... phương tiện quản lý; - Khái niệm quảnlý rõ quảnlý nhằm đạt tới (mục tiêu quản lý) , quảnlý (chủ thể quản lý) , quảnlý (khách thể quản lý) , quảnlý (quản lý hoạt động tổ chức) , quảnlý (công cụ ... viênchứcngườihọcthuộckhoatheophâncấpHiệu trưởng; - Nănglựcthựcnhiệmvụ xây dựng kế hoạch tổ chứcthựccông tác giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho công chức, viênchứcngười ... lựcthựcchứcnhiệmvụ Khoa; - Nănglựcthựcnhiệmvụ tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giảng viên cán nhân viênthuộc Khoa; - Nănglựcthựcnhiệmvụ tổ chức...
... mục đích tổ chức với hiệu cao [17] Quảnlý tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlý lên khách thể đối tượng quảnlý tổ chức, nhằm sử dụng có hiệu nguồn lực, tiềm năng, hội tổ chức để đạt ... việc quảnlý nhà trường 1.3.5 Bộ máy quảnlýtrường mầm non 1.3.5.1 Hiệu trưởng: Theo Điều lệ trường MN Bộ GD&ĐT ban hành: [6] - Hiệutrưởng nhà trường MN người chịu trách nhiệm tổ chức, quảnlý ... Phó HiệutrưởngTheo Điều lệ trường MN Bộ GD&ĐT ban hành: [6] - Phó Hiệutrưởngngười giúp việc cho Hiệutrưởng chịu trách nhiệm trước Hiệutrưởng - Phó Hiệutrưởng Chủ tịch Uỷ ban nhân dân cấp...
... động có hiệu đạt tới mục đích mà tổ chức đề Cán quảnlý đƣợc phântheo nhiều tiêu chí khác Nếu phântheocấpquảnlý gồm có: Ngƣời quảnlýcấp thấp; Ngƣời quảnlý trung gian; Ngƣời quảnlýcấp cao ... thủ tục hành nghiệp vụ ngành quản lý, viết văn tốt - Nắm đƣợc vấn đề tâm sinh lý lao động khoahọcquản lý, tổ chứckhoahọcquản lý, tổ chức lao động khoa học, thông tin quảnlý - Biết phƣong pháp ... nhân viên Chứcvụcông việc: (hàm ý chứcvụcông việc một) Chứcvụcông việc nhóm chức vị có chức trách tƣơng tự hợp thành Tuỳ theo quy mô lớn nhỏ tổ chức tính chất công việc cụ thể, chứcvụ công...
... nội dung: quảnlý đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên; quảnlýngười học; quảnlý sở vật chất; quảnlý tài chính; quảnlý trình dạy học - giáo dục Quảnlý phát triển đội ngũ CBQL công việc ... động giáo dục nhằm thực mục tiêu giáo dục Ta hiểuquảnlý nhà trườngcông việc mà người cán quảnlý phải thựcchứcnhiệmvụ việc lãnh đạo, đạo đơn vị Quảnlý nhà trường hay quảnlý sở giáo dục bao ... quảnlý tác động có mục đích ngườiquảnlý đến tập thể người bị quảnlý nhằm đạt mục tiêu quảnlý Trong giáo dục nhà trường tác động ngườiquảnlý đến tập thể giáo viênlực lượng khác nhằm thực...
... tổ chứcthực mục tiêu, nhiệmvụ tổ chức Ngƣời quảnlý vừa ngƣời lãnh đạo, quảnlý quan, đơn vị; đồng thời khách thể quảnlý chịu lãnh đạo quảnlý chủ thể quảnlýcấp Cán quảnlýcấp trƣởng cấp ... chất lƣợng quảnlý - Bổ nhiệm lại: Theo quy định nhiệm kỳ bổ nhiệm giữ chứcvụ lãnh đạo quảnlý 05 năm, hết nhiệm kỳ chủ thể quảnlý vào quy định hành, lực tín nhiệm cán quảnlý xem xét thực quy ... dẫn thực chế độ phụ cấpchứcvụ lãnh đạo sở giáo dục công lập) 1.5 Nội dung yêu cầu việc phát triển đội ngũ cán quảnlý trƣờng Tiểu học 1.5.1 Nhiệm vụ, quyền hạn Hiệutrưởng Phó hiệutrưởng Hiệu...
... bộ, giáo viên, nhân viên với cấpquảnlý 30 - Bổ nhiệm lại: Theo quy định thời hạn bổ nhiệm giữ chứcHiệu trưởng, Phó hiệutrưởngtheonhiệm kỳ năm, hết nhiệm kỳ cấpquảnlý vào quy định thực quy ... trường mà người cán quảnlýthựcchứcquảnlý để thựcnhiệm vụ, công tác Đó hoạt động có ý thức, có kế hoạch chủ thể quảnlý nhằm thựcchức năng, nhiệmvụ nhà trường mà trọng tâm trình dạy học Bản ... rằng: Quảnlý vừa khoahọc vừa nghệ thuật Quảnlý gồm hai thành phần: Chủ thể quảnlý khách thể quản lý: - Chủ thể quảnlýngười tổ chứcngười cụ thể lập nên - Khách thể quảnlý người, tổ chức, ...
... lý, qun lý giỏo dc, qun lý nh trng 1.2.1.1 Qun lý 1.2.1.2.Qun lý giỏo dc 1.2.1.3 Qun lý nh trng 11 1.2.2 Phỏt trin i ng cỏn b qun lý trung tõm GDTX 12 1.2.2.1 Phỏt trin 12 1.2.2.2 Cỏn b qun lý ... Qun lý, qun lý giỏo dc, qun lý nh trng 1.2.1.1 Qun lý Khỏi nim qun lý ó hỡnh thnh rt lõu v t xó hi loi ngi xut hin thỡ nhu cu qun lý cng c hỡnh thnh Mi hot ng ca xó hi khụng th thiu qun lý Qun lý ... Qun lý nh trng hay qun lý mt c s giỏo dc bao gm nhiu ni dung, nhiu mt: qun lý i ng cỏn b, giỏo viờn, nhõn viờn; qun lý ngi hc hay hc sinh; qun lý c s vt cht v trang thit b trng hc; qun lý ti...
... nƣớc đội ngũ cán bộ, côngchức làm công tác quảnlý Đội ngũ cán bộ, côngchức làm công tác quảnlý ngƣời đƣợc bầu cử, tuyển dụng, bổ nhiệmphâncông đảm nhiệmnhiệmvụquảnlý lĩnh vực kinh tế ... Công tác quảnlý cán khoahọcQuảnlý không dừng lại quảnlý biên chế, quảnlý hồ sơ cán bộ, quảnlý trình công tác để xếp ngạch, nâng lƣơng, để đề bạt, bổ nhiệm mà quan trọng quảnlý ngƣời quản ... bổ nhiệm làm nhiệmvụquản lý, trực tiếp phụ trách, quảnlý lĩnh vực cụ thể địa bàn xã đƣợc quảnlýtheo Luật cán bộ, côngchức đƣợc hƣởng lƣơng nhƣ côngchức nhà nƣớc BỘ MÁY CÁN BỘ QUẢNLÝ CẤP...
... phát triển đội ngũ cán quảnlýcấp xã - Phân tích rõ ưu điểm, hạn chế, nguyên nhân hạn chế thực trạng đội ngũ cán quảnlýcấp xã công tác phát triển đội ngũ cán quảnlýcấp xã địa bàn huyện Nghi ... cán bộ, côngchứccấp xã; yêu cầu đội ngũ cán bộ, côngchứccấp xã điều kiện đổi cải cách hành chính; đưa giải pháp để đổi tổ chức, hoạt động quyền cấp xã xây dựng đội ngũ cán bộ, côngchức xã ... cầu công đổi Tuy nhiên, đề tài đề cập vấn đề chung tổ chức hoạt động quyền cấp xã xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức; chưa sâu nghiên cứu vai trò quảnlý nhà nước cấp xã đội ngũ cán quảnlý nhà...
... kỹ quản lý, phẩm chất ngườiquảnlý tạo thành lựcquản lý, giúp CBQL hoàn thành có kết quả, hoàn thành tốt nhiệmvụ giao cương vị quảnlýtrườnghọc Đội ngũ CBQL trường THPT người tổ chức đạo thực ... bậc THPT Có khả tự học tập, nghiên cứu tri thứckhoahọc kỹ thuật, xã hội có liên quan đến công tác quảnlýtrường THPT Nắm vững lý luận quảnlý nghiệp vụquảnlýtrườnghọctheo quy định Bộ Giáo ... tình quảnlý cụ thể tạo nên tính nghệ thuật công tác quảnlý Tiểu kết Chương Quảnlýtrường THPT theo yêu cầu đổi giáo dục vấn đề cấp thiết, người CBQL phải trang bị tri thứckhoahọcquản lý, ...
... kỹ quản lý, phẩm chất ngườiquảnlý tạo thành lựcquản lý, giúp CBQL hoàn thành có kết quả, hoàn thành tốt nhiệmvụ giao cương vị quảnlýtrườnghọc Đội ngũ CBQL trường THPT người tổ chức đạo thực ... bậc THPT Có khả tự học tập, nghiên cứu tri thứckhoahọc kỹ thuật, xã hội có liên quan đến công tác quảnlýtrường THPT Nắm vững lý luận quảnlý nghiệp vụquảnlýtrườnghọctheo quy định Bộ Giáo ... tình quảnlý cụ thể tạo nên tính nghệ thuật công tác quảnlý Tiểu kết Chương Quảnlýtrường THPT theo yêu cầu đổi giáo dục vấn đề cấp thiết, người CBQL phải trang bị tri thứckhoahọcquản lý, ...
... bộ, côngchức có trình độ nên cán bộ, côngchức qua đào tạo phải kiêm nhiệm thêm chứcvụcông việc không thuộc chuyên môn Chất lượng công việc không đạt hiệu cao cán bộ, côngchức không thực ... Về trình độ quản lý, lý luận trị trình độ tin học, ngoại ngữ Bên cạnh kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ mà người cán bộ, côngchức cần có trình độ quản lý, lý luận trị trình độ tin học, ngoại ngữ ... quảnlý nhà nước có trình độ trung cấpquảnlý nhà nước,chiếm nửa số cán bộ, côngchức thay đổi qua năm nhỏ, không đáng kể năm 2000 tỷ trọng cán bộ, côngchức có trình độ trung cấpquảnlý nhà...
... toàn nhiệmvụ quy định khoản Điều * Nhiệmvụ quyền hạn phó Hiệutrưởng - Thực chịu trách nhiệm trước HiệutrưởngnhiệmvụHiệutrưởngphân công; - Cùng với Hiệutrưởng chịu trách nhiệm trước cấp ... thực hành cách quảnlý nghệ thuật; kiến thức có tổ chứcquảnlýkhoahọc [6;33] Theoquan điểm trị xã hội: ‘ Quảnlý tác động liên tục có tổ chức, có định hướng chủ thể quảnlý (người quản lý, ... Quảnlý để hoạt động có ổn định nhằm đạt mục tiêu Theoquan điểm cán quảnlýtrườnghọc là: - Quảnlý pháp luật; - Quảnlýtheo chế phân cấp, dân chủ, tự chủ tự chịu trách nhiệm; - Quảnlý theo...
... phẩm chất lực nhà quảnlý phát triển Chủ thể quảnlý Cơ chế quảnlý Mục tiêu quảnlý Đối tượng quảnlý Sơ đồ 1.1: Sơ đồ mô tả hoạt động quảnlý [44] b Bản chất hoạt động quảnlýchứcquảnlý * Bản ... b Phó Hiệutrưởng Phó Hiệutrưởngngười giúp việc cho Hiệu trưởng, người tín nhiệm trị, đạo đức, chuyên môn, có lựcquảnlýtrườnghọc có sức khoẻ Phó Hiệutrưởng có nhiệm vụ, quyền hạn theo quy ... nghề giáo viên + Nănglựcquảnlý - Có lực dự báo, thiết kế tổ chứcthực giải pháp - Có lựcquảnlý hành chính, quảnlý tài - Có lựcquảnlý đội ngũ, xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết - Có lực giao...
... đưa vào kế hoạch để kế hoạch vừa mang tính lý thuyết vừa mang tính thực tiễn b Chức tổ chứcquảnlýtrườnghọc Là xếp yếu tố, người hoạt động nhà trường cách khoa học, hợp tình, hợp lý Trên sở phân ... Nội dung quảnlýtrườnghọc Bao gồm nội dung: - Quảnlý hoạt động dạy học: Cụ thể quảnlý nội dung chương trình, quảnlý hoạt động chuẩn bị lên lớp hoạt động lên lớp giáo viên, quảnlý hoạt động ... 1.2.1 Quảnlý giáo dục Quảnlý Giáo dục (QLGD) hiểu nhiều cấp độ vĩ mô hay vi mô nên khái niệm quảnlý giáo dục hiểutheo nhiều cấp độ rộng, hẹp Theo Từ điển giáo dục học “QLGD gồm hai mặt lớn quản...
... 1: Tăng cường lãnh đạo Đảng, quảnlý nhà nước cán quảnlý cán quảnlýtrường Tiểu học- Giải pháp 2: Xây dựng thựccông tác quy hoạch cán b quảnlý cho trường Tiểu học huyện An Biên - Giải pháp ... nước quả.Leonard Nadle đưa sơ đồ quảnlý nguồn nhân lực, diễn tả mối quan hệ nhiệmvụcông tác quảnlý nguồn nhân lực Phạm Minh Hạc: Một số vấn đề giáo dục khoahọc giáo dục NXB Giáo dục, Hà Nội, ... đức ,năng lựcquảnlý để thực mục tiêu giáo dục tiểu họcThực tế đội ngũ CBQL trường Tiểu học hàng năm có biến động sách luân chuyển cán bộ, bổ nghiệm lại theonhiệm kỳ đến tuổi nghỉ chế độ theo...
... quảnlý CBQL người huy, lãnh đạo, tổ chứcthực mục tiêu, nhiệmvụ tổ chứcNgườiquảnlý vừa lãnh đạo, quảnlý quan, đơn vị, vừa người chịu lãnh đạo, quảnlýcấpNgười CBQL phải có phẩm chất lực ... sách theo quy định pháp luật [7] 1.4.2.2 Nhiệmvụ quyền hạn phó Hiệutrưởng a) Thực chịu trách nhiệm trước HiệutrưởngnhiệmvụHiệutrưởngphân công; b) Cùng với Hiệutrưởng chịu trách nhiệm ... thể lực tâm lý trẻ em" [37;10] Theo tác giả Trần Kiểm: Quảnlý giáo dục có cấp độ, cấp vĩ mô cấp vi mô giáo dục Cấp vĩ mô quảnlý nền/hệ thống giáo dục; quảnlý giáo dục cấp vi mô xem quản lý...