... động dạy học, nângcao vai trò chủ động ngời học toàn hoạt động học tập Tìm đờng để nângcao tính tích cực, chủ động sáng tạo trớc tình Từ nângcao chất lợng dạy học Trong hệ thống PPDH dạy học ... phơng phápdạy học nêu vấn đề giai đoạn đổi phơng pháp giáo dục cần thiết áp dụng vào giảngdạy phần Kim loại trờng THPT đắn Từ lý đó, chọn đề tài: Sử dụng phơng phápdạy học nêu vấn đề để nângcao ... GV trực tiếp giảngdạymôn Hóa học trờng THPT - Các cán phụ trách chuyên môn Phòng, Sở giáo dục đào tạo c Phơng pháp điều tra - Gặp gỡ trực tiếp, trao đổi, tọa đàm với GV, cán quản lý - Dự trực...
... sở lý luận thực tiễn việc nângcaohiệu giáo dục truyền thống giảngdạymôn GDCD trờng THPT Chơng Một số phơng pháp nhằm nângcaohiệu giáo dục truyền thống giảngdạymôn GDCD trờng THPT Chơng ... có hiệu 2.2 Một số phơng pháp nhằm nângcaohiệu giáo dục giá trị truyền thống dân tộc giảngdạymôn GDCD trờng THPT 2.2.1 Một số phơng phápdạy học tích cực vận dụng để nângcao chất lợng giảng ... Thời Minh Mệnh, Nghệ An có 7/ 76 ngời, chiếm 9,2%; Thời Thiệu Trị, Nghệ An có 7/ 79 ngời, chiếm 8,9%; Thời Tự Đức, Nghệ An có 34/200 ngời, chiếm 16,5%; Thời Kiến Phúc, Nghệ An có 2 /7 ngời, chiếm...
... mạnh, xã hội công bằng, văn minh Nhiều công trình nghiên cứu cho thấy việc giảngdạy phổ thông nói chung giảngdạy hoá học nói riêng cố gắng đổi phơng phápgiảngdạy nhiên kết cha cao Bên cạnh ... Đảm bảo tính trựcquandạy học Từ trựcquan sinh động đến t trừu tợng từ t trừu tợng đến thực tiễn đờng nhận thức chân lý Vì đảm bảo tính trựcquandạy học vô quan trọng, đặc biệt dạy học hoá ... phơng tiện trựcquan phơng pháp nào: * Phơng pháp nghiên cứu: Từ phơng tiện trựcquan hình thành khái niệm * Phơng pháp chứng minh: Từ khái niệm sau chứng minh phơng tiện trựcquan Việc dạy học...
... mạnh dạn chọn đề tài phươngpháp sử dụng đồ dùng dạy học để nângcaohiệugiảngdạymôn hình học 9” ” nhằm tìm biện pháp tốt để nângcao chất lượng giảngdạymônPhươngpháp nghiên cứu - Tiến ... lớp, - Phươngpháp phân tích tổng hợp: tìm hiểu lý luận thực tiễn để phân tích vấn đề, tổng hợp kinh nghiệm Nội dung đề tài: phươngpháp sử dụng đồ dùng dạy học để nângcaohiệugiảngdạymôn hình ... kiến kinh nghiệm số phươngpháp sau: - Phươngpháp tìm hiểu nắm bắt tình hình thực tế học lớp - Phươngpháp nghiên cứu tài liệu, sách giáo khoa, sách tham khảo… - Phươngphápquan sát: Tiến hành...
... ngọt: 477 hoa đỏ, chua: 372 hoa trắng, chua Xác định quy luật di truyền chi phối phép lai trên? Biết vị chi phối cặp gen Giải: - Bước 1: F2 phân li theo tỉ lệ: 1431: 1112 : 477 : 372 ~ 27: 21: ... độc lập: a) Phươngpháp nhận biết: - Đề xét di truyền tính trạng - Xuất tỉ lệ : + Lai F1 dị hợp cặp gen : F1 x F1 > Tỉ lệ F2: 27 : 21 : : (9 : 7) (3: 1) 27 : 18 : : : : (9: : 1)(3: 1) 27 : : : : ... 16 37 ngô hạt đỏ: 275 ngô hạt vàng: 273 ngô hạt trắng Biết ngô hạt trắng mang toàn gen lặn Giải thích đặc điểm di truyền tính trạng màu sắc hạt ngô Giải: - F2-1: 16 37 hạt đỏ: 275 hạt vàng: 273 ...
... (1 thõn cao : thõn thp)(1 chớn sm: chớn mun) = thõn cao, chớn sm; thõn cao, chớn mun; thõn thp, chớn sm; thõn thp, chớn mun - T l bi: ( Rỳt gn t l) 4 97 thõn cao, chớn sm : 502 thõn cao, chớn ... Aabb cho i cú kiu hỡnh thõn cao, hoa chim t l A 37, 50% B 56,25% C 6,25% D 18 ,75 % Gii: - Bi toỏn em lai: AaBb ì Aabb, tỡm kt qu kiu hỡnh thõn cao, hoa i - Kiu hỡnh thõn cao, hoa cú kiu gen: A-B- ... phn, i F1 ng lot xut hin lỳa thõn cao, chớn sm Tip tc cho F1 lai vi lỳa thõn thp, chớn mun, thu c th h lai kiu hỡnh nh sau: 4 97 thõn cao, chớn sm : 502 thõn cao, chớn mun : 495 thõn thp, chớn...
... thực tế Đảng Nhà nước ta nhận thấy tầm quan trọng ngành Tin học đưa môn học vào trường phổ thông môn học khác năm học 2006-20 07 Chính vậy, giáo viên giảngdạymôn Tin học trường phổ thông, việc tìm ... biện phápgiảngdạy Tin học nhà trường phổ thông công việc cần phải làm thường xuyên, nhằm đáp ứng với đòi hỏi ngày cao xã hội Vì môn học đưa vào trường THPT năm gần đây, học sinh tiếp cận môn ... nghiệm giảngdạymôn Tin học lớp 12 mình, xin đưa cách để em HS dễ dàng chia đối tượng để tạo bảng Tác giả viết SKKN với nội dung: “Hướng dẫn kĩ thuật xây dựng bảng CSDL Access nhằm nângcaohiệu giảng...
... Thiết bị dạy học phục vụ đổi phươngphápdạy học trung học sở Trần Quốc Đắc Đàm Hồng Quỳnh Đồ dùng dạy học vai trò quan trọng giảngdạymôn kỹ thuật Từ làm TBDH góp phần nângcaohiệudạy học ... tử dạy học địa lí đề giải pháp phù hợp cho việc sử dụng giáo án điện tử dạy học địa lí học góp phần nângcao chất lượng môn học địa lí trường Trung học sở Phươngpháp nghiên cứu: a .Phương pháp ... mạng ứng dụng côngnghệ đại dạy học * Tham khảo số trang web hỗ trỡ giáo viên dạy học : Bạch kim.vn, giáo viên.net… b .Phương pháp nghiên cứu thực tiễn : *Phương phápquan sát: Quan sát kết đạt...
... nghiệm hoá học cầu nối lí thuyết thực tiễn Việc nângcaohiệu suất dạy –học thực hành, trựcquan Thí nghiệm, tiếp cận với phươngphápcông nghệ, phươngpháp lao động thực tiễn giúp học sinh nắm vững ... 87, 8% Nghiên cứu 7= 17% 4= 9 ,7% 3= 7, 3% 2= 4, 87% Tạo tình Có vấn đề 4= 9 ,7% 8= 19,5% 3= 7, 3% Bảng 3: Bảng thống kê ý kiến đánh giá phươngphápgiảngdạyPhươngphápdạy học Thuyết trình Đàm thoại ... mềm dạy học Vì vậy, cần lựa chọn TN có nội dung phươngpháp tiến hành đáp ứng yêu cầu chương trình 1 .7. 3 Tăng cường thí nghiệm mang tính trựcquanTrựcquan yêu cầu quan trọng TN Tính trực quan...
... xác SL % SL % PPDH gì? 19 76 24 Quan hệ dạy học? 17 68 32 Quan hệ PPDH với mục đích, nội dung DH? 20 80 20 Trọng tâm đổi PPDH nay? 21 84 16 Bản chất PPDH tích cực? 18 72 28 PP học tập tích cực ... dung t hc [ 27] - T hc khụng cú thy hng dn (t nghiờn cu) õy l cp cao nht ca cỏc cp t hc, cp ny ũi hi ngi hc phi t nghiờn cu mỡnh quan tõm bng cỏch t my mũ tỡm ti liu cú liờn quan, t quan sỏt, ... hợp hoạt động dạy với hoạt động học thành công Thuật ngữ rút gọn PP tích cực hàm chứa PP dạy PP học Có thể nêu dấu hiệu đặc trng PP tích cực để phân biệt với PP thụ động: 16 1- Dạy học thông...