... pháp nhằm nângcaohiệugiảngdạymơnkhoahọc Mác- Lênin, tưtưởngHồChí Minh, với gợi mở mang tính chất cá nhân, cụ thể sau: Một là, việc giảngdạymơnkhoahọc Mác- Lênin, tưtưởngHồChíMinh ... trình giảngdạymơnkhoahọc Mác- Lênin, tưtưởngHồChí Minh, với phương thức cần tháo gỡ mà theo tác giả nên thực q trình giảngdạymơnhọc Xin nêu lên để đồng nghiệp bàn luận trao đổi 416 ĐẠI HỌC ... có lực nghiên cứu khoahọc nên thiếu nhiệt tình, say mê nghiên cứu hướng dẫn sinh viên nghiên cứu nhằm nângcao chất lượng dạyhọcmơnkhoahọc MácLênin, tưtưởngHồChí Minh; chí có trường, phong...
... trình dạyhọcmônmônkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh trường CĐ Kinh tế- KTCNI 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu: Các biện pháp quản lý trình dạyhọcmônkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh ... dạyhọcmônKhoahọc Mác- Lênin, Tưtưởng HCM Chƣơng Thực trạng quản lý dạyhọcmônkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh trường CĐ kinh tế-KTCN I Chƣơng3 Một số biện pháp lý quản lý trình dạy ... chốt” đổi phươngphápgiảngdạyhọc tập mônkhoahọc Mác- Lênin, Tưtưởng HCM: b) Tăng cường hiệu quản lý đội ngũ cán giảngdạymônkhoahọc Mác- Lênin, Tưtưởng HCM; c) Tăng cường hiệu quản lý...
... nõng cao trỡnh , dng lý lun vo thc tin gúp phn nõng cao cht lng ging dy, hc cỏc mụn khoa hc Mỏc-Lờnin, T tng H Chớ Minh Chỳng tụi ó chn ti: Cỏc bin phỏp qun lý quỏ trỡnh dy hc cỏc mụn khoa hc ... nghim ú iu kin i mi giỏo dc i hc cao ng hin nay, chc chn s gúp phn nõng cao cht lng o to ca cỏc mụn khoa hc Mỏc-Lờnin, T tng H Chớ Minh ti Trng C kinh t-KTCN I í ngha khoa hc v thc tin ca ti - Bc ... hc b mụn khoa hc Mỏc-Lờnin, T tng HCM gúp phn lm phong phỳ lý lun qun lý giỏo dc bc i hc, Cao ng - Gúp phn nõng cao cht lng ging dy - hc cỏc hc cỏc mụn khoa hc Mỏc-Lờnin, T tng H Chớ Minh ti...
... ging viờn ti trng Cao ng Kinh t K thut Cụng nghip I vi mong mun nõng cao trỡnh , dng lý lun vo thc tin gúp phn nõng cao cht lng ging dy, hc cỏc mụn khoa hc Mỏc-Lờnin, T tng H Chớ Minh Chỳng tụi ... nghim ú iu kin i mi giỏo dc i hc cao ng hin nay, chc chn s gúp phn nõng cao cht lng o to ca cỏc mụn khoa hc Mỏc-Lờnin, T tng H Chớ Minh ti Trng C kinh t-KTCN I í ngha khoa hc v thc tin ca ti - Bc ... hc b mụn khoa hc Mỏc-Lờnin, T tng HCM gúp phn lm phong phỳ lý lun qun lý giỏo dc bc i hc, Cao ng - Gúp phn nõng cao cht lng ging dy hc cỏc hc cỏc mụn khoa hc Mỏc-Lờnin, T tng H Chớ Minh ti trng...
... biện pháp quản lý trình dạyhọcmônkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh 4.2 Khảo sát đánh giá thực trạng quản lý trình dạyhọcmônkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh trường CĐ kinh tế ... Chƣơng Thực trạng quản lý dạyhọcmônkhoahọc MácLênin, TưtưởngHồChíMinh trường CĐ kinh tế-KTCN I Chƣơng Một số biện pháp lý quản lý trình dạyhọcmônKhoahọc Mác- Lênin, Tưtưởng HCM Trong ... khoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh Chúng chọn đề tài: Các biện pháp quản lý trình dạyhọcmônkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I, điều...
... giảng viên mônMác - Lênin, T- t-ởng HồChíMinh Viện Đại học Mở Hà Nội nh- phân tích có ảnh h-ởng nhiều đến việc tiếp thu, đến chất l-ợng học tập mônhọc sinh viên 2.2.2 Về kết học tập mônKhoa ... HCM: HồChíMinh + CH: Caohọc + Môn T- t-ởng HCM giảng viên Lịch sử Đảng đảm nhận + Đã có thạc sĩ chuyển côngtác (*) có giảng viên nghỉ h-u (*) Số tài liệu cho thấy số l-ợng giảng viên mônkhoa ... 2.2.2 Về kết học tập mônKhoahọcMác Lê nin, T- t-ởng HồChíMinh sinh viên Khảo sát kết học tập môn Lý luận Mác- Lênin, T- t-ởng HồChíMinh lớp sinh viên qua năm học đ-ợc thể qua bảng 2.3.1,...
... giải pháp chủ yếunâng cao chất lượng giảng dạy, học tập mônkhoahọcMác • Lênin, tưtưởngHồChíMinh Phân viện Báo chí Tuyên truyền 56 3.1 56 Đổi nội dung, phươngphápgiảngdạymônkhoahọcMác ... giải phápnângcao chất lượng giảng dạy, học tập mônkhoahọcMác - Lênin, TưtưởngHồChí M inh Phân viện Báo chí Tuyên truyền 19 CHƯƠNG CHẤT LƯỢNG GIẢNGDẠY ■HỌC TẬP CÁCMÔN • • • • KHOAHỌCMÁC ... hình thành tưtưởngHồChí M inh, Tưtưởng iồ Chí M inh dân tộc giải phóng dân tộc, TưtưởngHồChí M inh : mạng xã hội chủ nghĩa, TưtưởngHồChí M inh Nhà nước, Tưtưởng ách iồ Chí M inh Đảng...
... Chủ nghĩa Mác- Lênin, TưtưởngHồChí Minh: kiến thức mônkhoahọcMác - Lênin, TưtưởngHồChí Minh, đặc biệt tưtưởng niên, hệ trẻ; hiểu biết thân thế, nghiệp, đời hoạt động nhà tưtưởng tiêu ... Luật giáo dục, pháp luật cán - công chức, Luật Thanh niên, Luật giao thông, Bộ luật lao động; kiến thức Biển, đảo Việt Nam Vận dụng kiến thức mônkhoahọcMác – Lênin, TưtưởngHồChíMinh giải vấn ... nhì cao điểm trận chung kết bảng, gồm 05 phần thi Câu hỏi thử thách 1.Nội dung tiếp tục thực việc học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức, phong cách HồChí Minh: đức tính tiêu biểu Chủ tịch Hồ...
... bộ, giảng viên Ban Lãnh đạo KhoaKhoahọc quản lý, Đại họcKhoahọc Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội giảngdạy tạo tảng kiến thức chuyên ngành Quản lý KhoahọcCông nghệ cho thời gian học ... (2003), KhoahọcCông nghệ Việt Nam 2003, Hà Nội Vũ Cao Đàm (2008): Phươngpháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Khoahọc Kỹ thuật, Hà Nội Vũ Cao Đàm (2011), Giáo trình Khoahọc sách, Nxb Đại học Quốc ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - VƢƠNG THỊ THU QUYÊN NÂNGCAOHIỆUQUẢCÔNGTÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG NHÂN LỰC KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆ...
... nhân lực khoahọccông nghệ Chương Thực trạng côngtác đào tạo, bồi dưỡng nhân lực khoahọccông nghệ Viện Hàn lâm KhoahọcCông nghệ Việt Nam Chương Các giải phápnângcaohiệucôngtác đào tạo, ... khoahọccông nghệ - Khảo sát, đánh giá thực trạng côngtác đào tạo, bồi dưỡng nhân lực khoahọccông nghệ Viện Hàn lâm KhoahọcCông nghệ Việt Nam 12 - Đề xuất giải pháp nhằm nângcaohiệucông ... bộ, giảng viên Ban Lãnh đạo KhoaKhoahọc quản lý, Đại họcKhoahọc Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội giảngdạy tạo tảng kiến thức chuyên ngành Quản lý KhoahọcCông nghệ cho thời gian học...
... quảhọc tập, nghiên cứu mơnkhoahọcMác – Lênin trường đại học, cao đẳng Trong năm qua, cơngtácgiảngdạyhọc tập mơnkhoahọcMác – Lênin trường đại học, cao đẳng đạt thành ... giữ thơng tin cách máy móc Thứ hai, tích cực đổi hình thức, phươngphápgiảngdạymơnkhoahọcMác – Lênin Đối với mơnkhoahọcMácLênin có đặc thù mang tính trừu tư ng khái qt cao, ln gắn liền ... tạo Muốn thế, phải đổi phươngpháp thuyết giảng truyền thống cho phù hợp với u cầu giảngdạy Cần kết hợp phươngpháp thuyết giảng với phươngphápdạyhọc tích cực phươngpháp nêu vấn đề, trao...
... bám sát chủ trương đầu tư, định hướng chiến lược đề côngtác Marketing thu hiệucao 3.3.6 Hiện đại hóa công nghệ ngân hàng Trong thời đại ngày việc áp dụng công nghệ, khoahọc kỹ thuật lĩnh vực ... yếu tố ảnh hưởng đến côngtác huy động vốn NHTM - Phân tích thực trạng huy động vốn năm gần để thấy kết quả, hạn chế nguyên nhân tồn - Đưa giải pháp nhằm nângcaohiệucôngtác huy động vốn NHNo&PTNT ... toán Thực nghiêm túc côngtác chấn chỉnh sau tra, đảm bảo hoạt động kinh doanh an toàn - Nângcao trình độ, bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán cách bản, đặc biệt kỹ công nghệ Côngtác đánh giá cán cần...
... truyền cần làm tốt côngtáctưtưởngnângcao ý thức trách nhiệm công dân thực nghiêm chỉnh nghĩa vụ nộp thuế, đảm bảo sách, đồng thời đảm bảo công xã hội xây dựng thói quen tôn trọng pháp luật thành ... KBNN tin học thực nối mạng nước, nối mạng với quan Tài chính, Thuế, Ngân hàng để nângcao chất lượng côngtác quản lý điều hành NSNN 3.3 Điều kiện thực giải pháp - Cần sớm ban hành thông tư hướng ... thực tế, đảm bảo công khai công bình đẳng kinh doanh nộp thuế cho Nhà nước - Cải tiến phươngpháp tổ chức quản lý thu cách tăng cường phối hợp ngành tài chính, Thuế, KBNN, Công an, Quản lý thị trường...
... đồi biện pháp tích cực chuyển vào rủi ro 4/Phát triển nângcao nghiệp vụ dịch vụ toàn quốc tế kế toán ngân hàng, đặc biệt nângcao phong cách thái độ phục vụ 5/ Tăng cường nângcaohiệu kinh ... khác ngân hàng 3.2 Giải pháp nhằm nângcaohiệucôngtác huy động vốn Eximbank Hà Nội Để góp phần khắc phục hạn chế, yếu kếm côngtác huy động vốn tai Eximbank Hà Nội, giải pháp chủ yếu đặt là: ... quảng cáo, in tờ rơi…để giới thiệu đến khách hàng ngân hàng làm cho họ có hiểu biết tin tư ng ngân hàng - Nângcao chất lượng côngtác toán, xây dựng chế khuyến khích tư nhân mở tài khoản tiền gửi,...
... biện phápnângcaohiệucôngtác quản lý Sinh viên Trường Đại họcCông nghệ Thông Tin- Đại học quốc gia Tp HồChíMinh để nghiên cứu MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất số biện pháp nhằm nângcao chất ... Thực trạng côngtác quản lý Sinh viên trường Đại họcCông nghệ Thông tin, Đại học Quốc gia Tp.HCM - Chương 3: Một số biện phápnângcaohiệu quản lý côngtác Sinh viên trường Đại họcCông nghệ ... trách côngtác Hành quản trị 01 Phó Hiệu trưởng phụ trách côngtác Đào tạo và 01 Phó Hiệu trưởng phụ trách côngtác Sau đại học, Nghiên cứu khoahọc hợp tác quốc tế Phòng Đào tạo Nghiên cứu khoa học...
... liệu, phươngpháp phân tích tỷ số, phươngpháp liên hệ cân đối Cácphươngpháp nghiên cứu ứng dụng tin học : phươngpháp mô hình hoá hệ thống, phươngpháp phân tích thiết kế hướng đối tư ng, phương ... Giới thiệu sơ lược côngtác ứng dụng tin học Việt Nam 49 2.4.2 Ưu nhược điểm việc ứng dụng tin học tài 49 Kết luận chương II : 53 CHƯƠNG III : GIẢI PHÁPNÂNGCAOHIỆUQUẢCÔNGTÁC ... "GIẢI PHÁPNÂNGCAOHIỆUQUẢCÔNGTÁC LẬP KẾ HOẠCH TÀI CHÍNH TẠI CÁC DOANH NGHIỆP NHỎ VÀ VỪA Ở VIỆT NA M" Mục đích nghiên cứu đề tài Nội dung đề tài tập trung nghiên cứu côngtác phân tích tài chính,...