... lý độingũgiáoviên theo chuẩnnghềnghiệp 1.4.1 Nângcaonhậnthứccán bộ, giáoviênvaitròtácdụngChuẩnnghềnghiệpxâydựngpháttriểnđộingũCần làm cho cán bộ, giáoviên thấy rõ vaitrò ... Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên 22 1.4 Quản lý độingũgiáoviên theo chuẩnnghềnghiệp 24 1.4.1 Nângcaonhậnthứccán bộ, giáoviênvaitròtácdụngChuẩnnghềnghiệpxâydựngpháttriểnđội ... lý độingũgiáoviên theo Chuẩnnghềnghiệp trường THPT Việt Bắc Lạng Sơn 56 3.2.1 Nângcaonhậnthức cho cán quản lý giáoviêntácdụng việc xâydựngđộingũgiáoviên theo Chuẩnnghề nghiệp...
... vị : nângcaonhậnthứccán quản lý độingũ giảng viênvai trò, nhiệm vụ giao ; xâydựng kế hoạch tổng thể công tác bồi dưỡng độingũ giảng viên trường ; đa dạng hoá hình thức bồi dưỡng độingũ ... 1.4 BộChuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học 24 1.5 Nội dung quản lý bồi dưỡng độingũgiáoviên theo Chuẩnnghềnghiệp 28 1.5.1 Đánh giá độingũgiáoviên theo Chuẩnnghềnghiệp 28 ... 6 0 Giáoviên GDCD 1 0 Giáoviên Toán 9 0 Giáoviên Vật lý 2 2 0 Giáoviên Hoá học 2 0 Giáoviên Sinh học 1 0 10 Giáoviên Tin học 1 0 11 Giáoviên CN 2 0 13 Giáoviên Thể dục 1 14 Giáo viên...
... tưởng trị cho giáoviên bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên Để xâydựngpháttriểnđộingũgiáo viên, tác giả Bùi Minh Hiền quán triệt yêu cầu pháttriển nguồn ... 12 1.2.3 Bồi dưỡng độingũgiáoviên 14 1.2.4 Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên 17 1.3 .Vai tròđộingũgiáoviênpháttriểngiáo dục 21 1.3.1 Vai trò, vị trí giáo dục thời kỳ CNH, ... pháttriểnđộiđộingũgiáoviên THCS để đạt yêu cầu Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học Việc bồi dưỡng, pháttriểnđộingũgiáoviên THCS việc làm cần thiết giai đoạn để từ giúp cho giáo viên...
... hướng nghề nghiệp, ý thức học tập thúc đẩy pháttriển tính chủ định trình nhậnthức lực điều khiển thân, điều giúp em tham gia HĐGDNGLL với vaitrò chủ thể tổ chức HĐGDNGLL Sự pháttriển tự ý thức: ... gian tính ổn định nề nếp 2.1.2 Độingũ GVvà CBQL Vềđộingũcán GV nhà trường: nhà trường có 77 cán GV, có: giám hiệu, 68 GV nhânviên hành Bảng 2.1: Cơ cấu độingũ GVtrƣờng THPT Hải An Nhóm Số ... phải pháttriển mạnh giáo dục – đào tạo, phát huy nguồn lực người, yếu tố pháttriển nhanh bền vững” Luật giáo dục Việt Nam năm 2005 nêu rõ: “Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển...
... trạng nhậnthứcgiáoviênNhậnthứcgiáoviêntácdụng yêu cầu HĐGDNGLL cho thấy giáoviên đánh giá caotácdụng HĐGDNGLL số mặt: Mở rộng, củng cố, nângcao kiến thức, tạo hứng thú cho em, pháttriển ... cập THPT nghề năm 2005 96,8% đối tượng học sinh huy động học THPT, TH Bổ túc học nghềĐộingũgiáoviên đủ theo quy định, cấu giáoviên đồng 100% độingũgiáoviên đạt chuẩn, 85% giáoviên Mầm ... sau đây: + Nhậnthức vị trí, vai trò, nhiệm vụ hoạt động giáo dục lên lớp độingũgiáoviên chủ nhiệm cán phụ trách Đoàn + Sự phối hợp giáoviên chủ nhiệm cán Đoàn, phối hợp lực lượng giáo dục...
... bồi dưỡng nângcao trình độ lý luận nghiệp vụ quản lý cho cán quản lý, cán nguồn Tổ chức triển khai tập huấn cho độingũcán quản lý toàn thể GV nhà trường Qua nhằm nângcaonhậnthứccán GV tất ... sinh vaitròtácdụng hoạt động giáo dục lên lớp 3.2.1.1 Mục tiêu biện pháp Nângcaonhậnthức hoạt động GDNGLL cho cán bộ, GV, học sinh cha mẹ học sinh giúp cho tổ chức, đoàn thể, cá nhân hiểu vai ... cách thực BGH cầnxâydựng toàn chương trình hoạt động GDNGLL nhà trường vào chương trình BộGiáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo, sách giáoviên hoạt động GDNGLL Trongcần ý xâydựng chương trình...
... HĐGDNGLL 3.2.1 Nângcaonhậnthức cho giáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh vaitrò HĐGDNGLL - Mục tiêu: Giáo viên, học sinh phụ huynh cần hiểu rõ chất, vai trò, tác dụng, nội dung hình thức HĐGDNGLL ... sau: - Nângcaonhậnthức cho giáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh vaitrò HĐGDNGLL - Tăng cường quản lý việc xâydựng kế hoạch HĐGDNGLL tiểu ban giáoviên chủ nhiệm - Quản lý giáo viên, tiểu ... Thực trạng nhậnthứctácdụng hoạt động giáo dục lên lớp học sinh Nhậnthức học sinh: 46,7% cho HĐGDNGLL có tácdụng tốt đến pháttriểnnhân cách học sinh, 36,7% số học sinh cho có tác dụng, đặc...
... Nhậnthức CBQL giáoviên nhà trường, đặc biệt nhậnthức học sinh vềHĐGDNGLL a) Nhậnthức vị trí, vaitrò HĐGDNGL b) Nhậnthức nội dung HĐGDNGLL c) Nhậnthứcgiáoviên phụ huynh học sinh tácdụng ... HĐGDNGLL Cụ thể: Nângcaonhậnthức cho cán bộ, giáo viên, đặc biệt nângcaonhậnthức ý thức trách nhiệm cho độingũcán lớp học sinh việc tham gia hoạt động giáo dục lên lớp Xâydựng chương trình ... động giáo dục lên lớp trƣờng THPT Thanh Oai B 3.2.1 Nângcaonhậnthức cho cán bộ, giáo viên, đặc biệt nângcaonhậnthức ý thức trách nhiệm cho độingũcán lớp học sinh việc tham gia hoạt động giáo...
... 3.2.1 Nângcaonhậnthức cho giáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh vaitrò HĐGDNGLL - Mục tiêu: Giáo viên, học sinh phụ huynh cần hiểu rõ chất, Trang 14 vai trò, tác dụng, nội dung hình thức ... có tác dụng, đặc biệt có số học sinh cho HĐGDNGLL tácdụng hoặn có tácdụng lên việc hình thành pháttriểnnhân cách học sinh - Nhậnthứccán quản lý, giáoviên chủ nhiệm, cán Đoàn: Hầu hết cán ... hết giáoviên cho biện pháp áp dụngtriển khai năm học cần thiết Biện pháp quản lý nội dung hình thức HĐGDNGLL đánh mức độ cần thiết cao Biện pháp nângcaonhậnthứcvaitrò HĐGDNGLL với phát triển...
... HĐGDNGLL 3.2.1 Nângcaonhậnthức cho giáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh vaitrò HĐGDNGLL 17 - Mục tiêu: Giáo viên, học sinh phụ huynh cần hiểu rõ chất, vai trò, tác dụng, nội dung hình thức HĐGDNGLL ... sau: - Nângcaonhậnthức cho giáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh vaitrò HĐGDNGLL - Tăng cường quản lý việc xâydựng kế hoạch HĐGDNGLL tiểu ban giáoviên chủ nhiệm 21 - Quản lý giáo viên, ... Thực trạng nhậnthứctácdụng hoạt động giáo dục lên lớp học sinh Nhậnthức học sinh: 46,7% cho HĐGDNGLL có tácdụng tốt đến pháttriểnnhân cách học sinh, 36,7% số học sinh cho có tác dụng, đặc...
... đạo đổi toàn diện giáo dục Pháttriểngiáo dục đào tạo nângcao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang pháttriển toàn diện ... Quốc Bảo, Pháttriểnnhân lực pháttriển người Tài liệu dùng cho học viêncao học quản lý giáo dục Nguyễn Thanh Bình (2011), Giáo trình chuyên đề Giáo dục kỹ sống Nhà xuất Đại học Sư phạm Bộ GDĐT, ... Giả thuyết khoa học Xâydựng biện pháp quản lý hoạt động GDNGLL khoa học, đồng bộ, hợp lý, phù hợp với đặc điểm Trường THPT chuyên Chu Văn An có tácdụngnângcao chất lượng giáo dục toàn diện...
... hoạt động giáo dục lên lớp trƣờng THPT Đa Phúc 2.2.1 Thực trạng nhậnthứccán quản lí, giáo viên, cha mẹ học sinh, học sinh vị trí, vaitrò Hoạt động giáo dục lên lớp Nhậnthức CBQL, GVCN, Cán Đoàn ... phố Công tácgiáo dục huyện đặc biệt quan tâm, chất lượng độingũ GV CBQL bước nâng cao, hệ thống trường lớp, trang thiết bị dạy học tập trung đầu tư, nâng cấp; kế hoạch "Phát triểnnângcao chất ... lược pháttriểngiáo dục,…để qua CBQL thấy tầm quan trọng HĐGDNGLL Đối với độingũgiáoviên - Tổ chức tuyên truyền cho GV, đặc biệt GVCN nhậnthức tầm quan trọng HĐGDNGLL vị trí, vaitrò hoạt...
... chuyên 02 lớp không chuyên 2.1.4 Đặc điểm độingũcán bộ, giáo viên, nhânviên Sự pháttriểnđộingũ GV trường chuyên gắn với lịch sử xâydựngpháttriển nhà trường Ngày đầu thành lập trường ... động giáo dục lên lớp Trường Trung học phổ thông chuyên Chu Văn An, tỉnh Lạng Sơn 72 3.2.1 Nângcaonhậnthức cho cán bộ, giáo viên, học sinh lực lượng giáo dục vị trí, vaitrò hoạt động giáo ... 32 2.1.1 Vài nét pháttriển nhà trường 32 2.1.2 Bộ máy tổ chức 33 2.1.3 Quy mô nhà trường 33 2.1.4 Đặc điểm độingũcán bộ, giáo viên, nhânviên 34 2.1.5...
... có tương tác thành viên - HĐGDNGLL thu hút phát huy tiềm lực lượng giáo dục nhà trường để nângcao hiệu giáo dục HS Đồng thời, HĐGDNGLL giúp nhà giáo dục phát khiếu HS, giúp em pháttriển khiếu, ... là: “HĐGDNGLL thu hút phát huy tiềm lực lượng giáo dục nhà trường để nângcao hiệu giáo dục HS” Điều cho thấy em chưa nhậnthứcvaitrò thu hút, phát huy tiềm lực lượng giáo dục HĐGDNGLL, thông ... động giáo dục lên lớp nhà trƣờng 39 2.2.1 Thực trạng nhậnthứccán quản lí, giáo viên, cha mẹ học sinh, học sinh vaitrò Hoạt động giáo dục lên lớp 40 2.2.2 Thực trạng tổ chức Hoạt động giáo...
... cập THPT nghề năm 2005 96,8% đối tượng học sinh huy động học THPT, TH Bổ túc học nghềĐộingũgiáoviên đủ theo quy định, cấu giáoviên đồng 100% độingũgiáoviên đạt chuẩn, 85% giáoviên Mầm ... 1.3.1.2 Vaitrò quản lý hoạt động giáo dục lên lớp * Quản lý độingũgiáoviên chủ nhiệm thực HĐGDNGL Bao gồm: Việc chuẩn bị triển khai lớp giáoviên chủ nhiệm theo chủ điểm giáo dục, việc kết hợp giáo ... giáo dục tích cực Như đổi phương pháp dạy học, giáo dục phù hợp với yêu cầu pháttriểnnghiệpgiáo dục, pháttriển đất nước việc làm tất yếu Đổi PPDH – giáo dục cần định hướng vào việc phát triển...
... 1548 Vềđộingũgiáoviêncán công chức nhà trường: - Tổng số giáoviên CNVC: 98 người đạt trình độ đào tạo chuẩnchuẩn - Năm học 2011 - 2102 có 45 người đạt chiến sỹ thi đua, giáoviên giỏi ... trí, vaitrò HĐGDNGL: Nhậnthức rõ vai trò, vị trí, nhiệm vụ HĐGDNGLL quan trọng, đặc biệt người làm công tác quản lý giáo dục Nếu người quản lý nói riêng giáoviên học sinh nói chung có nhậnthức ... thực công tác khen thưởng, kỉ luật giáo viên, nhân viên; thực việc tuyển dụnggiáo viên, nhân viên; ký hợp đồng lao động; tiếp nhận, điều động giáo viên, nhânviên theo quy định Nhà nước; e) Quản...
... 100 20 Tácdụng tốt Ít tácdụng Không tácdụng Ý kiến học sinh Ít tácdụng Không tácdụng Ý kiến giáoviên 10 Tỷ lệ % 100 Tácdụng tốt 80 60 40 Tácdụng tốt Ít tácdụng 0 20 Không tácdụng Ý ... cho độingũcángiáoviên nhà trường THPT vô cần thiết Cần phải tổ chức sinh hoạt chuyên đề để nângcaonhậnthức cho cángiáo viên, phụ huynh học sinh vị trí, vai trò, tácdụng HĐGDNGLL việc giáo ... quản lý + Xâydựng tiêu chí, tiêu chuẩncán bộ, định mức lao động + Phát huy vaitrò tự quản cángiáoviênnhânviên + Quan tâm mức đến đời sống vật chất, tinh thần cángiáoviênnhânviên + Tổ...
... 2000 học sinh Vềđộingũgiáo viên: Cho đến Nhà trường có độingũgiáoviên 97 đồng chí có 79 đồng chí giáoviên đạt trình độ chuẩn 18 đồng chí đạt trình độ chuẩnĐối với độingũcán quản lý có ... ngũ, số lượng cángiáoviênnhân viên, học sinh nhà trường toàn huyện ngày tăng Trình độ cángiáoviênnhânviên đạt chuẩn chuẩn, độingũ lãnh đạo ngành giáo dục huyện từ Phòng Giáo dục Đào tạo ... hoạt động giáo dục lên lớp trường THPT Hoài Đức B – Thành phố Hà Nội 72 3.2.1 Nângcaonhậnthức cho giáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh học sinh vaitròtácdụng hoạt động giáo dục...
... tế, cấp quản lý giáo dục, độingũgiáoviên xã hội cần phải có nhậnthức đắn vaitrò quan trọng hoạt động GDNGLL trình giáo dục nhân cách cho học sinh Một nguyên tắc bất biến giáo dục từ xa xa ... trờngxâydựng từ đầu năm 1.3 Biện pháp 3: Tuyên truyền, giáo dục cángiáoviên hoạt động GDNGLL quy định tiêu chuẩn thi đua việc tham gia tổ chức hoạt động GDNGLL giáoviên * Nội dung: - Chọn giáo ... tiễn Nhậnthức vị trí, vaitrò hoạt động GDNGLL giúp nhà quản lý giáo dục dành quan tâm, đầu t thích đáng cho công tác đạo tổ chức hoạt động GDNGLL nhà trờng, đồng thời, giúp độingũgiáo viên...
... sản xuất, nângcao suất lao động, pháttriển hoạt động dịch vụ Tất phụ thuộc vào giáo dục Vì vậy, việc đầu tư cho giáo dục để nângcao trình độ dân trí, đào tạo nguồn nhân lực, pháttriển bồi ... sinh Tiểu học có hiệu bồi dưỡng nhận thức, kỹ hướng dẫn tổ chức quản lý HĐGDNGLL cho độingũcán bộ, giáo viên; tăng cường công tác thi đua khen thưởng, chăm lo xây dựng, quản lý sở vật chất; kiểm ... trạng nhậnthức 43 2.3.2 Thực trạng việc xâydựngthực kế hoạch tổ chức quản lý HĐGDNGLL cán quản lý giáoviên 46 2.3.3 Thực trạng việc tổ chức đạo HĐGDNGLL cán quản lý giáoviên ...