... đến một sự bùng nổ tri thức. Nhưng cần lưu ý là, trong khối
lượng trithức to lớn đó, đa phần là trithứccôngnghệ - trithức phát tri n trên
nền tảng của các trithứckhoahọc cơ bản được hình ... xã hội học, nhân chủng học, chính trị học,
luận lý học, đạo đức học, tâm lý học, phân tâm học, thần kinh bệnh học, ngôn
ngữ học, tôn giáo học huyền bí học.
Khoa học ứng dụng là khoahọc chính ... bản gồm toán học, vật lí học, hoá
học, sinh vật học. Khoahọc cơ bản đã tạo cơ sở lí thuyết cho các khoahọc
khác, cho kỹ thuật phát tri n và là nền móng của tri thức. Ngoài khoahọc cơ
bản...
... luôn phát tri n không ngừng, luôn hướng tới những cái
mới, ngày càng tạo ra nhiều trithức mới để phục vụ cho cuộc sống con người.
Tri thứcKhoahọcCôngnghệ là một trithứckhoahọc mà sản ... tựu khoahọc vô cùng quý giá.
Việc tạo ra các trithứcKhoa học, côngnghệ như là một bước đột phá
của sự phát tri n trong xã hội loài người, nó thể hiện những gì tinh túy nhất
của trithức ... và bảo vệ sức khoẻ nhân dân.
Khoa học, côngnghệthực sự là động lực phát tri n Y tế và Y học Việt Nam
Không chỉ vây, việc áp dụng CNTT nói riêng và Khoahọccôngnghệ
nói chung đã đạt được rất...
... hóa trithứckhoahọc và công nghệ,
đào tạo nguồn nhân lực khoahọc và công nghệ.
Khoa học và côngnghệ có tầm quan trọng đặc biệt đối với sự nghiệp công
nghiệp hóa, hiện đại hóa. Do vậy đưa khoa ... và yếu tố công nghệ.
(
7
Vai tro của trithứckhoahọccôngnghệ đối với việc phát tri n kinh tế
a. Khái niệm về trithứccông nghệ
Khái niệm trithức
Tri thức là những điều hiểu biết có hệ thống ... rộng rãi trithứckhoahọc và công
nghệ.
3. Tạo lập môi trường hợp tác quốc tế thuận lợi cho sjư phát tri n khoa
học và công nghệ
Là một nước nông nghiệp còn lạc hậu, khoahọc và côngnghệ còn...
...
1
1. Trithứckhoa học? 1
2. Trithứccôngnghệ
3
3. Mối quan hệ giữa trithứckhoahọc và trithứccông nghệ: 4
III. Vai trò của trithứckhoa học, côngnghệ sinh học tới sự phát tri n
của ... đường khoahọccông nghệ,
trong đó có côngnghệ sinh học.
Vậy côngnghệ sinh học là gì? côngnghệ sinh học là một tập hợp các
ngành khoahọc và côngnghệ (sinh học phân tử, di truyền học, vi ... côngnghệ luôn gắn bó chặt chẽ
với nhau .Khoa học là tiền đề trực tiếp của côngnghệ và côngnghệ lại là kết
quả trực tiếp của khoahọc .Tri thứccôngnghệ là trithức phát tri n trên nền
tảng...
...
quả của khoahọccông nghệ.
2. Vai trò của trithứckhoahọc – côngnghệ với phát tri n kinh tế
a. Trithứckhoahọccôngnghệ là nềntảng và động lực cho phát tri n kinh
tế
Vai trò nền tảng, ... đường đi tới nền kinh tế trithức và xã
hội tri thức.
22
yếu cả về nguồn nhân lực khoahọccôngnghệ lẫn nguồn vốn cho hoạt động
khoa họccông nghệ, cơ chế quản lý khoahọccôngnghệ còn yếu ... thứckhoahọc – côngnghệ với hoạt động kinh tế …… 05
a. Trithứckhoahọccôngnghệ là nềntảng và động lực cho sự phát tri n
kinh tế ………………………………………………………………… 05
b. Tiềm lực khoahọc – công nghệ...
... của trithứckhoahọccông nghệ. Muốn có trithứckhoa
học công nghệ, một mặt phải có trithứckhoahọc cơ bản, và mặt khác không
thể thiếu kinh nghiệm, những thủ thuật chuyên môn. Trithứckhoa ... sự phát tri n của kinh tế thế giới.
Với sự xuất hiện của trithứckhoahọccôngnghệ đã đưa loài người dần
tiến tới một nền kinh tế mới, đó là kinh tế tri thức.
Tri thứckhoa học_ côngnghệ cùng ... của trithứckhoahọccông
nghệ thông tin, cho thấy trithứckhoahọccôngnghệ thông tin quan trọng với
sự phát tri n kinh tế ngày nay như thế nào.
2.Luận chứng về vai trò của trithức và tri...
... Vai trò của trithứckhoahọc – côngnghệ với quá trình công nghiệp hoá
hiện đại hoá.
3.1. Trithứckhoahọccôngnghệ là nềntảng và động lực cho phát tri n kinh
tế
Vai trò nền tảng, động lực ... khoahọc đều thừa nhận trithứckhoahọc bao gồm tri
thức: kinh nghiệm và trithức lý luận. Trong đó trithức kinh nghiệm là trình
độ thấp, còn trithức lý luận là trình độ cao của trithứckhoa ... lực khoahọccôngnghệ lẫn nguồn vốn cho hoạt
động khoahọccông nghệ, cơ chế quản lý khoahọccôngnghệ còn yếu kém,
ít gắn bó với sản xuất kinh doanh.Chính vì vậy việc áp dụng khoahọc công
nghệ...
... của khoa
học .Tri thứccôngnghệ là trithức phát tri n trên nềntảng của các tri thức
3
Luận chứng vai trò của trithứckhoahọc – côngnghệ với phát tri n kinh
tế
1.Khái niệm trithứckhoa học, ... kiến thức cực lớn so với
trước đây .Tri thức có thể phân thành: trithức thưòng nghiệm, trithức nghệ
thuật và trithứckhoa học
-tri thức thường nghiệm ( còn gọi là trithức đời thường, trithức ... quan hệ giữa trithứckhoa v à trithứccông nghệ: Trong giai đoạn
hiện nay khoahọc và côngnghệ luôn gắn bó chặt chẽ với nhau .Khoa học là
tiền đề trực tiếp của côngnghệ và côngnghệ lại là kết...
... tế tri thức.
II. Một số vấn đề chung về nền kinh tế trithức
1. Khái niệm kinh tế tri thức
Kinh tế trithức là một sản phẩm trực tiếp của cuộc cách mạng khoahọc
và côngnghệ hiện đại. Nền ... kinh tế tri thức?
Theo giáo s, viện sĩ Đặng Hữu: Các ngành sản xuất và dịch vụ do côngnghệ
cao tạo ra nh các dịch vụ khoahọc và công nghệ, dịch vụ tin học, các ngành
công nghiệp côngnghệ ... là khoahọc
công nghệ. Các Mác đà dự báo rằng khoahọc sẽ trở thành lực lợng sản xuất
2
Nội dung
I. Cuộc cách mạng khoahọc và côngnghệ hiện đại
Yếu tố tiền đề chủ yếu của kinh tế tri thức
Các...
... niệm trithứckhoa học, trithứccôngnghệ và mối quan hệ
giữa trithứckhoahọc và trithứccông nghệ.
Tri thức là kết quả của các quá trình nhận thức của con người về đối
tượng được nhận thức, ... lực khoahọccôngnghệ trình độ cao, v.v.
IV.Liên hệ vai trò của trithứckhoahọccôngnghệ với sự phát tri n
kinh tế ở Việt Nam.
1. Quan điểm của Đảng ta về vai trò của trithứckhoahọccông ... trên cơ sở trithứckhoahọc và được sử
dụng vào sản xuất trong các nghành khác nhau để tạo ra các sản phẩm.
3. Mối quan hệ giữa trithứckhoahọc và trithứccông nghệ.
Khoa học và côngnghệ có...
... khi nói đến côngnghệ người
ta hiểu ngay trong nó có khoa học. Trong côngnghệtrí tuệ, trithức
khoa học đã trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp. Ngược lại, những tri
thức khoahọc hiện đại ... tri n của khoahọc và công
nghệ là độc lập tương đối với nhau
Có giai đoạn côngnghệ đi trước, có giai đoạn khoahọc vượt
trước so với công nghệ. Chỉ cho đến ngày nay, khoahọc và côngnghệ
mới ... của
công nghệ, đặc biệt là côngnghệ thông tin.
Mối quan hệ giữa khoahọc và côngnghệ còn tuy thuộc vào quan
niệm và cách hiểu về khoahọccông nghệ.
2.3.1 Quan niệm thứ nhất: Sự phát tri n...
... phỏt trin kinh t
tri thc l mt xu th tt yu.
9
1. Khái niệm trithứckhoahọc và công nghệ
a. Trithứckhoa học.
- Khái niệm
Tri thứckhoahọc là những kiến thức thu đợc qua những quá trình học ... khoahọc đều thừa nhận trithứckhoahọc bao gồm trithức
kinh nghiệm và trithức lý luận. Trong đó trithức kinh nghiệm là trình độ thấp
còn trithức lý luận là trình độ cao của trithứckhoa ... của trithứckhoa học, côngnghệ cao đối với phát tri n kinh tế
tri thức.
a. Nền kinh tế trithức
- Khái niệm:
Nền kinh tế trithức là nền kinh tế trong đó sự sản sinh ra, phổ cập và sử dụng
tri...