nâng cao hiệu quả sử dụng từ láy cho học sinh lớp 9 qua môn ngữ văn
SKKN Nâng cao hiệu quả sử dụng từ láy cho học sinh lớp 9 qua môn Ngữ văn
... nhiên,việc nâng cao hiệu sử dụng sử dụng từ láy cho học sinh thông qua môn Ngữ văn vô đa dạng.Có từ cảm nhận câu thơ,câu văn hay để học hỏi them, có từ việc nắm nghĩa từ, học khái niệm phân môn tiếng ... SKKN: Nâng cao hiệu sử dụng từ láy cho học sinh lớp qua môn Ngữ Văn ****************************************************************************************************** - Sử dụng đồ dung dạy học ... Nâng cao hiệu sử dụng từ láy cho học sinh lớp qua môn Ngữ Văn ****************************************************************************************************** II.Vận dụng kiến thức từ láy...
- 15
- 1,943
- 4
Khóa luận tốt nghiệp Rèn luyện kĩ năng nhận diện và sử dụng từ loại cho học sinh tiểu học qua phân môn luyện từ và câu
... biện pháp có hiệu cho phát triển TTCNT trẻ? Những năm gần đây, việc sử dụng MH nhằm nâng cao hiệu dạy học vấn đề quan tâm nhiều vai trò MH đề cao Tuy nhiên thực tiễn cho thấy việc sử dụng MH nhằm ... TTCNT học sinh thay đổi thủ thuật tiến hành làm tăng cường tính trực quan, sử dụng phương tiện dạy học đại, sử dụng ngữ điệu, cử chỉ, nét mặt tạo nên trạng thái cao trào thuyết trình sử dụng câu ... TTCNT cho trẻ - Đa số GV sử dụng MH vào học có chủ đích sử dụng không thường xuyên, chưa khai thác triệt để, hiệu mà MH đưa lại để giúp trẻ phát triển TTCNT, đồng thời nâng cao hiệu dạy học 26...
- 62
- 566
- 0
Rèn luyện kĩ năng nhận diện và sử dụng từ loại cho học sinh tiểu học qua phân môn luyện từ và câu
... thành từ loại: danh từ, động từ, tính từ, số từ, đại từ, phụ từ, quan hệ từ, tình thái từ Lê Biên lại chia từ loại: danh từ, động từ, tính từ, số từ, đại từ, phụ từ, quan hệ từ, tình thái từ, thán ... hành, danh từ, động từ, tính từ, đại từ quan hệ từ đưa vào nội dung dạy học ngữ pháp cho học sinh Chương trình sách giáo khoa xếp học từ loại danh từ, động từ, tính từ từ lớp hình thức học từ người, ... lặp lại từ ngữ Lúc học sinh tìm từ “nó”, từ thay cho từ “họa mi” Do “nó” đại từ + Quan hệ từ: dùng để nối, liên kết từ ngữ câu Từ học sinh tìm từ “là, và, của” Do từ “là, và, của” quan hệ từ 2.1.3...
- 115
- 1,837
- 13
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH LỚP 3
... sinh làm tập khác để giúp học sinh tập tận dụng kiến thức học, làm quen với việc sử dụng từ văn cảnh cụ thể Sau tập, giáo viên giúp em rút qui tắc tả để ghi nhớ Tơi nhắc nhở em sử dụng từ cho ... MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH LỚP I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Mục tiêu giáo dục Tiểu học rèn luyện cho học sinh kỹ đọc thơng viết thạo chữ quốc ngữ Phân mơn tả ... Giúp học sinh luyện phát âm - Phân tích so sánh - Giải nghĩa từ - Giúp học sinh nhớ mẹo luật tả - Giúp học sinh viết tả qua tập Dưới số giải pháp thay phần giải pháp cũ thực đem lại hiệu dạy học...
- 14
- 2,367
- 5
Một số bài tập phát triển sức mạnh nhằm nâng cao thành tích nhảy xa kiểu ngôì cho học sinh lớp 9 trường THCS Cao Phong
... tính hiệu đến việc huấn luyện nâng cao thành tích nhảy xa cho học sinh lớp trường THCS Cao Phong Từ kết nghiên cứu cho phép nhận xét: - Qua nghiên cứu chọn tập phát triển sức mạnh cho học sinh lớp ... tích môn nhảy xa kiểu ngåi cho học sinh lớp trường THCS Cao Phong NhiƯm vơ thĨ: Đánh giá hiệu tập phát triển sức mạnh nhằm nâng cao thành tích mơn nhảy xa kiểu ngåi cho học sinh lớp trường THCS Cao ... thời môn học chủ yếu học sinh cảc trờng trung học, cao đẳng, đại học Trong sống nay, vị trí cơng tác TDTT nhà trường xác định theo tầm quan trọng Thơng qua giáo dục môn thể dục, bồi dưỡng cho học...
- 12
- 3,222
- 25
Một số bài tập phát triển sức mạnh nhằm nâng cao thành tích nhảy xa kiểu ngồi cho học sinh lớp 9 trường THCS Cao Phong
... tính hiệu đến việc huấn luyện nâng cao thành tích nhảy xa cho học sinh lớp trường THCS Cao Phong Từ kết nghiên cứu cho phép nhận xét: - Qua nghiên cứu chọn tập phát triển sức mạnh cho học sinh lớp ... tích môn nhảy xa kiểu ngåi cho học sinh lớp trường THCS Cao Phong NhiƯm vơ thĨ: Đánh giá hiệu tập phát triển sức mạnh nhằm nâng cao thành tích mơn nhảy xa kiểu ngåi cho học sinh lớp trường THCS Cao ... thời môn học chủ yếu học sinh cảc trờng trung học, cao đẳng, đại học Trong sống nay, vị trí cơng tác TDTT nhà trường xác định theo tầm quan trọng Thơng qua giáo dục môn thể dục, bồi dưỡng cho học...
- 12
- 2,193
- 6
báo cáo khoa học nông nghiệp Đánh giá hiện trạng hiệu quả sử dụng phân bón và đề xuất biện pháp để nâng cao hiệu suất sử dụng phân bón cho cây trồng ở Việt Nam đến năm 2020
... Tỷ lệ N + P2O5 + (kg/ha) 198 5/ 198 6 198 6/ 198 7 198 7/ 198 8 198 8/ 198 9 198 9/ 199 0 199 0/ 199 1 199 1/ 199 2 199 2/ 199 3 199 3/ 199 4 199 4/ 199 5 199 5/ 199 6 199 6/ 199 7 199 7/ 199 8 199 8/ 199 9 199 9/2000 2000/2001 2001/2002 ... nghiệp- Hà Nội, 199 9 13 Niên giám thống kê năm 199 5, 199 6, 199 8, 2000, 2005, 2006, 2007, 2008 Nhà Xuất Thống kê Hà Nội năm 199 6, 199 7, 199 9, 2001, 2006, 2007, 2008 21 14 Viện Khoa học Nông nghiệp ... phân bón vơ nước ta tăng mạnh 20 năm qua Nếu tổng lượng dinh dưỡng (N : P 2O5 : K2O) sử dụng năm 198 5/ 198 6 4 69, 2 ngàn tấn, năm 199 0/ 199 1 - 560,3 ngàn năm 199 5/ 199 6 1223,7 ngàn tấn, năm 2000/2001...
- 22
- 735
- 0
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả việc dạy học từ láy cho học sinh lớp 4
... niệm từ láy, lúng túng phân biệt từ láy với từ ghép Bên cạnh học sinh giải nghĩa từ láy chưa xác sử dụng từ láy chưa thật hiệu quả, từ tơi có biện pháp để nâng cao chất lượng dạy học từ láy để ... vấn đề sau: - Giúp học sinh hiểu đầy đủ khái niệm từ láy - Giúp học sinh phân biệt từ láy từ ghép - Giúp học sinh hiểu rõ nghĩa từ láy - Giúp học sinh có kỹ nhận biết sử dụng từ láy 3/ Biện pháp ... 3: Học sinh chưa hiểu rõ nghĩa từ láy: * Nguyên nhân 4: Học sinh lúng túng sử dụng từ láy: Từ thực trạng học sinh khối lớp trường tôi, sau tìm nguyên nhân để nâng cao chất lượng học từ láy cần...
- 17
- 360
- 0
skkn đổi mới BIỆN PHÁP rèn kĩ NĂNG cảm THỤ THƠ văn góp PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ dạy học một số TIẾT đọc – HIỂU THƠ TRỮ TÌNH HIỆN đại CHO học SINH lớp 9 TRƯỜNG
... giảng dạy nâng cao lực, chất lượng học tập học sinh vấn đề cấp thiết Mơn Ngữ văn nói chung Ngữ văn bậc THCS nói riêng mơn khoa học nghệ thuật có tính ứng dụng cao Mơn Ngữ văn giúp cho học sinh phát ... thức tầm quan trọng việc rèn cho học sinh lực để cảm thụ thơ văn qua tiết đọc hiểu văn Ngữ văn, thời gian qua, tích cực rèn luyện cho học sinh trình giảng dạy thơ trữ tình đại mơn Ngữ văn Trường ... Hồng Châu trường gồm hai cấp học: Tiểu học, THCS với quy mơ nhỏ, khối có lớp Số học sinh lớp năm học 2012-2013: 23 học sinh; Số học sinh lớp năm học 2013 -2014: 15 học sinh Các em thuộc vùng khó...
- 34
- 299
- 0
Một số phương pháp tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp đạt hiệu quả cao nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh lớp 8b trường THCS nga trường nga sơn
... nội dung trường học thân thiện, học sinh tích cực mà điều cần quan tâm việc nâng cao chất lượng giáo dục lên lớp cho học sinh mà từ trước đến xem nhẹ Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp bao gồm hoạt ... Nga Trường năm học vừa qua, để nâng cao chất lượng dạy học ngồi lên lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh nhà trường, giáo viên chủ nhiệm mạnh dạn ứng dụng số phương ... 0 Kết học sinh giỏi huyện mơn văn hóa cấp huyện đạt: giải môn ngữ văn, 1giải môn giáo dục công dân, 1giải môn Địa lý, giải khuyến khích mơn Tốn, giải nhì môn Lịch sử Danh hiệu thi đua học kỳ...
- 27
- 457
- 0
Xây dựng sử dụng bài tập theo hướng phân hóa nêu vấn đề, nhằm tạo hứng thú vầ nâng cao chất lượng ôn tập phần ancol cho học sinh lớp 11
... chuyển từ tư lý thuyết sang tư thực hành cho đối tượng học sinh b Khó khăn thuận lợi áp dụng đề tài: * Thuận lợi: Dạy học phân hoá - nêu vấn đề sát với đối tượng học sinh nên học sinh ủng hộ, học sinh ... lên nhóm cao Như vậy, dạy học phân hố, nêu vấn đề bên cạnh nâng cao chất lượng học tập cụ thể, có tác dụng quan trọng tạo động lực từ bên học sinh 15 III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận :Từ việc ... trình độ học sinh - Phân hố u cầu mặt tính độc lập, tập cho đối tượng học sinh yếu chứa nhiều yếu tố dẫn dắt để học sinh suy nghĩ làm tập mức cao - Ra riêng tập tạo tiền đề xuất phát cho học sinh...
- 24
- 247
- 0
skkn nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh lớp 12 trường thpt lộc hưng qua một số tiết trong chương trình
... ngôn ngữ khoa học: Giáo viên hướng dẫn cho học sinh tìm hiểu phần I Văn khoa học ngôn ngữ khoa học Khi cho tìm hiểu ngữ liệu sách giáo khoa trang 71,72 để học sinh kết luận: Các loại văn khoa học ... người tham gia thực hiện: STT Họ tên Cơ quan cơng tác Trình độ chun mơn ĐHSP- Ngữ văn ĐHSP- Ngữ văn ĐHSP- Ngữ văn Môn học phụ trách Ngữ văn Ngữ văn Ngữ văn Nhiệm vụ nhóm nghiên cứu Nhóm trưởng ... hiện: STT Họ tên Cơ quan cơng tác Trình độ chuyên môn ĐHSP- Ngữ văn ĐHSP- Ngữ văn ĐHSP- Ngữ văn Môn học phụ trách Ngữ văn Ngữ văn Ngữ văn Nhiệm vụ nhóm nghiên cứu Nhóm trưởng Nguyễn Mộng Duyên...
- 54
- 1,011
- 0
Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục môi trường cho học sinh lớp 5 thông qua môn Khoa học
... nhằm nâng cao chất lượng giáo dục môi trường cho học sinh lớp thông qua môn Khoa học IV Đối tượng nghiên cứu Biện pháp nâng cao chất giáo dục môi trường cho học sinh lớp thông qua môn Khoa học ... pháp nâng cao chất lượng giáo dục môi trường cho học sinh lớp thông qua môn Khoa học ghép giáo dục môi trường cho học sinh lớp thông qua môn Khoa học số hạn chế Những mặt hạn chế xuất phát từ nhiều ... lượng giáo dục môi trường cho học sinh lớp thông qua môn khoa học chọn vấn đề “ Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục môi trường cho học sinh lớp thông qua môn Khoa học làm đề tài nghiên cứu...
- 29
- 928
- 3
skkn một số biện pháp rèn luyện kỹ năng sử dụng tranh vẽ cho học sinh lớp 7
... kỹ sử dụng tranh vẽ cho học sinh lớp Trường THCS Lê Quý Đôn qua môn trực tiếp giảng dạy sinh học Page of 27 S¸ng kiÕn kinh nghiƯm: Mét sè biƯn ph¸p rÌn lun kỹ sử dụng kênh hình qua môn Sinh học ... rèn luyện kỹ sử dụng kênh hình qua môn Sinh học Bi học kinh nghiệm: Trong trình áp dụng đề tài, thân rút số học kinh nghiệm rèn luyện kỹ sử dụng tranh vẽ cho học sinh giảng dạy Sinh học sau: - ... khả sử dụng tranh vẽ học sinh tăng cường giáo viên sử dụng triệt để tranh vẽ tiết học giúp cho học sinh khơng phải sợ mơn Sinh học mà ngược lại em cảm thấy thích học hơn, từ chất lượng mơn học...
- 27
- 912
- 0
SKKN Hình thành kĩ năng sử dụng dấu câu cho học sinh lớp 3
... rút từ khoá câu gợi ý để học sinh dựa vào phát trọn vẹn câu chứa từ khoá c) Khai thác kinh nghiệm ngữ cảm học sinh 22 Sáng kiến kinh nghiệm: Hình thành kĩ sử dụng dấu câu cho học sinh lớp Cho học ... lĩnh học sinh Học tốt mảng “dấu câu” có tác động tốt học phân mơn Tập đọc (Có kĩ sử dụng dấu câu biết cách ngắt, nghỉ câu Sáng kiến kinh nghiệm: Hình thành kĩ sử dụng dấu câu cho học sinh lớp văn, ... danh từ, cụm danh từ, động từ, cụm động từ … liền câu, ngăn cách trạng ngữ với phận câu v v Tuy nhiên theo chương trình thay sách lớp khái niệm danh từ, động từ … trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ, bổ ngữ...
- 36
- 4,863
- 32
SKKN Hình thành kĩ năng sử dụng dấu câu cho học sinh lớp 3
... thành học sinh học môn Tiếng Việt, Toán, Đạo đức, Tự nhiên xã hội Tiếng việt môn học có vai trò quan trọng Thông qua học, tập phát triển kĩ sử dụng ngôn ngữ, Tiếng việt rèn luyện cho học sinh thao ... tiện để học tốt môn học khác Luyện từ câu phân môn có vị trí quan träng TiÕng viÖt Nã cung cÊp hÖ thèng từ ngữ, cấu tạo câu qua luyện tập Dạng tập luyện từ câu lớp mà xuyên suốt trình học dạng ... học sinh tạo đợc hứng thú học có kĩ làm đợc tập dấu câu Sau áp dụng vào lớp 3B, Trờng Tiểu học Hoàng Hoa Thám có hiệu quả, xin mạnh dạn đa kinh nghiệm nhỏ việc Hình thành kĩ sử dụng dấu câu cho...
- 27
- 1,598
- 4
Rèn luyện kỹ năng sử dụng tiếng việt cho học sinh lớp 1 dân tộc stiêng ở huyện bù đăng, tỉnh bình phước
... Tiểu học 291 1/ 291 1 học sinh đạt tỉ lệ 100% Tỉ lệ học sinh lên lớp thẳng toàn cấp học 16. 099 /16.507 học sinh, đạt tỉ lệ 97 ,63% (tăng 1.37% so với năm học trước) Về hạnh kiểm: Học sinh tiểu học ... vậy, việc rèn luyện kĩ sử dụng Tiếng Việt cho học sinh lớp dân tộc S’tiêng hay cho tất học sinh dân tộc thiểu số tìm biện pháp để rèn luyện kĩ sử dụng tiếng Việt cho học sinh lớp vấn đề cấp thiết ... liên quan đến việc rèn luyện kĩ sử dụng tiếng Việt cho học sinh lớp dân tộc S’tiêng 5.2 Tìm hiểu thực trạng việc rèn luyện kĩ sử dụng tiếng Việt cho học sinh lớp dân tộc S’tiêng số trường Tiểu học...
- 129
- 1,266
- 2
Vận dụng lí thuyết giao tiếp, tích hợp giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh trong rèn luyện kĩ năng sử dụng câu hỏi cho học sinh lớp 4 (LV01260)
... văn minh vào việc rèn kĩ sử dụng câu hỏi cho học sinh lớp 6.2 Về thực tiễn - Giúp học sinh rèn kĩ sử dụng câu hỏi hợp với hoàn cảnh giao tiếp cho lịch - văn minh - Học sinh có ý thức rèn kĩ sử ... kĩ sử dụng câu hỏi cho học sinh lớp - Làm rõ cần thiết phải vận dụng lí thuyết giao tiếp, tích hợp giáo dục nếp sống lịch - văn minh vào việc rèn kỹ sử dụng câu hỏi cho học sinh lớp - Làm rõ hiệu ... THANH LỊCH - VĂN MINH NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ RÈN KĨ NĂNG SỬ DỤNG CÂU HỎI CHO HỌC SINH LỚP 38 2.1 Vận dụng lí thuyết giao tiếp, tích hợp giáo dục nếp sống lịch - văn minh rèn kĩ sử dụng câu hỏi...
- 123
- 757
- 0
giải pháp hữu ích rèn kỹ năng sử dụng dấu câu cho học sinh lớp 4
... kỹ sử dụng dấu câu thích hợp phân môn Tập làm văn để nghiên cứu áp dụng vào việc giảng dạy cho học sinh lớp III/GIẢI PHÁP CỤ THỂ: 1/Rèn kỹ sử dụng dấu câu thông qua dạy học phân môn khác môn ... rèn kỹ sử dụng dấu câu cho học sinh nói viết Như vậy, việc rèn kỹ sử dụng dấu câu không riêng phân môn Tập làm văn mà cần rèn cho học sinh tất phân mônTập đọc, Kể chuyện, Chính tả Luyện từ câu ... :thứ học sinh rèn kỹ đọc , đọc diễn cảm, thứ hai học sinh rèn kỹ phân biệt câu nhờ vào dấu hiệu chữ viết dấu câu Qua đó, giúp cho học sinh nhiều việc sử dụng dấu câu làm Tập làm văn Với phân môn...
- 14
- 707
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25