm...