năng lực huy động kiến thức để giải quyết các vấn đề toán học
Dạy học giải toán theo hướng tăng cường bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức của học sinh ở trường THPT thể hiện qua chủ đề ''véctơ trong không gian quan hệ vuông góc''
... nghiªn cứu đề tài Nghiên cứu sở lý luận lực huy động kiến thức, dạng lực huy động kiến thức 8 Nghiên cứu số phơng pháp tăng cờng lực huy động kiến thức học sinh dạy học giải toán theo chủ đề Véc ... luận việc bồi dỡng lực huy động kiến thức Bồi dỡng lực huy động kiến thức có học sinh thông qua dạy học giải toán chủ đề Véc tơ không gian Quan hệ vuông góc III Giả thuyết khoa học Trên sở tôn ... dạy học toán trờng THPT cha đợc quan tâm mức, học sinh gặp số khó khăn việc phát cách giải vấn đề Dạy toán không đơn dạy kiến thức mà dạy cho học sinh cách huy động kiến thức cho phù hợp để đứng...
- 80
- 689
- 0
SKKN: Rèn luyện năng lực huy động kiến thức trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề của học sinh ở trường THPT thể hiện qua chủ đề Hình giải tích trong không gian
... định nằm hệ thống kiến thức có trư ớc Để giải vấn đề thiết phải dựa vào kiến thức cũ Song để coi kiến thức phù hợp với vấn đề đặt ra, kiến thức cũ sử dụng nào, lực huy động kiến thức Tất - người ... tài: “ Rèn luyện lực huy động kiến thức dạy học toán học sinh trường THPT ”, thu kết sau: Tiểu luận trình bày tổng quan lực huy động kiến thức số dạng biểu lực huy động kiến thức Qua thấy vai ... phát huy tính tích cực lực trí tuệ học sinh Định hướng 4: Các biện pháp sư phạm đề xuất phải dựa vốn kiến thức học sinh việc liên tưởng, huy động kiến thức cách hợp lý góp phần giải vấn đề Tốn học...
- 21
- 2,378
- 3
Rèn luyện năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề luận văn thạc sỹ toán học
... thi phương thức đề xuất Giả thuyết khoa học Có thể đề xuất số phương thức nhằm phát triển lực huy động kiến thức dạy học phát giải vấn đề học sinh trường THPT thể qua chủ đề kiến thức “Phương pháp ... tốn giải tổ chức” Như ta hiểu huy động việc nhớ lại có chọn lọc kiến thức mà có thích ứng với vấn đề đặt mà cần giải vốn tri thức thân Năng lực huy động kiến thức gì? Chúng ta hiểu sau: Năng lực ... lực huy động kiến thức dạy học phương pháp tọa độ khơng gian” chưa nghiên cứu Vì lí nói chúng tơi lựa chọn đề tài nghiên cứu: Rèn luyện lực huy động kiến thức cho học sinh dạy học phát giải vấn...
- 95
- 418
- 2
góp phần bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh thpt theo quan điểm kiến tạo thông qua dạy học giải bài tập toán
... dạy học kiến tạo vai trò việc bồi dưỡng lực huy động kiến Toán học vào giải tập 1.2 Một số luận điểm toán giải tập Toán 1.3 Thực trạng bồi dưỡng lực huy động kiến thức, dạy học huy động kiến thức ... cấu trúc lực toán học, theo quan điểm ta thấy, để phát triển lực toán học, cần thiết phải rèn luyện cho học sinh lực huy động kiến thức Toán học đặc biệt ứng dụng kiến thức Toán học vào giải tốn ... bồi dưỡng lực huy động kiến thức cho học sinh THPT theo quan điểm kiến tạo thông qua dạy học giải tập toán 2.1 Một số dạng biểu lực huy động kiến thức 2.1.1 Năng lực chuyển đổi toán toán tương...
- 98
- 924
- 1
BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC HUY ĐỘNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH – HỆ PHƯƠNG TRÌNH TRONG ĐẠI SỐ 10 CƠ BẢN
... 1.1 Năng lực huy động kiến thức cho học sinh dạy học Toán 1.1.1 Quan niệm lực huy động kiến thức 1.1.2 Một số dạng biểu lực huy động kiến thức 1.1.3 Vai trò lực huy động kiến thức dạy học Toán ... VÀ THỰC TIỄN 1.1 Năng lực huy động kiến thức cho học sinh dạy học Toán .7 1.1.1 Quan niệm lực, lực huy động kiến thức 1.1.2 Một số dạng biểu lực huy động kiến thức 11 1.1.3 Vai ... thân lúc phát triển đủ khả giải vấn đề phức tạp Năng lực vấn đề trừu tượng tâm lí học Khái niệm có nhiều cách hiểu diễn đạt khác Năng lực huy động kiến thức để giải vấn đề tùy mức độ khác vận dụng...
- 92
- 707
- 2
“phát triển năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học kiến tạo” (thông qua dạy học chủ đề kiến thức hình học không gian).
... triển lực huy động kiến thức cho học sinh dạy học kiến tạo Chương CÁC THÀNH TỐ CỦA NĂNG LỰC HUY ĐỘNG KIẾN THỨC VÀ CÁC BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HUY ĐỘNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH KHI DẠY HỌC ... niệm lực huy động kiến thức cần thiết phải phát triển lực huy động kiến thức cho học sinh 1.1.1 Quan niệm lực huy động kiến thức 1.1.2 Sự cần thiết phát triển lực huy động kiến thức cho học ... ngại dạy học kiến thức hình học khơng gian 2.3 Các thành tố lực huy động kiến thức 2.4 Các biện pháp nhằm phát triển lực huy động kiến thức cho học sinh nhằm kiến tạo kiến thức dạy hình học khơng...
- 121
- 654
- 3
Vận dụng bản đồ tư duy để bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh THPT thông qua chủ đề hàm số và phương trình
... tảng kiến thức toán học xây dựng trước Nhưng khơng phải kiến thức liên quan tới vấn đề dùng để giải vấn đề Để coi kiến thức phù hợp với vấn đề đặt ra, kiến thức sử dụng ta cần tới lực huy động kiến ... hợp giải tốn 46 1.4.2 Năng lực phát vấn đề giải vấn đề .48 1.4.3 Các thành tố lực huy động kiến thức .54 1.4.3.1 Năng lực lựa chọn cơng cụ thích hợp để giải vấn đề 54 1.4.3.2 Năng lực ... thức Tuy lực huy động kiến thức quan trọng, huy động kiến thức thơi chưa đủ, muốn huy động kiến thức ta cần phải biết vấn đề ta gặp vấn đề gì, liên quan tới nội dung Muốn thực huy động kiến thức...
- 145
- 514
- 1
Luận văn "Phát triển năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học khám phá thông qua chủ đề phép biến hình trong mặt phẳng"
... có giải vấn đề vấn đề đặt Đặc biệt lực huy động kiến thức thiếu để giải toán, vấn đề cụ thể Việc xác định vấn đề huy động kiến thức cần thiết để giải tốn, vấn đề mấu chốt vấn đề PHÁT TRIỂN NĂNG ... dạy học khám phá, lực, lực học tập, lực huy động kiến thức, dạng lực huy động kiến thức - Nghiên cứu số biện pháp phát triển lực huy động kiến thức cho học sinh dạy học phám phá - Nghiên cứu cách ... 1.2.1 Quan niệm lực, lực học tập, lực huy động kiến thức 1.2.2 Một số dạng biểu lực huy động kiến thức 1.2.3 Sự cần thiết phát triển lực huy động kiến thức cho học sinh trung học phổ thông 1.3...
- 21
- 571
- 1
BỒI DƯỠNG NĂNG lực HUY ĐỘNG KIẾN THỨC CHO học SINH THÔNG QUA dạy học CHỦ đề PHƯƠNG TRÌNH – hệ PHƯƠNG TRÌNH TRONG đại số 10
... luận thực tiễn Năng lực huy động kiến thức cho học sinh dạy học Toán Quan niệm lực huy động kiến thức Một số dạng biểu lực huy động kiến thức Vai trò lực huy động kiến thức dạy học Toán Nội dung ... Năng lực huy động kiến thức cho học sinh dạy học Toán Quan niệm lực, lực huy động kiến thức Một số dạng biểu lực huy động kiến thức 11 Vai trò cần thiết phải rèn luyện lực huy động ... thân lúc phát triển đủ khả giải vấn đề phức tạp Năng lực vấn đề trừu tượng tâm lí học Khái niệm có nhiều cách hiểu diễn đạt khác Năng lực huy động kiến thức để giải vấn đề tùy mức độ khác vận dụng...
- 90
- 625
- 0
phát triển năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học kiến tạo
... diện lực huy động kiến thức dạy học kiến tạo nh việc phát triển lực huy động kiến thức cho học sinh Vì lí nêu định chọn đề tài nghiên cứu là: Phát triển lực huy động kiến thức cho học sinh dạy học ... ngại dạy học kiến thức hình học không gian 2.3 Các thành tố lực huy động kiến thức 2.4 Các biện pháp nhằm phát triển lực huy động kiến thức cho học sinh nhằm kiến tạo kiến thức dạy hình học không ... nh sở để xây dựng biện pháp phát triển lực huy động kiến thức cho học sinh dạy học kiến tạo Chơng Các thành tố lực huy động kiến thức biện pháp nhằm phát triển lực huy động kiến thức cho học sinh...
- 103
- 846
- 3
Bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh khá, giỏi bậc THCS thông qua phát triển các bài toán cơ bản
... 1.1 NĂNG LỰC HUY ĐỘNG KIẾN THỨC 1.1.1 Quan niệm lực huy động kiến thức 1.1.2 Vai trò lực huy động kiến thức dạy học toán 10 1.2 BÀI TOÁN CƠ BẢN 17 1.2.1 Bài toán ... biết giải Song để xem xét kiến thức phù hợp với vấn đề đặt ra, kiến thức cũ sử dụng nào, việc ta phải dựa vào việc huy động kiến thức Năng lực huy động kiến thức người khác Đứng trước toán cụ ... sau: Năng lực huy động kiến thức tổ hợp đặc điểm tâm lý người, đáp ứng việc nhớ lại có chọn lọc kiến thức mà có để thích ứng với vấn đề đặt mà cần giải 1.1.2 Vai trò lực huy động kiến thức dạy học...
- 114
- 618
- 2
Quá trình đổi mới nhận thức về giải quyết các vấn đề xã hội pdf
... chế độ công hữu cách nóng vội kìm hãm phát triển lực lượng sản xuất, đẩy kinh tế vào khủng hoảng, từ khơng đủ điều kiện để giải vấn đề xã hội; Cơ chế “bao cấp” không huy động nguồn lực xã hội (ngoài ... phát triển - Thực nhiều hình thức phân phối - Khuyến khích làm giàu hợp pháp đơi với tích cực xóa đói giảm nghèo - Các vấn đề sách xã hội giải theo tinh thần xã hội hóa Các quan điểm nêu định hình ... cho đối trọng, vùng khó khăn có hội chăm sóc tốt - Xã hội hoá việc giải vấn đề xã hội, động viên toàn xã hội tham gia giải vấn đề xã hội - Thực sách xã hội hướng vào phát triển lành mạnh hoá xã...
- 11
- 14,157
- 121
Quá trình đổi mới nhận thức về giải quyết các vấn đề xã hội, và quan điểm của đảng về giải quyết các vấn đề xã hội trong thời kì đổi mới
... tạo động lực mạnh mẽ bền vững cho phát triển kinh tế xã hội… Tập trung giải vấn đề xã hội xúc” Do để giải tốt vấn đề hội nhập cần phải tập trung giải vấn đề xã hội trước Bởi, giải tốt vấn đề xã ... giới cách nhanh chóng khăng khít, lâu dài Tất nhiên, để giải tốt vấn đề xã hội cần phải đề sách xã hội cụ thể để giải vấn đề thực tiễn đời sống Để hoàn thiện vai trò đó, sách xã hội phải có mối ... Trong thời kì đổi II Quan điểm Đảng giải vấn đề xã hội thời kì đổi 14 III Những vấn đề cần giải trước để giải tốt vấn đề xã hội nước ta TÀI LIỆU THAM KHẢO...
- 15
- 1,436
- 5
Rèn luyện khả năng liên tưởng và huy động kiến thức góp phần bồi dường năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông (thể hiện trong dạy giải bài tập toán lớp 10 nâng cao) luận văn thạc sỹ giáo dục học
... tri thức 1.3.4 Đặc trưng dạy học phát giải vấn đề Trong dạy học phát giải vấn đề, thầy giáo tạo tình gợi vấn đề - điều khiển học sinh phát vấn đề, hoạt động tự giác tích cực để giải vấn đề thơng ... vấn đề; Làm học sinh phát huy kỹ lĩnh hội kết trình giải vấn đề mà chỗ học sinh học thân việc học 1.3.5 Các hình thức dạy học phát giải vấn đề Tuỳ theo mức độ độc lập trình giải vần đề học ... giải vấn đề Đàm thoại giải vấn đề Phát giải vấn đề Sơ đồ Thuyết trình giải vấn đề 29 Tự nghiên cứu vấn đề Trong hình thức tính độc lập người học phát huy cao độ thầy giáo tạo tình gợi vấn đề, người...
- 81
- 8,321
- 9
góp phần rèn luyện cho học sinh thpt khả năng liên tưởng và huy động kiến thức trong dạy học đại số và giải tích
... vận dụng cách thích hợp để giải toán G.Pôlya gọi việc nhớ lại có chọn lọc tri thức nh huy động 1.2.2 Vai trò huy động kiến thức dạy học Toán Năng lực huy động kiến thức điều bất biến, toán cụ ... THPT việc liên tởng huy động kiến thức sao? - Làm để rèn luyện cho học sinh khả liên tởng huy động kiến thức? Giả thuyết khoa học Trong dạy học Toán nói chung, dạy học Đại số Giải tích THPT nãi ... liên tởng huy động kiến thức Toán học Khẳng định vị trí hoạt động trí tuệ giải toán Thực tiễn s phạm cho thấy việc rèn luyện cho học sinh khả liên tởng huy động kiến thức dạy học Đại số Giải tích...
- 99
- 693
- 0
góp phần rèn luyện cho học sinh thpt khả năng liên tưởng và huy động kiến thức trong dạy học đại số và giải tích
... tri nhớ, rút vận dụng cách thích hợp để giải tốn G.Pơlya gọi việc nhớ lại có chọn lọc tri thức huy động 1.2.2 Vai trò huy động kiến thức dạy học Toán Năng lực huy động kiến thức khơng phải điều ... mục đích chuyên biệt, học sinh hoạt động tích cực, tận lực huy động tri thức khả để giải vấn đề 47 Đặc trưng thứ là: Mục đích dạy học khơng làm cho học sinh lĩnh hội kết trình giải vấn đề, mà chỗ ... có vấn đề làm cho em học sinh ý thức được, thừa nhận giải tình trình hoạt động chung học sinh giáo viên Ngoài dạy học phát giải vấn đề đặt vấn đề nhận thức lôi học sinh vào cơng việc nhận thức...
- 116
- 554
- 1
Tổ chức dạy học theo trạm nội dung kiến thức về lăng kính, thấu kính vật lí 11 trung học phổ thông nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết các vấn đề thực tiễn cho học sinh
... hình thành học sinh THPT 21 1.2 Năng lực giải vấn đề thực tiễn 22 1.2.1 Năng lực giải vấn đề thực tiễn 22 1.2.2 Các biểu lực giải vấn đề thực tiễn 23 1.3 Các biện pháp ... Phân tích tình học tập; phát vấn đề nêu tình có vấn đề học tập b) Xác định biết tìm hiểu thơng tin liên quan đến vấn đề; đề xuất giải pháp giải vấn đề c) Thực giải pháp giải vấn đề nhận phù hợp ... trường lớp học môi trường thực tiễn 1.2 Năng lực giải vấn đề thực tiễn 1.2.1 Năng lực giải vấn đề thực tiễn Có khái niệm khác lực giải vấn đề thực tiễn, sau đề xuất quan niệm thích hợp bối cảnh...
- 112
- 1,300
- 6
Bồi dưỡng cho học sinh trung học phổ thông vùng đồng bằng sông Cửu Long năng lực ứng dụng kiến thức môn toán vào giải quyết các tình huống thực tiễn
... lực Toán học Năng lực toán học người lực biểu hoạt động toán học Người có lực tốn học cao thực hoạt động toán học với chất lượng cao, đạt kết sâu sắc toán học nhanh chóng Ngược lại, người có lực ... nghiên cứu Tốn học 2) Năng lực học tập Tốn: Đó lực học tập, lĩnh hội tri thức tốn q trình học tập Năng lực học tập Tốn học nói đến tất người thực hoạt động học tập kiến thức mơn Tốn hình thức khác ... Theo V.A.Krutetxki khái niệm lực Tốn học xem xét hai bình diện: lực nghiên cứu Toán học lực học tập Toán 1) Năng lực nghiên cứu Toán học: Đây lực sáng tạo Toán học, lực khám phá kết quả, thành...
- 118
- 258
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25