0

nội dung dạy học môn đạo đức lớp 2 khi vận dụng phương pháp nêu gương

Nhận thức về đổi mới nội dung  Phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2

Nhận thức về đổi mới nội dung Phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2

Khoa học xã hội

... dạn phối hợp tổ chức phơng pháp dạy học cá nhân, dạyhọc theo nhóm, học lớp, dạy học có sử dụng trò chơi học tập sử dụng hợp lý đồ dùng dạy học Tăng cờng phơng pháp tự học tự rèn, xây dựng thói ... nề học Nội dung chơng trình thay sách giáo khoa phơng pháp dạy học mắt xích tách rời Thay đổi nội dung chơng trình SGK tất yếu phải đổi phơng pháp dạy học II Đổi phơng pháp dạy học: Đổi phơng pháp ... kiến kinh nghiệm - Nội dung đạo đức lớp theo chơng trình dạy học sinh hành vi ứng xử phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội tình đơn giản, cụ thể sống hàng ngày Nội dung môn đạo đức lớp kết hợp giáo...
  • 12
  • 558
  • 0
Đổi mới phương pháp dạy học môn Đạo đức lớp 2

Đổi mới phương pháp dạy học môn Đạo đức lớp 2

Mầm non - Tiểu học

... Biện pháp 3: Dạy đạo đức cho học sinh thông qua môn học khác Dạy môn Đạo đức qua môn học khác hình thức giáo dục quan trọng Dạy đạo đức cho học sinh không bó hẹp môn học Đạo đứcnói dạy đạo đức ... pháp bổ trợ cho phương pháp III MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐẠO ĐỨC LỚP 2: Biện pháp 1: Lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp với học: Mỗi phương pháp có ưu nhược điểm ... tổ chức họp đạo chuyên môn nêu rõ tầm quan trọng môn Đạo đức môn học tiểu học Bồi dưỡng chuyên môn phương pháp dạy học đạo đức cho giáo viên, hướng dẫn giáo viên học cách đánh giá học sinh theo...
  • 33
  • 3,061
  • 30
sang kien kinh nghiem mon dao duc lop 2 doi moi phuong phap day hoc mon dao duc lop 2

sang kien kinh nghiem mon dao duc lop 2 doi moi phuong phap day hoc mon dao duc lop 2

Ngữ văn

... MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 Cơ sở lí luận : I Nội dung chương trình cấu trúc Đạo đức lớp I Nội dung chương trình cấu trúc môn đạo đức bậc tiểu học II : Phương pháp quy trình dạy ... Không khí lớp học sôi nổi, hào hứng, học sinh thích thú với môn Đạo đức II KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI HỌC SINH QUA ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2B NĂM HỌC 20 12 – 20 13: SĨ SỐ 24 Xếp ... “sáng kiến đổi phương dạy dạy học môn đạo đức lớp 2 không tránh khỏi 28 Vũ Thị Xuân Hương - Trường tiểu học Sông Khoai – Quảng Yên – Quảng Ninh ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP thiếu sót...
  • 32
  • 922
  • 6
sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn đạo đức lớp 2

sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn đạo đức lớp 2

Giáo dục học

... thông qua tiết dạy học Tự nhiên Xã hội áp dụng kĩ vào dạy học giáo viên tự rèn luyện, nâng cao hiệu sử dụng phơng pháp quan sát dạy học môn học * Sử dụng nhuần nhuyễn kĩ tổ chức cho học sinh quan ... nghiệm Sự nhiệt tình phơng pháp dạy học giáo viên định đến chất lợng học tập học sinh Bởi vậy, dạy đúng, dạy đủ, dạy theo đổi phơng pháp dạy học môn Tự nhiên Xã hội nói chung lớp nói riêng yêu cầu ... pháp khoa học, phù hợp với trình độ em Khi nhận thức đợc tầm quan trọng môn Tự nhiên Xã hội giáo viên cần trau dồi phơng pháp dạy học môn học cho hiệu Mà phơng pháp đặc trng môn học phơng pháp quan...
  • 14
  • 1,102
  • 0
SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Đạo đức lớp 2

SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Đạo đức lớp 2

Giáo dục học

... phương pháp khoa học, phù hợp với trình độ em Khi nhận thức tầm quan trọng môn Tự nhiên Xã hội giáo viên cần trau dồi phương pháp dạy học môn học cho hiệu Mà phương pháp đặc trưng môn học phương pháp ... nghiệm Sự nhiệt tình phương pháp dạy học giáo viên định đến chất lượng học tập học sinh Bởi vậy, dạy đúng, dạy đủ, dạy theo đổi phương pháp dạy học môn Tự nhiên Xã hội nói chung lớp nói riêng yêu ... việc dạy học môn coi môn phụ môn Tự nhiên Xã hội cách nghiêm túc Không có phương pháp dạy học tối ưu Vì dù phương pháp đặc trưng giáo viên không dừng lại việc dạy học Tự nhiên Xã hội phương pháp...
  • 13
  • 1,419
  • 3
giáo án dạy học môn đạo đức lớp 2

giáo án dạy học môn đạo đức lớp 2

Tiểu học

... viên: Văn Hồng Hạnh Năm học: 20 10 – 20 11 HOẠT ĐỘNG CỦA HS Trang Giáo án Đạo đức Năm học: 20 10 – 20 11 1’ A.Ổn định tổ chức: - Hát 2 B.Kiểm tra cũ: Gọi HS nêu học NX - HS thực C .Dạy mới: 1’ 1-Khám ... -HS lắng nghe Củng cố - dặn dò - Nhắc lại nội dung học -HS nêu nội dung tiết học -Dặn HS xem trước 6, thực đạo -HS tiếp thu đức học - Nhận xét chung tiết học -HS nghe Rút kinh nghiệm: ... Hồng Hạnh Trang Giáo án Đạo đức Năm học: 20 10 – 20 11 Giáo viên: Văn Hồng Hạnh Trang Năm học: 20 10 – 20 11 Giáo án Đạo đức Tuần 18: Ơn tập, thực hành kỹ cuối học kỳ A Mơc tiªu: Gióp...
  • 72
  • 1,261
  • 0
Tìm hiểu thực trạng dạy học môn đạo đức lớp 2 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên   tỉnh vĩnh phúc

Tìm hiểu thực trạng dạy học môn đạo đức lớp 2 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên tỉnh vĩnh phúc

Giáo dục học

... Tiểu học Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội 2 Đặc điểm môn Đạo đức lớp Nội dung dạy học môn Đạo đức lớp Nhiệm vụ dạy học môn Đạo đức lớp Các nguyên tắc dạy học môn Đạo đức lớp Các phương pháp ... Phụ đạo riêng 26 II Một số vấn đề dạy học môn Đạo đức lớp 27 Vị trí môn Đạo đức lớp chương trình dạy học tiểu học 27 Đặc điểm môn Đạo đức lớp 28 Nội dung dạy học môn Đạo ... Đạo đức lớp 29 Nhiệm vụ (mục tiêu) dạy học môn Đạo đức lớp 31 Các nguyên tắc dạy học môn Đạo đức lớp 31 Các phương pháp dạy học môn Đạo đức lớp 32 6.1 Nhóm phương pháp dạy...
  • 61
  • 14,682
  • 18
Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Tên đề tài : Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào việc dạy học môn đạo đức lớp 5 ppt

Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Tên đề tài : Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào việc dạy học môn đạo đức lớp 5 ppt

Mầm non - Tiểu học

... vi đạo đức cho học sinh cho học sinh, khả vận dụng phương pháp vào dạy học môn đạo đức lớp 5, tổ chức việc học tập môn đạo đức lớp có ứng dụng phương pháp thảo luận nhóm để so sánh với phương pháp ... đạo đức hành vi thói quen 2. 2 Tác dụng việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức Để thăm dò ý kiến giáo viên tác dụng việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào dạy học môn ... thảo luận nhóm vận dụng dạy học đạo đức lớp cách hợp lý với phối hợp phương pháp khác hiệu dạy học môn đạo đức lớp nâng lên Vì vậy, việc đưa thảo luận nhóm vào dạy học môn đạo đức lớp hợp lý cần...
  • 43
  • 1,952
  • 27
Bước đầu tìm hiểu thực trạng việc sử dụng phương pháp trò chơi học tập trong dạy học môn đạo đức lớp 3 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố Vĩnh Yên, Tỉnh Vĩnh Phúc

Bước đầu tìm hiểu thực trạng việc sử dụng phương pháp trò chơi học tập trong dạy học môn đạo đức lớp 3 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố Vĩnh Yên, Tỉnh Vĩnh Phúc

Khoa học xã hội

... dạy học Đạo đức lớp 2. 2 Môn Đạo đức lớp vấn đề sử dụng phương pháp trò chơi học tập 2. 2.1 Ý nghĩa việc sử dụng phương pháp trò chơi học tập dạy học Đạo đức lớp 2. 2 .2 Các trò chơi học tập sử dụng ... chơi học tập CHƯƠNG 2: MỒN ĐẠO ĐỨC LỚPVẤN ĐỀ sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI HỌC TẬP 2. 1 Môn Đạo đức lớp 2. 1.1 Mục tiêu môn Đạo đức lớp 2. 1 .2 Đặc điểm nội dung môn Đạo đức lớp 2. 1.3 Các phương pháp ... - Rèn luyện - Báo cáo 2. 2 Môn Đạo đức lóp vấn đề sử dụng phương pháp trò chơi học tập 2, 2.1 Ỷ nghĩa việc sử dụng phương pháp trò chơi học tập dạy học môn Đạo đức lớp Đạo đức toàn quan niệm thiện,...
  • 71
  • 2,225
  • 15
Một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Đạo đức lớp 4, 5

Một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Đạo đức lớp 4, 5

Giáo dục học

... 6116 Học lực TL TB 32, 55 7078 32, 99 6 925 34 ,2 5 822 TL 37,08 37,00 32, 6 Yếu 5 72 563 449 TL 2, 99 3,00 2, 5 5.1 Đối với giáo viên - Phương pháp thảo luận nhóm phương pháp dạy học thiếu môn bậc Tiểu học ... cao hiệu phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức tiểu học nói chung lớp 4,5 nói riêng nên chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức lớp 4, 5” ... rệt Năm học 20 10 -20 11 20 11 -20 12 20 12 2013 Tổng số HS 19087 18717 178 72 Đ 19066 18701 178 72 Hạnh kiểm TL CĐ 99,89 21 99,9 16 100 TL 0,11 0,09 Giỏi 522 3 5053 5485 TL 27 ,36 27 ,00 30,7 Khá 621 4 6176...
  • 10
  • 1,606
  • 5
luận văn đại học sư phạm hà nội Nghiên cứu dạy học giải quyết vấn đề trong dạy học môn Đạo đức lớp 4

luận văn đại học sư phạm hà nội Nghiên cứu dạy học giải quyết vấn đề trong dạy học môn Đạo đức lớp 4

Giáo dục học

... Trng TH Thanh Thy Trng TH số Phong Thy 27 Trỡnh o to ( t l %) H Cao ng THSP 22 ,22 11,11 66,66 18 5,55 25 ,0 83,33 18 16,66 33,33 50,0 22 18,18 31,81 50,0 20 35 65 SL Bng 1: Thng kờ trỡnh o to ... 2. 1.1 Mt s yờu cu xõy dng tỡnh cú 46 2. 1 .2 Cỏc dng tỡnh cú mụn o c 46 2. 1.3 Quy trỡnh xõy dng tỡnh cú 52 2.1.4 Mt s tỡnh cú c xõy dng theo cỏc bi chng trỡnh mụn o c lp 54 2. 2 ... chuyn 71,35 28 ,65 X lớ cỏc tỡnh 47,47 52, 53 úng vai cỏc nhõn vt 27 ,53 72, 47 Thc hin trũ chi hc 19,94 74,4 iu tra, bỏo cỏo kt qu iu tra 39,6 60,39 Phõn tớch cỏc thụng tin, s kin 22 ,75 77 ,25 Tr li...
  • 130
  • 684
  • 0
Vận dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong dạy học môn đạo đức lớp 1,2 ,3 bậc tiểu học

Vận dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong dạy học môn đạo đức lớp 1,2 ,3 bậc tiểu học

Thạc sĩ - Cao học

... tiểu học Đối tợng nghiên cứu Vận dụng phơng pháp giải vấn đề dạy học môn Đạo đức lớp 1, 2, bậc tiểu học IV Giả thuyết khoa học Có thể nâng cao chất lợng, hiệu việc dạy học môn Đạo đức vận dụng ... 1 .2. 2 Nhận thức giáo viên vai trò phơng pháp giải vấn đề mức độ sử dụng phơng pháp dạy học môn đạo đức lớp 1, bậc tiểu học Bảng 2: Đánh giá vai trò phơng pháp dạy học giải vấn đề dạy học môn đạo ... thiết kế đạo đức theo phơng pháp giải ván đề Chơng II vận dụng phơng pháp giải vấn đề dạy học môn đạo đức lớp 1, 2, bậc tiểu học I Cách thức tiến hành phơng pháp giải vấn đề dạy học môn đạo đức: ...
  • 67
  • 2,380
  • 12
Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức lớp 1   2 ở tiểu học theo chương trình mới 2000

Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức lớp 1 2 ở tiểu học theo chương trình mới 2000

Thạc sĩ - Cao học

... lợng dạy học môn Đạo đức lớp 1 -2 tiểu học theo chơng trình 20 00 III Khách thể đối tợng nghiên cứu Khách thể Phơng pháp dạy học môn Đạo đức lớp -2 tiểu học theo chơng trình 20 00 Đối tợng Sử dụng ... phơng pháp thảo luận nhóm để dạy học môn Đạo đức lớp -2 tiểu học theo chơng trình 20 00 IV Giả thuyết khoa học Có thể nâng cao chất lợng dạy học môn Đạo đức lớp 1 -2 bậc tiểu học theo chơng trình 20 00 ... trình dạy học đạo đức tiểu học Việc vận dụng phơng pháp vào trình dạy học đạo đức đắn B Cơ sở thực tiễn I Khảo sát thực trạng nhận thức mức độ sử dụng phơng pháp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức...
  • 59
  • 835
  • 1
SKKN một số phương pháp nâng cao chất lượng dạy  học môn đạo đức lớp 1

SKKN một số phương pháp nâng cao chất lượng dạy học môn đạo đức lớp 1

Lớp 1

... dạy học đạo đức cho học sinh, giáo viên vận dụng linh hoạt phương pháp cho học cụ thể để phù hợp với đối tượng học sinh lớp Giáo viên kết hợp linh hoạt phương pháp dạy học sau:  Phương pháp ... Phương pháp trò chơi: Phương pháp trò chơi phương pháp giúp học sinh phát chiếm lĩnh nội dung học tập thơng qua việc chơi trò chơi  Phương pháp kể chuyện: Dạy học đạo đức bắt đầu truyện kể đạo ... dục đạo đức cho học sinh Với phương pháp kỹ áp dụng vào dạy mơn Đạo đức lớp Một nói riêng mơn Đạo đức tiểu học nói chung nhằm tạo cho học sinh hiểu biết kiến thức sơ đẳng, chuẩn mực, hành vi đạo...
  • 18
  • 1,644
  • 1
skkn phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 5 bài 11 - em yêu tổ quốc việt nam (tiết 1)

skkn phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 5 bài 11 - em yêu tổ quốc việt nam (tiết 1)

Giáo dục học

... thống học đạo đức chương trình Phần sáu: Lời kết Dạy học môn Đạo đức tiểu học nói chung môn Đạo đức lớp nói riêng trình chuyển giá trị Đạo đức xã hội thành tình cảm ,niềm tin hành vi Đạo đức học ... trình lên lớp, có thiết kế giảng phù hợp yếu tố định thành công tiết dạy thái độ, dẫn dắt linh hoạt người giáo viên, mhất Năm học 20 08 - 20 09 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP tiết học đạo đức- ... Đặc điểm môn Đạo đức lớp : - Chương trình Đạo đức lớp thực tiết / tuần (35 tiết /năm) Trong có 14 học Đạo đức dạy 28 tiết , tiết ôn tập kiểm tra tiết dành để trường giải vấn đề Đạo đức cần quan...
  • 12
  • 2,531
  • 2
Tìm hiểu thực trạng dạy học môn đạo đức lớp 4 ở một số trường tiểu học khu vực Thị xã Phúc Yên

Tìm hiểu thực trạng dạy học môn đạo đức lớp 4 ở một số trường tiểu học khu vực Thị xã Phúc Yên

Khoa học xã hội

... tiêu môn Đạo đức 1 .2. 3 Nội dung chương trình môn Đạo đức 1 .2. 4 Một số phương pháp dạy học môn Đạo đức 1 .2. 5 Một số hình thức tổ chức dạy học môn Đạo đức 1 .2. 6 Kiểm tra, đánh giá dạy học môn Đạo đức ... dạy học môn Đạo đức lóp 1.3.1 Mục tiêu môn Đạo đức lớp 1.3 .2 Nội dung dạy học môn Đạo đức lóp 4 LÒI CAM ĐOAN 1.3.3 Phương pháp hình thức tố chức dạy học môn Đạo đức lóp Chương 2: Thực trạng dạy ... 2. 3 .2 Thực trạng thực mục tiêu dạy học môn Đạo đức lớp 2. 3.3 Thực trạng đảm bảo nội dung dạy học môn Đạo đức 2. 3.4 Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học môn Đạo đức 2. 3.5 Thực trạng sử dụng...
  • 55
  • 1,575
  • 9
Thực trạng kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn đạo đức lớp 4 thông qua hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan

Thực trạng kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn đạo đức lớp 4 thông qua hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan

Khoa học xã hội

... trực tiếp đứng lớp Đổi phương pháp dạy học phải biết kết họp hài hòa, vận dụng linh hoạt ưu điểm phương pháp dạy học tình cụ thể việc kết hợp phương pháp dạy học, phương pháp dạy học truyền thống ... đơn vị tri thức môn học Từ điều chỉnh mức độ, nội dung, phương pháp dạy học Như người dạy phải dựa vào đánh giá để đưa phương phápdạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh 2. 2 .2 Thực trạng nhận ... việc sử dụng phương pháp kiểm tra đánh giá dạy học môn Đạo đức lớp sử dụng phương pháp điều tra phương pháp trò chuyện, quan sát việc kiểm tra đánh giá giáo viên học sinh trường Tiểu học Thị...
  • 66
  • 1,270
  • 1

Xem thêm