... động lực học, vậtlýphân tử nhiệthọc lớp 8, từ điện học đến điện từ học, quang hình học đến quang lýhọc lớp - Khối lượngnộidungchương trình: So sánh nộidungchương trình với nộidung tương ... ứng chương trình vậtlý THCS trước khối lượngnộidungchương trình vậtlý cấp cấp THCS mới, chương trình vậtlý có nộidung nặng lớp cấp THCS + Chương trình vậtlýphần mở đầu giai đoạn chương ... điều kiện dạy học Vì dạy học giải vấn đề thực cho loại tiết học khác nhau: Bàihọc kiến thức mới, họctậpvật lý, họcthực hành vật lý, tập ôn tập tổng kết hệ thống hoá kiến thức, học ngoại khoá...
... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ kiến thứcvật lí, thấy rõ khả ứng dụng cải tạo giới sống người vậtlý [3] 1.4 Bàitập dạy họcvậtlý 1.4.1 Bàitậpvậtlý gì? Bàitậpvậtlý vận dụng kiến thứclý thuyết học vào việc ... học sinh 16 1.3 Đặc điểm dạy họcvậtlý 17 1.4 Bàitập dạy họcvậtlý 18 1.4.1 Bàitậpvậtlý gì? 18 1.4.2 Tác dụngtậpvậtlý 18 1.4.3 Phân loại BTVL ... thành: tập học, tậpnhiệt học, tập điện học, tập quang học Cách chia có tính quy ước, nhiều trường hợp toán có sử dụng kiến thức nhiều phần khác giáo trình Vật lí Các tậpphân chia thành tập có nội...
... Lực đẩy Ác-si-mét tác dụng lên vật nhúng chất lỏng bằng: A trọng lượngvật B trọng lượng chất lỏng C trọng lượngphần chất lỏng bị vật chiếm chỗ D trọng lượngphầnvật nằm mặt chất lỏng Câu 6: ... hay chìm ,tại sao? c) Tính trọng lượng cầu nước Bài 31: Bàitậpcông học- công suất: Một người phải mang vali có khối lượng 10 kg từ đất lên sàn gác cao m Tínhcông người hai trường hợp: a) Buộc ... có phần rỗng có dung tích dm3 Tính trọng lượng cầu Bài 26*Một cầu đồng đặc có khối lượng riêng 89 00 kg/m thể tích 10cm3 thả chậu thủy ngân bên nước Khi cầu cân ,một phần ngập thủy ngân ,một phần...
... trình (8. 2) (8. 4) phương trình Maxwell tỉnh điện Thế biểu thức E i dV _ = - 7T7 = -ViV' vào phương trình (8. 2), ta dxx g ^ V iV jV = AV = - Pe Soe nghiệm phương trình Poisson (8. 3) (8. 4) 8. 1 1.3 ... Hình 8. 2 Thay dSn = d S v • — V vào suy (II — y (ÍS [ Ị s Ị s T hệ thức dq = pev d tS n (8. 8) 3 78 C h n g VIII ĐIỆN HỌC theo định nghĩa vectơ mật độ dòng điện j , ta nhận j = pe\ hay = pev T f (8. 9) ... = (8. 34) V Đại lượng V V lượng trường điện từ thể tích V , V e m = * ^ mật độ lượng trường diện từ trẽn đơn vị thể tích Đại lượng / / / * V' E i/ V công suất điộn trường tác dụng lên hạt, công...
... phương pháp LAMAP Chúng nhận thấy: Về mặt kiến thức: - Các em tự tìm kiến thứchọc - Các em tự phát biểu nộidung kiến thứchọc - Phát biểu nộidung định luật Ôm qua thực nghiệm - Vẽ đường ... NỘI DUNG KIÊN THƢC CHƢƠNG “ĐIỆN HỌC” VẬT LÍ 2.1 Tổng quan nô ̣i dung kiế n thƣc chƣơng “Điên ho ̣c” Vâ ̣t lí ̣ ́ 2.1.1 Cấu trúc nội dung kiế n thưcchương “Điê ̣n học” ́ Nộidung kiến thức ... Cầu Giấy – Hà Nội 2.2.3.1 Tình hình giáo viên 100% giáo viên Vật lí trường đào tạo quy trường CĐ sư phạm Hà Nội, Đại học sư phạm Hà Nội, phâncông dạy chuyên môn, nhiệttình với công việc 2.2.3.2...
... toán vậtlý 11 Nhà xuất Giáo dục Việt nam, Hà Nội 17 Nguyễn Quang Uẩn (20 08) , Tâm lýhọc đại cương, Nxb Đại học Quốc Gia Hà nội, Hà nội 18. Viện khoa học xã hội Việt Nam, Viện ngôn ngữ học (1992), ... thạc sỹ sư phạm vật lý, ĐHGD Nguyễn Văn Hạnh (2011), Xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo dùng cho dạy họcphần quang hình họcvậtlý 11 trung học phổ thông, LV Thạc sĩ giáo dục học, ĐH Vinh Nguyễn ... (2012), Sử dụng bài tập định tính và câu hỏi thực tế dạy họcvậtlý Nhà xuất đại học sư phạm, Hà Nội Nguyễn Văn Khải, Nguyễn Duy Chiến, Phạm Thị Mai (20 08) , Lí luận dạy họcVật lí trường phổ...
... nghiên cứu Nộidungchương trình Vậtlýchương Quang học lớp Học sinh giáo viên dạy VL trường Dân lập Ngôi Sao PPTN nghiên cứu Thiết kế số giảng chương “Quang học - Vậtlý lớp theo giai ... chiếm lĩnh tri thức TTC nhận thức hoạt động họctập liên quan trước hết với động họctập Động tạo hứng thú học tập, tiền đề tính tự giác - Tích cực hóa hoạt động học: TCH hoạt động họctập HS việc ... huy tính tích cực kĩ thực hành HS học Một họchọcvậtlý Là GV dạy vật lý, đứng trước thực trạng HS chán học môn vậtlý nay, cũng trăn trở muốn làm điều để góp phần làm thay đổi tình trạng Đó lí...
... kiến thức cách linh hoạt Từ tính tích cực tự lực họctập HS phát huy 37 - Có tập hướng dẫn lớp, có hướng dẫn nhà, có phầntập xây dựng kiến thứchọclý thuyết, tập bổ sung nộidung kiến thứclý ... nhận thứcnói chung họctậpnói riêng” 1.4.2 Biểu tính tự lực nhận thức - Ý thức nhu cầu họctập mình, yêu cầu xã hội, tập thể nhiệm vụ người khác đề việc họctập - Ý thức mục đích học tập, thực ... môn Vật lí - Có ý thức tìm hiểu vai trò dụng cụ quang học đời sống kỹ thuật 2.1.4 Nộidungchương “Mắt Các dụng cụ quang họcVật lí 11 chương trình chuẩn Chương gồm bài: Bài 28: Lăng kính Bài...
... góc trông trực tiếp vậtvật đặt điểm cực cận mắt Bàitập 14 : Viết côngthứctính số bội giác chung dụng cụ quang họchọc nêu rõ đại lượngcôngthức ? Lời giải HS : Côngthứctính số bội giác chung ... Về nộidung kiến thức: 34 - Trong phần có nhiều côngthức cần ghi nhớ, đại lượng có nhiều côngthức tính, ví dụ: côngthứctính số bôị giác (ứng với loại kính khác nhau), HS dễ nhầm lẫn - Ở học ... dựngcôngthứctính số bội giác, HS nhầm côngthứctính số bội giác vị trí khác nên giải tập bị sai Bàitập 15 : Vật kính kính thiên văn học sinh có tiêu cự 1,2m Thị kính TKHT có tiêu cự 4cm a) Tính...
... Điện học – Vậtlý 2.2.1 Vị trí vai trò chương Điện học – Vậtlý Vị trí: Chương Điện họcchươngchương trình Vậtlý lớp 9, tiếp nốiphần điện học lớp phần điện học cuối chương trình Vậtlý THCS ... CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌCCHƯƠNG ĐIỆN HỌC – VẬTLÝ 2.1 Tổng quan chương trình môn Vậtlý THCS 2.1.1 Vị trí môn họcVậtlý sở nhiều ngành kĩ thuật công nghệ quan trọng Sự phát triển khoa họcVật ... hoạt động họctậphọc sinh dạy họcchương Điện học - VậtlýChương 3: Thực nghiệm sư phạm -4- CHƯƠNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌCTẬP CỦA HỌC SINH 1.1 Cơ sở lý luận tích...
... trị, mục đích chi phối nội dung, hình thức TN định soạn thảo.[24] 1.3.3.2 Phân tích nộidung môn học Việc phân tích nộidung môn học nhằm: - Tìm quan trọng nộidung môn học để đem khảo sát câu ... cấu trúc nộidungchương "cơ hoc" vâṭ lý đaị cương ̣ 2.1.1 Đặc điểm nộidungchương ho ̣c 2.1.2 Sơ đồ cấu trúc nộidungchương "Cơ học" 2.2 Mục tiêu dạy học mặt kiến thức kĩ chương "cơ ho ̣c" ... nhiê ̣t học, quang ho ̣c Nộidung kiến thức phầ n ho ̣c bao gồ m: - Động ho ̣c - Đô ̣ng lực ho ̣c - Công, - Trường hấ p dẫn 38 2.1.2 Sơ đồ cấu trúc nộidungchương "Cơ học" CƠ HỌC Đô ̣ng...
... họcphần Điện họchọc bao gồm 21 site nội dung: Trang chủ Giới thiệu chung Cơ sở vậtlý Nhà bác học Download Vậtlý đời sống Bàitập Tài nguyên vậtlý Sách giáo viên Bài giảng điện tử Phiếu học ... dạy họcvậtlý khiến cho học sinh cảm thấy thích thú nhận thứchọc nâng cao chất lượnglượng dạy học Cách học phát huy tínhtính cực, tự lực trí lực người học, phù hợp định hướng đổi cách học ... học, hỗ trợ tốt việc họctập cho HS phần "Điện" Trường THCS góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Cấu trúc luận văn Luận văn (93 trang) gồm phần: 8. 1 Mở đầu (4 trang) 8. 2 Phầnnộidung ( 89 ...
... cứu - Lý luận tự học phương pháp tự họcvậtlýhọc sinh trung học sở - Lý luận việc dạy họcvậtlý cho học sinh trung học sở - Hoạt động tổ chức dạy họcchương “Cơ học – Chương trình Vậtlý nhằm ... SINH THCS TỰ HỌC KHI DẠY HỌC CHƢƠNG CƠ HỌC, VẬTLÝ LỚP 2.1 Giới thiệu nộidung kiến thức chƣơng “Cơ học , Vậtlý lớp Nộidungchương “Cơ họcVật lí tiếp nốichương trình Cơ họcVật lí 6, mở ... kết lý luận dạy học tự học - Nghiên cứu đặc trưng dạy họcvậtlý dạy học tự họcvậtlý - Nghiên cứu thực trạng học tự họcvậtlýhọc sinh số trường THCS - Nghiên cứu mục tiêu, nộidung dạy học...
... chất lỏng lấy từ bình Coi nhiệt độ khối lợng ca chất lỏng lấy từ bình nh nhau, bỏ qua nhiệt cho môi trờng dạng tập hsg phầnnhiệthọc Một số tập định tínhNhiệthọc Bài1 : Nhiệt độ bình thờng thân ... 27,5kg nớc nhiệt độ t2 = 15,50C Khi cân nhiệt độ nhiệt độ chậu t = 170C Hãy xác định nhiệtdung riêng đồng Nhiệtdung riêng nớc c2 = 4200J/kg.K Bỏ qua trao đổi nhiệt với chậu nớc Bài 5: Để làm ... trao đổi nhiệt với môi trờng Bài : a) Một hệ gồm có n vật có khối lợng m1, m2, mn nhiệt độ ban đầu t 1, t2, .tn, làm chất có nhiệtdung riêng c1, c2, cn, trao đổi nhiệt với nhau .Tính nhiệt độ...
... giáo án sinh hoạt đội, giáo án Tin học giáo án Vật lý) - Thựctập nghiên cứu khoa học: “Tìm hiểu cấu trúc chương trình sách giáo khoa phương pháp dạy họcVậtlý8PHẦN II TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC ... trình giảng dạy Vậtlý Tin học III.Thực tập chủ nhiệm: Ý thức, thái độ công tác giáo dục nói chung, công tác chủ nhiệm nói riêng - Người giáo viên truyền đạt cho học sinh tri thức, mà phải giáo ... dạy giáo viên trường (2 tiết Tin học, tiết Vật lý) + Dự tiết thi dạy nhóm + Giảng dạy tiết (4 tiết Tin học , tiết Vật lý) - Thựctập chủ nhiệm ( lớp 6/3) + Làm công tác chủ nhiệm lớp + Tổ chức...
... t1 ) = 14,08kj Nhit lng cn un sụi nc l Q = Q1 + Q2 = 686 ,08kj Do hiu sut ca bp l H = 30% nờn thc t nhit cung cp bp du to l Q' = Q 686 080 100% = 100% = 2 286 933,3j H 30% 12 Q = 2 286 ,933kj V lng ... = 288 00 J - Nhit lng thu tinh thu vo núng n 400C l Q2 = m2 c2 (t t ) = 0,12 .84 0.(40-20) = 2016 J Do ú nhit lng to ra: Q = Q1 Q2 = 26 784 j Cụng sut to nhit trung bỡnh ca cc nc bng N= Q 26 784 ... 89 ,28j/s T 300 s Bi Mt thau nhụm lng 0, 5kg ng 2kg nc 200c a Th vo thau nc mt thi ng cú lng 200g ly lũ Nc núng n 21,20C Tỡm nhit ca bp lũ Bit nhit dung riờng ca nhụm, nc, ng ln lt l c1 = 88 0...