nếu các đoạn 1 và 3 có nhiều hơn 1 phần tử thì để sắp xếp các đoạn 1 và 3 ta lần lượt tiến hành việc phân hoạch từng dãy con theo cùng phương pháp phân hoạch dãy ban đầu vừa trình bày

Phân loại và giải các bài toán hóa học hữu cơ – phần hiđrocacbon theo một phương pháp chung góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học trung học phổ thông

Ngày tải lên : 09/02/2014, 10:25

... HS 10 TB TN 90 0 13 21 17 12 7.09 ĐC 88 0 16 14 15 15 10 6.64 TN 90 0 16 20 13 18 12 7.46 ĐC 88 0 13 14 16 18 14 7.09 TN Bài KT 18 0 0 11 15 29 41 30 30 21 7.27 ĐC 17 6 0 14 29 28 31 33 24 13 6.86 ... 2.22 10 20 34 .44 57.78 76.67 90 10 0 ĐC 88 0 3. 41 13. 64 31 . 82 47. 73 64.77 81. 82 93 .18 10 0 TN 90 0 1. 11 5.56 12 .22 30 52.22 66.67 86.67 10 0 ĐC 88 0 1. 14 6.82 21. 59 37 .5 55.68 76 .14 92.05 10 0 Bảng 3. 5: ... Xi tƣợng KT 10 0 2 0 12 0 10 0 8 2 0 8 3 0 8 0 0 12 10 2 0 0 Trần 0 0 10 10 Nguyên 0 0 12 7 0 0 8 3 0 0 10 Trƣờng THPT Lớp 11 B6 TN THPT Vĩnh Bảo 11 B7 THPT Hãn 11 B3 11 B7 ĐC TN ĐC 3. 2.4 Xử lí kết...

24
2K
1

Phân loại và giải các bài toán hóa học hữu cơ lớp 11 (phần dẫn xuất chứa oxi) theo một phương pháp chung góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học ở trường THPT

Ngày tải lên : 09/02/2014, 10:25

... tƣợng KT 10 0 0 8 0 0 10 0 0 12 10 6 0 9 13 0 12 0 0 1 15 0 12 10 2 0 11 11 Lý Thƣờng 0 0 8 16 Kiệt 0 13 2 0 11 2 0 0 11 11 Trƣờng Lớp THPT 11 B9 TN Trần Nguyên Hãn ĐC 11 B10 11 B10 TN ĐC 11 B 11 3. 2.4 ... 0 14 14 19 19 8 6,98 ĐC 93 0 19 15 21 15 6,58 TN 88 0 0 11 20 26 11 7,45 ĐC 93 0 0 10 14 26 20 11 7 ,15 TN 17 6 0 23 25 39 45 19 17 7,22 ĐC 18 6 0 12 29 29 47 35 18 13 6,87 Tổng Từ bảng 3. 3 ta tính ... 2,57 1, 6 21, 27 ĐC 6, 91 3, 01 1, 73 25 ,1 TN 7,85 1, 87 1, 37 17 , 43 ĐC 7, 61 1,98 1, 41 18,49 TN 6, 53 2,8 1, 67 25,62 ĐC 6,26 2,98 1, 73 27,6 TN 7 ,14 2,42 1, 56 21, 78 ĐC 6,7 2,52 1, 59 23, 69 7,22 2,64 1, 62...

25
4.8K
1

Phân loại và giải các bài toán hóa học hữu cơ lớp 12 theo một phương pháp chung góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học trung học phổ thông

Ngày tải lên : 09/02/2014, 10:25

... 10 0 2.50 7.50 17 .50 42.50 77.50 95.00 10 0 0 2 .32 14 .29 26 .19 50.00 71. 49 92.86 97.62 10 0 0 4.65 0 11 . 91 33 .33 50.00 76 .19 95.24 10 0 0 2.50 0 11 . 91 26 .19 52 .38 76 .19 92.86 97.62 10 0 0 2 .33 11 . 63 ... 43 0 11 12 42 0 11 40 THPT Số HS đạt điểm Xi 42 Lớp Sĩ số 40 Đề số 0 12 12 A4 (TN) An Lão 12 A6 (ĐC) 12 A 01 Hàng Hải (TN) 12 A02 (ĐC) 12 A4 An Lão (TN) 13 12 A6 42 0 11 10 43 0 14 42 0 12 (ĐC) 12 A 01 ... % Giỏi 12 A4 (TN) 2.50 15 .00 60.00 22.50 12 A6 (ĐC) 14 .29 35 . 71 42.86 7 .14 12 A 01 (TN) 4.65 23. 26 53. 49 18 .60 12 A02 (ĐC) 11 .90 38 .10 45.24 4.76 12 A4 (TN) 2.50 17 .50 50.00 30 .0 12 A6 (ĐC) 11 .90 40.48...

22
1.6K
1

Phân loại và giải các bài toán hóa học lớp 8 và lớp 9 theo một phương pháp chung góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học trung học cơ sở

Ngày tải lên : 09/02/2014, 10:25

... Bảng 3. 3 Thống kê điểm kiểm tra đề số số Số học sinh đạt điểm Xi 9B 35 10 0 0 11 14 0 0 2 10 16 0 10 0 0 12 10 0 0 2 10 13 0 0 11 10 35 9A 38 3 8B6 2 40 8B2 Đối tƣợng Đề KT Lớp Sĩ số 0 7 3 0 0 13 ... Lợi 0,00 012 9 6. 71 1.796 1. 34 7.57 2.02 1. 42 0, 836 19 .97 TN 0,829 0,00 039 ĐC 0, 81 0,00025 18 .76 ĐC 6.26 2.49 1. 58 25.24 TN 7. 71 1.92 1. 38 17 .89 Ngọc Hải ĐC 6.54 2.00 1. 41 21. 56 3. 3.4 Phân tích ... Khá Lớp Hình 3. 5 Biểu đồ tổng hợp phân loại kết kiểm tra đề số 60 70 60 65 51. 43 50 60 50 40 42 .11 36 .84 40 31 . 43 ĐC 30 ĐC 12 .00 TN TN 20 20 11 . 43 15 .79 8.57 10 10 12 .00 30 10 5.26 15 0 Yếu Trung...

21
3.9K
3

Phân loại và giải các bài toán hóa học vô cơ phần phi kim theo một phương pháp chung góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học trung học phổ thông

Ngày tải lên : 09/02/2014, 10:25

... 13 0 37 0 0 11 37 0 1 19 5 0 11 B5 (TN) 11 B7 (ĐC) 11 B5 (TN) 11 B7 (ĐC) 11 B5 (TN) 11 B7 -14 - (ĐC) 11 B5 37 0 0 11 37 0 0 14 (TN) 11 B7 (ĐC) Dựa vào số liệu Bảng 3. 2, tính tỉ lệ % HS đạt điểm tử Xi ... 43. 24 45.95 8 .11 8 .11 72.97 18 .92 2.70 37 .84 45.95 13 . 51 Lớp số 11 B5 (TN) 11 B7 (ĐC) 11 B5 (TN) 11 B7 (ĐC) 11 B5 (TN) -17 - 11 B7 5. 41 67.57 27. 03 0 29. 73 54.05 16 .22 5. 41 (ĐC) 67.57 24 .32 2.70 11 B5 ... 29. 73 59.46 83. 78 10 0 10 0 0 0 5. 41 32 . 43 72.97 86.49 97 .30 10 0 10 0 11 B5 (TN) 11 B7 (ĐC) 11 B5 (TN) 11 B7 (ĐC) 11 B5 (TN) 11 B7 (ĐC) 11 B5 (TN) 11 B7 (ĐC) -15 - Dựa vào Bảng 3. 3, lập đồ thị biểu diễn đường...

23
1.1K
3

Phân loại và giải các bài toán hóa học hữu cơ - phần Hiđrocacbon theo một phương pháp chung góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học môn Hóa học trung học phổ thông tt

Ngày tải lên : 17/03/2015, 08:02

... 90 0 13 21 Điểm 10 17 12 TB 7.09 ĐC 0 16 14 15 15 10 6.64 90 0 16 20 13 18 12 7.46 ĐC 88 0 13 14 16 18 14 7.09 TN 18 0 0 11 15 29 41 30 30 21 7.27 ĐC Tổng TN 88 17 6 0 14 29 28 31 33 24 13 6.86 ... 76.67 90 10 TN 90 0 2.22 10 10 0 ĐC 88 0 3. 41 13. 64 31 . 82 47. 73 64.77 81. 82 93 .18 10 0 TN 90 0 1. 11 5.56 12 .22 30 52.22 66.67 86.67 10 0 ĐC 88 0 1. 14 6.82 21. 59 37 .5 55.68 76 .14 92.05 10 0 Bảng 3. 5: ... TN 7.02 3. 37 1. 84 26 .14 % ĐC 6.49 3. 94 1. 98 30 .59% TN 7.2 3. 42 1. 85 25.67% ĐC 6.89 3. 33 1. 82 26.49% TN 7 .15 3. 2 1. 79 25. 01% ĐC 6.79 3. 07 1. 75 25.8% TN 7.7 2. 53 1. 59 20.67% ĐC 7 .3 2.69 1. 64 22.46%...

28
725
0

Phân loại và giải các bài toán hóa học hữu cơ - phần Hiđrocacbon theo một phương pháp chung góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học môn Hóa học trung học phổ thông

Ngày tải lên : 17/03/2015, 08:02

... mD A 1, 75g 1, 13g B 2,9g 1, 27g C 1, 57g 1, 13g D 1, 8g 1, 41g Lời giải VA = VCO2  nA = nCO2  MA = MCO = 44  A C3H8 nA = 2,2 3, 55 = 0,05 mol ; n Cl2 = = 0,05 mol 44 71 as  C3H8 + Cl2  C3H7Cl ... thƣờng xuyên 4 11 15 2 Sách tập 20 3 Sách tham khảo 15 12 Internet 0 14 18 Tự xây dựng 18 6 Tuyển chọn, xây dựng hệ thống 11 13 Phƣơng pháp giải toán hóa học sử dụng Lựa chọn Một phương pháp chung ... độ thƣờng xuyên 1. Sách giáo khoa 66 18 6 252 30 Sách tập 33 11 7 33 6 48 Sách tham khảo 84 249 2 01 234 30 0 13 5 99 Tham khảo từ nguồn tài liệu mạng Đề cương từ giáo viên phát 30 0 Phân loại nhóm toán...

120
556
0

Phân loại và giải các bài toán hóa học hữu cơ lớp 12 theo một phương pháp chung góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học môn Hóa học trung học phổ thông

Ngày tải lên : 17/03/2015, 08:02

... (C17H35COO)3C3H5 + 3NaOH  3C17H35COONa + C3H5(OH )3 1 Ta có: n C3H5 ( OH )3  n ( C17H35COO )3 C3H5  n NaOH  n C17H35COONa 3 n C17H35COONa  3n C3H5 (OH )3  3n (C17H35COO )3 C3H5  n NaOH … 19 ... (14 n1 + 17 ).x + (14 n2 + 17 ).y = 1, 52 (a) m hỗn hợp muối = (14 n1 + 17 + 36 ,5).x + (14 n2 + 17 + 36 ,5).y = 2,98 (b)  x + y = 0,04 mol  M  1, 52  38 0,04 Ta có bất đẳng thức 14 n1 + 17 < 38 < 14 n2 ... cần để hiđro hoá hoàn toàn olein nhờ xúc tác Ni lit? A.76 018 lít B.760 ,18 lít C.7,6 018 lít D.76 01, 8 lít Giải: Olein : (C17H33COO)3C3H5 : 10 n= mol 884 (C17H33COO)3C3H5 + 3H2 → (C17H35COO)3C3H5...

116
809
0

Phân loại và giải các bài toán hóa học lớp 8 và lớp 9 theo một phương pháp chung góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học môn Hóa học trung học cơ sở

Ngày tải lên : 17/03/2015, 08:03

... tủa A 0 ,1 233 = 23, 3g Sau phản ứng, dung dịch B chứa HCl H2SO4 dƣ mddB = 10 0 .1, 137 + 400 – 23, 3 = 490,4g n H2SO4 dƣ = 0, 232 – 0 ,1 = 0 , 13 2 ; nHCl = n BaCl C%H2SO4 = 0 , 13 2.98 .10 0 0,2 .36 ,5 .10 0 = ... ứng Dựa vào quan hệ công thức nêu phần 1. 3 .1 giải đƣợc toán hóa học Điều đƣợc chứng tỏ cách rõ ràng chi tiết phần 1. 3. 3 1. 3. 3 Phương pháp chung giải toán hóa học THPT Từ ví dụ phần 1. 3. 2, nhận ... hành Kiểm tra Chất Nguyên tử Phân tử 15 10 2 Phản ứng hóa học 1 Mol tính toán hóa học 11 Oxi Không khí 10 1 Hidro Nƣớc 13 2 Dung dịch 11 1 70 45 12 Tổng số tiết Lí thuyết Ôn, luyện tập Thực hành...

128
1.3K
0

Phân loại và giải các bài toán hóa học vô cơ - phần phi kim theo một phương pháp chung góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học trung học phổ thông

Ngày tải lên : 17/03/2015, 08:03

... Bi 1: Cho 2,7 gam bt Al phn ng vi 4,48 lớt Cl (ktc) Tớnh lng mui thu c Gii: n Al = 0 ,1 ; nCl2 = 0,4 2Al + 3Cl2 2AlCl3 0 ,1 0 ,15 0 ,1 Theo phn ng, Al ht, Cl2 cũn d mAlCl3 = 13 3, 5 0 ,1 = 13 ,35 ... A: nA = 0 ,3 mol %VH2 = 0 ,16 10 0 = 53, 33% ; %VCl2 = 46,67% 0 ,3 Trong hn hp B: nB = 0 ,3 mol %VHCl = %VH2 d- = 0,084 10 0 = 56% ; 0 ,3 (0 ,16 - 0,084) 10 0 = 25 ,33 % ; %VCl2 d- = 18 ,67% 0 ,3 Bi 2: ... AgNO3 NaNO3 + Ag X T phn ng: n NaX = n AgX 31 , 84 57 ,34 = X = 83 , 13 23 + X 10 8 + X -36 - X: Br (80) hai halogen l hn hp mui l NaBr v NaI Y: I (12 7) NaBr + AgNO3 NaNO3 + AgBr NaI + AgNO3...

125
489
0

Phân loại và giải các bài toán hóa học hữu cơ lớp 11 (phần Dẫn xuất chứa oxi) theo một phương pháp chung góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học ở trường trung họ[170910]

Ngày tải lên : 30/03/2015, 15:48

... o 14 0 C,H2SO4 R1OH + R2OH R1OR2 + H2O n 3ete n H2O 21, 6 1, 2 1, 2 n1ete 0,4 18 (2R1 + 18 )0,04 + (R1 + R2)0,04 + (2R2 + 18 )0,04 = 72 R1 + R2 = 61 Vy R1 = 15 ; R2 = 46 CTCT ancol l : CH3OH ... CH3OH s mol l b, ta cú : Cm H 2m1OH Na CmH 2m 1ONa H 2 (1) CH3OH Na CH 3ONa H 2 (2) Ag2O/NH3 CmH2m1OH Cm1H2m1CHO 2Ag (3) Ag 2O/NH3 CH3OH HCHO 4Ag (4) O O Cm H 2m1OH CH3OH 3m ... BaCl2 BaCO3 2NaCl (6) Ta cú : n CO2 n H2O n O2 (d) = M n CO2 n BaCO3 0,98 .12 .2 73 0 ,35 22,4.(2 73 13 6,5) 23, 64 0 ,12 19 7 nx + my = 0 ,12 (b) n H2O n O2 (d) = 0 ,35 0 ,12 = 0, 23 nx + x +...

118
829
0

Phân loại và giải các bài toán hóa học hữu cơ lớp 11 (phần Dẫn xuất chứa oxi) theo một phương pháp chung góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học ở trường trung họ[170916]

Ngày tải lên : 30/03/2015, 15:48

... Đối Lớp 11 B 11 10 0 0 8 0 0 10 0 0 12 10 6 0 9 13 0 12 0 0 1 15 0 12 10 2 0 11 11 0 0 8 16 0 13 2 ĐC 0 11 2 Kiệt Thường TN 11 B10 Lý ĐC 11 B10 3 Hãn Nguyên TN 11 B9 KT Trần tượng 0 0 11 11 3. 2.4 Xử ... 14 14 19 19 8 6,98 ĐC 93 0 19 15 21 15 6,58 TN 88 0 0 11 20 26 11 7,45 ĐC 93 0 0 10 14 26 20 11 7 ,15 TN 17 6 0 23 25 39 45 19 17 7,22 ĐC 18 6 0 12 29 29 47 35 18 13 6,87 Tổng Điểm Từ bảng 3. 3 ta ... 7,54 2,57 1, 6 21, 27 ĐC Trường 6, 91 3, 01 1, 73 25 ,1 TN 7,85 1, 87 1, 37 17 , 43 ĐC 7, 61 1,98 1, 41 18,49 TN 6, 53 2,8 1, 67 25,62 ĐC 6,26 2,98 1, 73 27,6 TN 7 ,14 2,42 1, 56 21, 78 ĐC 6,7 2,52 1, 59 23, 69 TN...

30
494
0

nghiên cứu và phát triển hai hệ thống nhận dạng khuôn mặt đơn giản theo hai phương pháp đối sánh và mạng nơron cùng dựa trên đặc trưng PCA

Ngày tải lên : 19/04/2016, 21:45

... động ổn định có tính thích nghi cao liệu đầu vào thay đổi nhiều Trong báo này, phương pháp dựa PCA mạng nơron nghiên cứu phát triển phần Kết thực nghiệm phân tích phần Phần cuối trình bày kết luận ... liệu đầu vào khác VI KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN ĐỀ TÀI: Bằng cách kết hợp phương pháp phân tích thống kê phương pháp biến đổi hình thái, hệ thống đạt phương pháp hiệu toán nhận dạng mặt người Phương ... kich thuoc (anhmau.jpg coi nhu bien tam luu kich thuoc) tam=reshape(m,cot,dong); tam=tam'; imshow(tam); dem =1; for i =1: dong for j =1: cot im(i,j)=tam(i,j); 31 Nhóm 21: Nhận dạng mặt người sử dụng mạng...

36
334
0

TIỂU LUẬN Cấu trúc dữ liệu và giải thuật ĐẾ TÀI : Nghiên cứu và cài đặt chương trình thực hiện duyệt cây nhị phân, cây tổng quát và rừng theo ba phương pháp ( các cây được lưu trữ móc nối trong máy )

Ngày tải lên : 05/05/2016, 10:07

... DANH SÁCH THÀNH VIÊN TRONG NHÓM BÙI BÍCH NGỌC MSV 11 14 615 3 LƯU THỊ MINH NGỌC.MSV 11 14 31 4 2 NGUYỄN THỊ HỢI.MSV 11 1 416 38 PHẠM MINH HẢI.MSV 11 1 411 71 MỤC LỤC - Lời nói đầu - Chương I: Giới ... có bậc gọi 3- phân - Nút gốc T1 -Nút trên: T5,T6,T10,T 11, T12,T 13, T14,T15,T16 -Trong T4 nút cha nút T9,T10 ngược lại T9,T10 nút T4 - Mức nút trên: Mức nút T5,T6,T7,T8,T9,T10 Mức nút T 11, T12,T 13, T14,T15,T16 ... nhị phân : ( i> =1) -Số nút tối đa nhị phân có chiều cao h là: -1 (h> =1) 1. 2 Biểu diễn nhị phân máy tính 1. 2 .1 Lưu trữ nhị phân * Phương pháp: Ta sử dụng vecto V có n phần tử để lưu trữ nhị phân...

32
1.3K
6

Dạy học tri thức phương pháp cho học sinh qua chủ đề giải toán có ứng dụng đạo hàm ở lớp 12 thpt

Ngày tải lên : 09/11/2012, 16:23

... 70(70%) 10 (10 %) 10 (10 %) 15 (15 %) 65(65%) 10 (10 %) 15 (15 %) 10 (10 %) 65(65%) Qua điều tra, nhận thấy: Hầu hết GV (có 10 %) sử dụng cách dạy "truyền thụ tường minh TTPP” trình dạy học Còn 10 % GV sử dụng cách ... cách giải bước sau: Bước 3 .1: Để y, đổi dấu qua nghiệm phương trình y, = có hai nghiệm phân biệt Bước 3. 2: Điều kiện để y, = phương trình bậc hai m  Bước 3. 3: Tính  Bước 3. 4: Điều kiện  > Bước ... kiện để  > Sử dụng định lý đảo dấu tam thức bậc hai để tìm m, cho phương trình y' = có nghiệm thoả mãn điều kiện x 1

87
1.1K
5

Dạy học tri thức phương pháp cho học sinh qua chủ đề giải toán có ứng dụng đạo hàm ở lớp 12 thpt.pdf

Ngày tải lên : 12/11/2012, 16:56

... 70(70%) 10 (10 %) 10 (10 %) 15 (15 %) 65(65%) 10 (10 %) 15 (15 %) 10 (10 %) 65(65%) Qua điều tra, nhận thấy: Hầu hết GV (có 10 %) sử dụng cách dạy "truyền thụ tường minh TTPP” trình dạy học Còn 10 % GV sử dụng cách ... cách giải bước sau: Bước 3 .1: Để y, đổi dấu qua nghiệm phương trình y, = có hai nghiệm phân biệt Bước 3. 2: Điều kiện để y, = phương trình bậc hai m  Bước 3. 3: Tính  Bước 3. 4: Điều kiện  > Bước ... kiện để  > Sử dụng định lý đảo dấu tam thức bậc hai để tìm m, cho phương trình y' = có nghiệm thoả mãn điều kiện x 1

87
675
1

Đa dạng hóa hình thức giảng dạy ngoại ngữ bằng phương pháp dạy học theo dự án

Ngày tải lên : 12/03/2013, 14:41

... xướng phương pháp dạy học tích cực đặc biệt phương pháp tiếp cận dự án Theo ông, cá nhân tự tìm cách phát triển cách tự nhiên tìm cách đạt thành tích cá nhân mức độ cao: nhà trường phải cung cấp phương ... cố phương pháp học tập theo nhóm Các thành viên làm việc nhóm phải biết tổ chức phân công, chia sẻ, công việc, học hỏi lẫn nhau, hỗ trợ cho nhau, tăng cường đoàn kết, tăng cường tính kỷ luật, có ... học theo dự án môn tiếng Pháp Theo Michel Boiron, số chuyên khảo Le français dans le monde dành cho đổi phương pháp dạy học tiếng Pháp, : - Tổ chức hoạt động tham quan tiếng Pháp (rạp chiếu phim,...

6
1.7K
38

Dạy học tri thức phương pháp cho học sinh qua chủ đề Giải toán có ứng dụng đạo hàm ở lớp 12

Ngày tải lên : 04/04/2013, 13:32

... 70(70%) 10 (10 %) 10 (10 %) 15 (15 %) 65(65%) 10 (10 %) 15 (15 %) 10 (10 %) 65(65%) Qua điều tra, nhận thấy: Hầu hết GV (có 10 %) sử dụng cách dạy "truyền thụ tường minh TTPP” trình dạy học Còn 10 % GV sử dụng cách ... cách giải bước sau: Bước 3 .1: Để y, đổi dấu qua nghiệm phương trình y, = có hai nghiệm phân biệt Bước 3. 2: Điều kiện để y, = phương trình bậc hai m  Bước 3. 3: Tính  Bước 3. 4: Điều kiện  > Bước ... kiện để  > Sử dụng định lý đảo dấu tam thức bậc hai để tìm m, cho phương trình y' = có nghiệm thoả mãn điều kiện x 1

87
602
0

DAY DUNG DOI MOI PHUONG PHAP DAY TIENG VIET 3

Ngày tải lên : 14/10/2013, 04:11

... - Làm việc lớp 3 .Các bước tiến hành đổi phương pháp dạy học môn Tiếng Việt - Lớp : Luyện đọc , Đọc chữ,câu Đọc rõ ràng mạch lạc đoạn đối thoại ,các báo ,các văn hành Đọc thầm với ... số đoạn văn ,bài thơ nêu sách giáo khoa -Các tập đọc ( tập đọc có yêu cầu học thuộc lòng ) có kết hợp dạy từ ngữ , ngữ pháp , bước đầu tìm hiểu giá trị nội dung , nghệ thuật văn nhằm nâng cao trình ... cách phát âm , hiểu nghĩa từ nhằm khắc phục lỗi tả vùng phương ngữ - Chú ý đến yêu cầu cung cấp tri thức ( quy tắc tả, quy định cách trình bày văn ), đồng thời trọng yêu cầu luyện tập thực hành...

3
464
1

Các tình huống điển hình trong dạy học tri thức phương pháp

Ngày tải lên : 23/10/2013, 15:20

... Khái niệm phương pháp Phương pháp cách thức cần thực để giải kiểu nhiệm vụ Ta phân biệt hai loại phương pháp : – Phương pháp có tính thuật toán – Phương pháp tìm đoán 2 .1 Phương pháp có tính thuật ... Một số tiến trình dạy học tri thức phương pháp có tính thuật toán cách tường minh a) Tiến trình suy diễn Bước : Trình bày toán 21 tổng quát T cần giải Bước : Tìm kiếm trình bày phương pháp để giải ... dạy học phương pháp Vì tri thức phương pháp gắn liền với hai loại phương pháp khác : Phương pháp có tính thuật toán phương pháp tìm đoán Do vậy, dạy học tri thức phương pháp vừa hội tốt để phát...

10
958
9