... trình mơhìnhhoá 16 2.6 Các giai đoạn quy trình mơhình hố tốn học 16 Nănglựcmơhìnhhóa tốn họchọcsinh 17 3.1 Nănglực (Competence) .17 3.2 Nănglựcmơhình hố ... động mơhìnhhóa tốn họchọc theo bối cảnh Mục tiêu cụ thể nghiên cứu là: + Tìm hiểu quy trình mơhình hố tốn học + Tìm hiểu lựcmơhình hố họcsinh + Xem xét lựcmơhình hố tốn học nhóm họcsinh ... khó khăn họcsinh lớp 10 tiến hành hoạt động mơhìnhhóa tốn họchọc theo bối cảnh gì? Nănglựcmơhìnhhóahọcsinh lớp 10 học theo bối cảnh thể nào? 1.4 Các định nghĩa thuật ngữ Tốn họchóa trình...
... động toán, biết hạn chế loại cơng cụ Các vấn đề mơhìnhhóa tốn học 3.1 Khái niệm mơhìnhhóa tốn họcMơhình tốn học: Một mơhình tốn học cấu trúc tốn họcmơ tả gần đặc trưng tượng đó, mơhình ... cầu giai đoạn mơhình hóa; chọn cách thức vận dụng mơhìnhhóa cho phù hợp với mục tiêu học 30 CHƯƠNG 2: PHÁT TRIỂN NĂNGLỰCMƠHÌNH HĨA TỐN HỌC Ở HỌCSINH TRONG DẠY HỌC GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH ... phát triển lực người học q trình dạy học, đặc biệt lựcmơhìnhhóa Tốn họchọcsinh THCS, đồng thời thấy hướng phát triển lực phù hợp họcsinh Mục tiêu giáo dục mục tiêu dạy học mơn Tốn nhà trường...
... vấn đề mơhìnhhóa tốn học 3.1 Khái niệm mơhìnhhóa tốn họcMơhình tốn học: Một mơhình tốn học cấu trúc tốn họcmơ tả gần đặc trưng tượng đó, mơhình tốn học bao gồm đối tượng toánhọc mối quan ... phải phát triển lực người học trình dạy học, đặc biệt lựcmơhìnhhóa Tốn họchọcsinh THCS, đồng thời thấy hướng phát triển lực phù hợp họcsinh Mục tiêu giáo dục mục tiêu dạy học mơn Tốn nhà ... Các lực đặc thù trình dạy học mơn Tốn……………………20 3.Các vấn đề mơhìnhhóa tốn học ……………………………….23 3.1 Khái niệm mơhìnhhóa tốn học ……………………………………… 23 3.2 Các biện pháp phát triển lựcmơhình hóa...
... dưỡng lựcmơhìnhhóatoánhọctoán thực tiễn cho họcsinh Chính thế, tơi nhận thấy cần có nghiên cứu để đề xuất biện pháp cụ thể nhằm phát triển lựcmơhìnhhóatoánhọctoán thực tiễn cho họcsinh ... tạo hứng thú học tập cho họcsinh phát huy tối đa, tối ưu lựcmơhìnhhóa tốn họchọcsinh Những đóng góp luận văn 7.1 Về mặt lí luận - Đưa quan niệm lựcmơhìnhhóa tốn họchọcsinh THCS, sở ... mơhìnhhóa tốn họctoán thực tiễn Luận văn mô tả hoạt động họcsinh trung học phổ thơng dạy học tốn đồng thời xác định thành tố lựcmơhìnhhóa tốn học làm sở cho việc hình thành phát triển lực...
... 1.1.1 Toánhọc với đời sống thường nhật người 1.1.2 Tốn học mơn khoa học khác 1.2 Nănglựcmơhìnhhóa tốn thực tiễn họcsinh trung học sở 1.2.1 Nguồn gốc lực ... niệm lực 1.2.3 Phương pháp môhìnhhóa 1.3 Vấn đề ứng dụng toánhọc vào đời sống thực tiễn vấn đề mơhìnhhóatoán thực tiễn cho họcsinh THCS 18 1.3.1 Vấn đề ứng dụng toán ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM VIỆT HÀ BỒI DƯỠNG NĂNGLỰCMƠHÌNH HĨA TỐN HỌC CÁC BÀI TỐN THỰC TIỄN CHO HỌCSINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THÔNG QUA DẠY HỌC NỘI DUNG...
... Việt Nam là: (1) Nănglực tư (2) Nănglực giải vấn đề 2 (3) Nănglựcmơhìnhhóa tốn học (4) Nănglực giao tiếp (5) Nănglực sử dụng công cụ phương tiện họctoán (6) Nănglực tự học Tuy nhiên, ... (năng lực GQVĐ) lực cốt lõi, có vai trò quan trọng hệ thống lực cốt lõi chung, lực cần hình thành phát triển cho họcsinh qua dạy học mơn tốn - Nănglựcmơhìnhhóa tốn học (năng lực MHHTH) lực ... giá lực GQVĐ lựcmôhìnhhóa tốn học Trong đó, theo cảm nhận ban đầu chúng tơi lựcmơhìnhhóa tốn học gần cụ thể hóalực GQVĐ loại tình cụ thể - Dạy họcmơhìnhhóa giúp người họcnâng cao lực...
... môhìnhhóa tốn học 2.1.1 Mơhìnhhóa tốn học 2.1.2 Quy trình mơhìnhhóa tốn học 10 2.1.3 Ví dụ quy trình mơhìnhhóa tốn học lớp học 15 2.2 Tính xác thực việc dạy học ... ngồi tốn mơhìnhhóa tốn học q trình mơhìnhhóa tốn học công cụ cần thiết” [5, tr.78] Frank Swetz and J S Hartzler (1991) định nghĩa khái niệm môhìnhhóa tốn học “Một cấu trúc tốn họcmô tả gần ... đề học sinh: Nghiên cứu mối liên hệ tính xác thực tình mơhình Demo Version - Select.Pdf SDK hóa tốn học khả giải vấn đề xác thực họcsinh 1.3 Câu hỏi nghiên cứu Môhìnhhóa tốn học cho phép học...
... “Đại số hóaHìnhhọc , làm cho mơn Hìnhhọc nhà trường phổ thơng trở thành Hìnhhọc giải tích Như vậy, với việc “Đại số hóaHìnhhọc , phạm vi mô tả BTTT ngôn ngữ Đại số tăng lên Người học có ... TH vận dụng mơhình TH Từ lý luận dạy học Tốn gắn với TT từ TT dạy họcToán trường THPT cho thấy: Rèn luyện cho họcsinh khả mơhìnhhóa TH BTTT dạy học mơn Tốn nói chung, dạy học Đại số lớp ... TH hóa BTTT cải thiện Bởi vậy, dạy học Toán, dạy học phần Hìnhhọc Giải tích, điều GV cần phải làm cho HS thấy chuyển đổi ngơn ngữ Hìnhhọc Đại số thơng qua bảng tổng hợp sau: Đối tượng hình học...
... mơhình hố tốn học vào chương trình dạy họctoán Việt Nam làm cho việc học tốn đầy đủ ý nghĩa hồn thiện khả tư cho họcsinh phổ thông Nhu cầu nghiên cứu Với giả thuyết họctoán không bao gồm học ... • Mơhình tốn học Khi quy tắc hay quy luật mang tính chất tốn học chất, mơhình tốn học phát triển Vì vậy, mơhình tốn học cấu trúc tốn họcmơ tả gần đặc trưng tượng • • Mơhình hố tốn học Q ... hình hố tốn học có liên hệ với việc học toán? Câu hỏi Sử dụng mơhình hố tốn học phát triển tư cho người học nào? Câu hỏi Mơhình hố tốn học góp phần phát triển khả giải vấn đề người học nào? Câu...
... họchọcsinh thể nào? - Hệ thống q trình mơhìnhhóa tốn học phương án giải vấn đề mơhìnhhóa tốn học - Tìm hiểu thực trạng dạy họcmơhìnhhóa tốn học nhà trường phổ thông nay: Việc dạy học ... cấp cho họcsinh tranh rộng hơn, phong phú toán học, giúp cho việc họctoán trở nên ý nghĩa hơn, giúp họcsinh thấy mối liên hệ toánhọc với thực tế ngược lại • Mơhìnhhóa hỗ trợ việc học khái ... giải cho họcsinh thông qua hoạt động mơhìnhhóa tốn học? Mục đích nghiên cứu nghiên cứu phương án giải vấn đề mơhìnhhóa tốn học, nhằm thiết lập mơ tả bước đầu quy trình mơhìnhhóa tốn học phương...
... Điển, Anh, Mỹ v Nga sử dụng 22 môhình để dự báo sóng gió cách thức Tổng số môhình đợc dùng để thực tính toán nghiệp vụ nớc l bốn chục môhình [386] Nga việc môhìnhhóa số trị sóng gió diễn chậm ... hai chục môhình sóng gió [1, 54, 60, 78, 143, 144, 185] Những môhình ny khác chức năng, kiểu loại, đặc điểm v kiểm định với số liệu thực địa Các môhình ngy cng đa dạng Có môhìnhmô tả sóng ... khác, đa dạng môhình chứng tỏ quan niệm đại sóng gió ngy cng sâu sắc v khả thực hóamôhình máy tính ngy cng cao Căn vo số lợng lớn môhình tồn tại, Nhóm Công tác Quốc tế Đề án Môhìnhhóa sóng biển...
... quy mô nh có tính tới nhân tố vật lý mô tả không loại trừ việc giải bi toán cách ton diện, tức thnh lập tổ hợp môhình thống nhất, thực chúng (khi môhình quy mô nhỏ dùng kết tính môhình quy mô ... diện hìnhhọc nghiệm bi toán (tức mô tả lan truyền chùm sóng không gian pha) Hìnhhọc chùm sóng đợc mô tả không vế phải, m vế trái phơng trình động học Vậy tiến hnh khảo sát nghiệm bi toán quy mô ... động bi toánmô tả sóng gió Bên cạnh phức tạp việc giải bi toán ny, có thêm khó khăn việc môhìnhhóa trờng sóng gió liên quan tới tính chát ngẫu nhiên Vì ý đồ giải bi toán tính sóng quy mô đại...
... thÊy ®é cao sãng tÝnh toán mặt cầu khác so với tính toán mặt phẳng Hình 2.2 Những giá trị tơng ®èi cđa ®é cao trung b×nh däc theo kinh tun øng víi mét sè kÝch th−íc miỊn ph¸t sinh nằm vĩ độ ... tới độ cong mặt đại dơng gấp lần độ cao tính theo môhình mặt phẳng Phải nhận xét sanh sánh hai phơng pháp tính đợc thực phơng án thuận tiẹen môhình phẳng, có nghĩa đa ớc lợng "sai số d−íi", v× ... đứng để tính toán theo môhình phẳng Vi sai phép chiếu trụ mặt cầu lên mặt phẳng dọc theo kinh tuyến không xảy ra, phân bố góc lợng đợc lấy hẹp Trong trờng hợp tổng quát hơn, giải bi toán xuất vấn...
... sóng (3.13) môhình sóng gió dẫn tới tăng đáng kể thời gian tính giải số Tuy nhiên số trờng hợp đơn 91 giản hóa mmọt cách đáng kể bi toán ny Nhận xét ảnh hởng mạnh "hiệu ứng xé lẻ" môhình phổ sóng ... Uy vμ B¾c Hải Hình dạng bờ đơn giản hóa cho phép có đợc nghiệm giải tích xác bi toán Bi toán truyền sóng từ nhiễu động ban đầu (3.5)(3.8) đợc giải giải tích v sử dụng sơ đồ số môhình WAM v phơng ... phơng pháp INTERPOL có phơng sai nhiều lớn so với kết môhình WAM Mức lợng sóng tổng cộng nhận đợc theo môhình thứ trở thnh nhỏ so với môhình thứ hai Phân bố lợng miền lới phù hợp với nghiệm...
... tham soó Quy mô thời gian ny đáng đợc quan tâm phơng diện sau: thực thi tính toán sóng gióvới bớc thời gian nh giá trị trờng gió gần mặt biển đợc nhập vo môhìnhtoán Phần lớn môhìnhtoán dùng ... động học truyền thống nhận đợc xấp xỉ rối yếu Nhằm mục đích đơn giản hóa bi toánmôhìnhhóa sóng gió, phơng trình động học bất đồng trờng sóng đợc tính đến số hạng bình lu, chế vật lý hình thnh ... ngời ta thực tính toán sóng gió theo môhìnhtoán giải bi toán dự báo Có thể tiếp tục liệt kê quy mô biến đổi trờng sóng gió tới biến động mùa, biến động năm ; nhiên biến đổi quy mô nh vợt ngoi...
... xác lập loạt chi tiết liên quan tới xuất sóng dị thờng Về sau chúng đợc sử dụng để môhìnhhóatoánhọc tợng Hình 5.29 Sơ đồ biểu diễn đụng tầu với "sóng huỷ diệt" Vụ việc diễn biến nh sau: Ngy ... trng građien vận tốc dòng lớn Nhờ môhìnhtoán đợc đề xuất, thử giải bi toán ngợc đa ớc lợng tốc độ dòng chảy dựa theo phổ sóng nhận đợc nhờ đo chụp hng không mô tả Thí dụ, dựa vo hớng cực đại ... khuôn khổ môhình lý thuyết đề xuất với liệu quan trắc thực địa phổ sóng cồn [8,125] cho thấy phù hợp không mặt định tính, m nhiều trờng hợp mặt định lợng Hơn nữa, môhình cho phép mô tả định...
... tới xây dựng nhiều môhình sóng gió Căn vo số lợng lớn môhình sóng gió tồn đến năm 1985, Nhóm công tác Quốc tế Đề án Môhìnhhóa Sóng biển (SWAMP) so sánh v phân loại số môhình xây dựng trớc ... nhiều môhình tiêu tán sóng có mặt bùn lỏng Phân loại môhình có chuyên khảo S Massel [320] Thông thờng môhình xét chất lỏng hai lớp Chuyển động lớp ( H z ) đợc mô tả phép gần Để mô tả ®éng ... vo môhìnhtoán đợc sử dụng, m vo loạt hon cảnh khác trớc hết phải kể đến chất lợng thông tin xuất phát dùng tính toán Sai số thông tin nhiều xoá tất nỗ lực nh khoa học hớng tới hon thiện mô hình...
... đổi Các tính toán đợc thực theo hai phiên môhình phổ tham số: theo môhìnhmô tả ë trªn cã tÝnh tíi phÐp quy chn theo tèc độ động lực (PD) v theo phiên trớc môhình (PM) Kết tính toán độ cao ... nguyên Các tính toán đợc đem so sánh với tính toán theo môhình WAM [303] hình 7.6 Từ so sánh thấy kết tính nói chung phù hợp với kết môhình WAM Với môhình WAM quan sát thấy xu thế: mômen không ... (2825) -0,40 29 Đại dơng (WAM) So sánh tính toán theo môhình PM v PD với tính toánmôhình WAM cho thấy môhình có độ xác Đối với điều kiện Bắc Hải độ xác môhình WAM có phần cao hơn, điều ny giải...