... lí học khẳng định HS THCS có lựcgiaotiếp tốt Ngôn ngữ giaotiếp em trôi chảy, 10 tự nhiên sinh động Để đánh giá lựcgiaotiếp HS THCS cách độc lập khách quan, phát phiếu điều tra lựcgiaotiếp ... 1.2 Khái niệm nănglựcgiaotiếp Hạt nhân việc dạy học tiếng theo quan điểm giaotiếp dạy học ngôn ngữ nhằm phát triển lựcgiaotiếp cho người học Trước hết khái niệm nănglực , giới có nhiều ... DẠY HỌC NHÓM BÀI NGỮ DỤNG HỌC Ở THCS THEO QUAN ĐIỂM GIAOTIẾP 3.1 Các phương pháp dạy học nhóm ngữ dụng họcTHCS theo quan điểm giaotiếp Tổ chức dạy học nhóm NDH THCS theo quan điểm giao tiếp...
... chia cho nhóm họcsinh tự tìm hiểu trước đến lớp Thời gian học lớp: nhóm họcsinh tự giảng dạy cho Trung tâm việc giảng dạy học sinh, Giáo viên giữ vai trò người hướng dẫn Họcsinh trao đổi ... tương tác học viên học Can thiệp vào giảng có nhầm lẫn khúc mắc Đưa nguồn tư tưởng KIểM TRA ĐÁNH GIÁ HọcsinhSinh viên giữ vai trò giảng dạy kiểm tra mức độ hiểu người học Các sinh viên ... giảng TƯƠNG TÁC TRONG GIờ HọCHọcsinh Nhóm sinh viên giữ vai trò giảng dạy tiến hành dạy nội dung chuẩn bị Các sinh viên lại lắng nghe, thảo luận, đưa thắc mắc cho nhóm sinh viên giảng dạy trả...
... Pháp) cho họcsinh trung học sở Đức thấy cách để họcsinh dạy cho chúng biết, hứng thú học tập họcsinh tăng lên rõ rệt từ mà kết em nâng lên đáng kể Sau đời, phương pháp nhiều trường học Đức áp ... cho học sinh, tạo điều kiện làm nảy sinh óc sáng tạo học sinh, khích lệ họcsinh phát huy tính động công việc , kích thích tìm tòi sâu sắc * Nâng cao kiến thức hiểu biết môn học: lần Đối với sinh ... không bó hẹp phạm vi lớp mà mở rộng cho học sinh, sinh viên trường Những học sinh, sinh viên lớp dạy cho học sinh, sinh viên lớp vài chương trình học lớp Trên giới có nhiều công trình nghiên cứu...
... khắp giới tiếp nhận sử dụng LdL đƣợc áp dụng nhiều cấp học (từ phổ thông tới đại học) , nhiều môn học (ngôn ngữ, toán học, vật lí, triết học, …), nhiều quy mô khác (lớp học, khoá học, trƣờng học, …) ... đề: - Văn văn học: Gồm học tác phẩm văn học số văn nghị luận, văn nhật dụng - Lịch sử văn học: Gồm khái quát văn học, phận văn học, trình văn học, tác gia văn học - Lí luận văn học: gồm giới ... Nói ngắn gọn hơn, LdL đáp ứng nhu cầu đƣợc thể mình, khẳng định học tập HSTHPT Về giao tiếp: Nănglựcgiaotiếp thể tập trung lực xã hội cá nhân Không phải ngẫu nhiên mà danh sách kĩ bản, cần...
... cứu tình Nội dung nghiên cứu tình huống: Ứng dụng kiến thức học giảng thứ ba hàng tuần Thảo luận nhóm: Khuyến khích anh chị học viên thảo luận nghiên cứu nhóm 3-5 người Viết báo cáo phân ... thông tin nghiên cứu tình Đánh giá Nội dung nghiên cứu tình chiếm trọng số 30% điểm tổng kết môn học Bài viết phân tích: 10% Trả lời theo câu hỏi chuẩn bị: 60% điểm tối đa Bài viết có phân ... sáng tạo câu trả lời, bình luận Lưu ý: Những phát biểu nhắc nhở Những không phát biểu suốt học kỳ nhận điểm trượt cho dù tập thi đạt điểm cao ...
... khả thực tốt HĐ học tập với chất lượng cao Nănglực tự học bao gồm lực thành tố sau : - Nănglực nhận biết, tìm tòi phát vấn đề - Nănglực tìm tòi lời giải giải vấn đề - Nănglực vận dụng phương ... Như vậy, học tự học gắn bó với nhau, việc học tự học, học thực song hành với tự học Làm để có cách học (cách tự học, phương pháp học) hiệu trở thành mục tiêu lớn người học Về bản, cách học bao ... Phương pháp học từ tín hiệu phản hồi Thật vậy, phương pháp tự học có tác dụng bồi dưỡng lực tự học cho HS Nănglực khả năng, điều kiện chủ quan chủ thể để thực tốt HĐ Có thể nói lực tự học HS phổ...
... ý kiến sinh viên vấn đề: họ học thông qua làm việc nhóm với báo khoa học Kết thu sau: - Kỹ làm việc học theo nhóm sinh viên nâng cao - Thông qua đọc báo khoa học tiếng anh, sinh viên học thêm ... nghiên cứu khoa học liên quan đến nội dung môn học mà giảng dạy đồng thời với giảng dạy lý thuyết cho sinh viên tạo hứng thú học tập cho sinh viên Bởi sinh viên nhận thấy môn học mà họ học ứng dụng ... hiểu tiếng anh sinh viên - Phát triển khả học làm việc nhóm sinh viên - Đánh giá khả lĩnh hội nội dung báo khoa họcsinh viên - Hướng dẫn sinh viên đọc hiểu nội dung báo khoa học liên quan đến...
... hoạt động dạy họcgiáo viên họcsinh 1.6 Một số đặc điểm nhận thức họcsinh cuối bậc tiểu học Trớc hết mặt giải phẫu sinh lý, họcsinh tiểu học có thay đổi mạnh não Trọng lợng não họcsinh gần 90% ... việc rèn luyện nâng cao lực toán học cho họcsinhNănglực toán học nói chung lực sáng tạo nói riêng hình thành phát triển hoạt động Hình thức hoạt động toán học chủ yếu họcsinh trờng phổ thông ... giác họcsinh cuối bậc tiểu học có phân hóa phát triển mạnh trình học tập họcsinh tiểu học, tri giác mang tính đại thể, vào chi tiết mang tính chất không chủ động Đến cuối bậc tiểu học, học sinh...
... ý kiến sinh viên vấn đề: họ học thông qua làm việc nhóm với báo khoa học Kết thu sau: 10 - Kỹ làm việc học theo nhóm sinh viên nâng cao - Thông qua đọc báo khoa học tiếng anh, sinh viên học thêm ... nghiên cứu khoa học liên quan đến nội dung môn học mà giảng dạy đồng thời với giảng dạy lý thuyết cho sinh viên tạo hứng thú học tập cho sinh viên Bởi sinh viên nhận thấy môn học mà họ học ứng dụng ... hiểu tiếng anh sinh viên - Phát triển khả học làm việc nhóm sinh viên - Đánh giá khả lĩnh hội nội dung báo khoa họcsinh viên - Hướng dẫn sinh viên đọc hiểu nội dung báo khoa học liên quan đến...
... lực tự học toán sau: Cấu trúc lực tự học toán: Nănglực tự học toán lực tự học thể vào hoạt động học tập toán học, cấu trúc lực tự học bao gồm thành phần: -Năng lực nhận thức toán học: Nănglực ... riêng 1.2.ỉ.3 .Năng lực tự họcNănglực tự học loại lực cụ thể người học, dạng lực thực hành động cá nhân việc giải nhiệm vụ học tập Theo Lê Công Triêm [8] cho rằng: Nănglực tự học khả tìm tòi, ... Tự học thuộc trình cá nhân hóa việc họcNănglực tự học nội lực phát triển thân người học Tác động thầy ngoại lực phát triển thân người học Căn vào ý kiến tác giả tài liệu tự học đưa cấu trúc lực...
... tự học toán nhƣ sau: Cấu trúc lực tự học toán: Nănglực tự học toán lực tự học thể vào hoạt động học tập toán học, cấu trúc lực tự học bao gồm thành phần: -Năng lực nhận thức toán học: Nănglực ... riêng 1.2.1.3 .Năng lực tự họcNănglực tự học loại lực cụ thể ngƣời học, dạng lực thực hành động cá nhân việc giải nhiệm vụ học tập Theo Lê Công Triêm [8] cho rằng: Nănglực tự học khả tìm tòi, ... Tự học thuộc trình cá nhân hóa việc họcNănglực tự học nội lực phát triển thân ngƣời học Tác động thầy ngoại lực phát triển thân ngƣời học Căn vào ý kiến tác giả tài liệu tự học đƣa cấu trúc lực...
... quen với cách học nhóm b - Khuyết điểm: Giảm hội học hỏi từ bạn bè giaotiếp Đòi hỏi phải hổ trợ nhiều sinh viên học tốt Không kích thích môi trường học tích cực chủ động Online để học nhóm E – ... Câu 14: Học E – Learning có giúp ích cho bạn không? Chẳng giúp gì, thời gian Không biết học đề làm Sinh viên tự chọn lựa thời gian tham gia khoá học Câu 15: Bạn thích học nhóm mạng học nhóm ... câu trả lời Sinh viên - tự chọn lựa thời gian tham gia khoá học Câu 15: Bạn thích học nhóm mạng học nhóm theo kiểu truyền thống? • Có phiếu tương đương với 20% chọn câu trả lời Thích học mạng,...
... trình dạy học tự học với sách giáo khoa Họcsinh đọc SGK Họcsinh tự tóm tắt nội dung học Tổ chức thảo luận nhóm vấn đề trọng tâm họcHọcsinh tự đánh giá kết học tập với đáp án Bước 1: Họcsinh đọc ... pháp tự học theo chương trình hóa Ưu điểm: Giúp họcsinhhọc tập lớp nhà có hiệu phiếu học tập tài liệu tự họchọcsinh mang theo để học tập đâu lúc có điều kiện Tạo điều kiện cho họcsinhhọc tập ... phiếu học tập kiểm tra GV Thực nhiệm vụ giao nhà 2.2.3 Nguyên tắc dạy học phát triển lực tự học cho họcsinh phổ thông Qua việc điều tra, vấn GV, cho dạy học theo hướng phát triển lực tự học cho học...
... Toàn ý sơ đồ "nhìn thấy" nhớ trí nhớ hình ảnh * Sáng tạo viết tường thuật * Là phương tiện cho học tập hay tìm hiểu kiện Bạn sử dụng sơ đồ tư vào nhiều việc khác nhau: * Ghi nhớ chi tiết cấu ... Bạn cần cầm bút vẽ, viết vấn đề cần suy nghĩ ở giấy (có thể thêm hình ảnh mà bạn thấy phù hợp) Tiếp đến, bạn suy nghĩ thật thoải mái, có ý nghĩ nảy ra, bạn lại vẽ nhánh từ trung tâm Và vậy, viết,...