... t chc hc theo lp hc truyn thng vi hc theo nhm nhng chu yu l theo nhúm Khụng gian hc khụng bú hp lp hc m m neoi thc tin Trong quỏ trinh dy hc theochu cú th tớch hp phng phỏp dy hc theo d ỏn ... phỏp dy hc theochu - v thi gian: dy hc theochu cú thờ kộo di vi tun nhng ũi cũn tit kim thi gian hn cỏch dy truyn thng theo tni bi hc v sau ú li phai tng kt chng - Dy hc tớch hp theochu cú ... mt cỏc phomg phỏp dy hc tớch cc, ú l dy hc theochu Chỳng tụi cp ộn vai trũ ca giỏo viờn v hc sinh dy hc theochu , cỏc pha cua quỏ trỡnh dy hc theochu , cng nh nhng u nhc iờm ca phng phỏp dy...
... thời đại DH theochủđề hình thức DH phù hợp với mục tiêu đổi theo xu chung nhiều nước Tuy nhiên, DH theochủđề có nhược điểm sau: - Không phải nộidung kiến thức tổchức cho HS họctheochủđề ... họctheochủđềnộidung kiến thức “Máy biến áp Truyền tải điện” Giả thuyết khoa học Vận dụng sở lí luận DH theochủđềtổchức trình DH nộidung kiến thức “Máy biến áp Truyền tải điện” theo ... Đó kết hợp nộidung kiến thức nhiều môn học khác nhà trường theocách thức Ví dụ: tích hợp giáo dục an to n giao thông, môi trường, vấn đề lượng sử dụng lượng, nộidung kiến thức to n học, tin...
... số nộidung riêng biệt, tổchức thành học thành chủđềhọc tập Khi đó, GV cân nhắc xem nộidung nên dạy lớp, nộidung cho em tìm hiểu nhà, chỗ nên DH theo nhóm, chỗ cần cho HS tự học 23 - Chu n ... phải tổchức lại nộidung thành tổng thể kiến thức cá nhân Câu hỏi học trả lời việc nhắc lại phần nộidung cụ thể mà trả lời qua việc xử lý to n nộidung liên quan đến vấn đềtheocách thức định ... chứcdạyhọctheochủđề vào chương trình vật lý THPT 29 1.3 Cơ sở lí luận việc ứng dụng CNTT vào dạyhọctheochủđề 30 1.3.1 Vai trò CNTT dạyhọc vật lý 30 1.3.2 Vai trò CNTT...
... chức không gian học theo góc c) Tổ chức tư liê ̣u học theo góc 1.2.6 Vai trò GV HS dạyhọctheo góc Vai trò GV GV có vai trò đảm bảo môi trường học tập phong phú, chọn nộidunghọc cho phù ... liệu tham khảo, nộidung luận văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn tổchứcdạyhọctheo góc Chương 2: Tổchứcdạyhọctheo góc nộidung kiến thức “Định luật Ôm to n mạch ghép nguồn ... KẾ TIẾN TRÌNH DẠYHỌCTHEO GÓC NỘIDUNG KIẾN THỨC “ĐỊNH LUẬT ÔM ĐỐI VỚI TO N MẠCH VÀ GHÉP NGUỒN THÀNH BỘ” VẬT LÍ 11 2.1 Nộidung kiến thức kĩ cần hình thành “Định luật Ôm to n mạch ghép nguồn...
... PPDH theo lý thuyết kiến tạo, PPDH theo lý thuyết tình huống, PPDH hợp tác theo nhóm, PPDH chương trình hóa, Bên cạnh đó, số PPDH bước đầu nghiên cứu như: PPDH theo dự án, PPDH theo góc, PPDH theo ... dụngto n họcnội môn To n - Vận dụngto n học vào môn học khác - Vận dụngTo n học vào đời sống Qua nâng cao mức độ thông hiểu tri thức to n học cho học sinh Bởi muốn vận dụng tri thức để làm to n ... nhiều dạng to n gần gũi với đời sống thực tiễn như: Bài to n vận tải, Bài to n sản xuất đồng bộ, Bài to n thực đơn, Bài to n lập kế hoạch sản xuất điều kiện tài nguyên hạn chế, Bài to n vốn đầu...
... Vn dng Dayhoctheo d ỏn mụn Phng phỏp dayhoc Kinh t gia ỡnh, Tp Giỏo dc, s 142 13 Nguyn Bỏ Kim (2004), Phng phỏp dayhoc mụn To n, Nxb i hc S phm 14 Nguyn Diu Linh (2009), T chc dayhoc d ỏn ... cỏc giai oan hoc tp, kt qu l tao c mt sn phm nht nh Theo tỏc gi lun vn, dayhoctheo d ỏn l hỡnh thc t chc dayhoc nhng d ỏn hoc di s hng dn v iu khin ca giỏo viờn Túm li, dy hc theo d ỏn hay ... dy hc theo d ỏn: Dayhoctheo d ỏn l phng phỏp t chc dayhoc m giỏo viờn v hoc sinh cựng gii quyt khụng ch v mt lý thuyt m cũn v mt thc tin mt nhim v hoc cú tớnh cht tng hp, tao iu kin cho hoc...
... điểm họctheo góc cần nộidunghọc cho phù hợp theo phong cáchhọc khác theo hình thức hoạt động khác (tích hợp kiến thức môn họcnộidungchủ đề), HS họcnộidungtheo thứ tự * Không gian lớp ... pháp tổchứcdạyhọctheo góc nộidung kiến thức “Kính lúp” SGK Vật lí 11 Giả thuyết khoa học Vận dụng sở lí luận DH theo góc tổchức trình DH nộidung kiến thức “Kính lúp” theo hướng phát huy ... thức chung loài người em mẻ Quá trình nhận thức HS không diễn theo đường mò mẫm, thử sai trình nhận thức nói chung loài người mà diễn theo đường khám phá, nhà xây dựng chương trình, nội dung...
... trình thực dạytheo góc 1.3.6.1 Chọn nội dung, không gian lớp học phù hợp * Nội dung: Căn vào đặc điểm họctheo góc cần chọn nộidunghọc cho phù hợp theo phong cáchhọc khác theo hình thức hoạt ... vật chuyển động trọng trường + Phát biểu định luật bảo to n vật chuyển động trọng trường + Viết công thức tính vật chuyển động tác dụng lực đàn hồi lò xo + Phát biểu định luật bảo to n vật chuyển ... có chuyên ngành Cấu trúc đề tài Phần I: Mở đầu Phần II: Nộidung Chương 1: Cơ sở lí luận Chương 2: Thiết kế tiến trình dạyhọctheo góc nộidung kiến thức “Cơ năng” SGK Vật lý 10 chương trình chu n...
... họcnộidung kiến thức chương “Các định luật bảo to n” Vật lí 10 - Vận dụng lí luận dạyhọctheo trạm đểtổchứcdạyhọc số nộidung kiến thức chương “Các định luật bảo to n” Vật lí 10 theo hướng ... Trình bày sở lí luận dạyhọctheo trạm - Vận dụng sở lí luận dạyhọctheo trạm để thiết kế tiến trình dạyhọctheo trạm số nộidung kiến thức chương “ Các định luật bảo to n” – Vật lí 10 nhằm phát ... luật bảo to n” – Vật lý 10” Mục đích nghiên cứu Vận dụng hệ thống quan điểm lý luận dạyhọc đại sở lí luận phương pháp dạyhọctheo trạm vào việc tổchức hoạt động dạyhọctheo trạm số nộidung kiến...
... họctheo góc nộidung kiến thức phần Các lực học chương trình vật lý lớp 10 THPT theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh học tập Giới hạn va phạm vi nghiên cứu - Nộidung ... chứcdạyhọctheo góc nộidung kiến thức Các lực học chương “Động lực học chất điểm” vật lý 10 THPT Mục đích nghiên cứu Vận dụng “dạy họctheo góc” vào thiết kế tiến trình dạyhọcnộidung kiến ... tài liê ̣u tham khảo nô ̣i dung chinh của ́ luâ ̣n văn gồ m ba chương: Chương 1: Cơ sở lí luận dạyhọctheo góc Chương 2: Thiết kế tiến trình dạyhọctheo góc nộidung kiến thức phần lực học...
... đổi PPDH theo hướng đề cao vai trò người học, chống lại thói quen học tập thụ động, bồi dưỡng lực tự học nhằm mục đích giúp cho người học có khả học tập suốt đời 1.3 Xuất phát từ nộidunghọc ... (17/10/2000) Bộ Chính trị, nộidung Chỉ thị có đoạn: “Đẩy mạnh ứng dụng CNTT công tác GD & ĐT cấp học, bậc học, ngành học Phát triển hình thức đào tạo từ xa phục vụ nhu cầu họcto n xã hội” Như vậy, ứng ... học 1.4 Xuất phát từ yêu cầu đào tạo đại học cao đẳng theohọc chế tín Quyết định số 43/2007/QĐ-BGD & ĐT ban hành ngày 15/08/2007 quy định chuyển đổi phương thức đào tạo đại học, cao đẳng từ niên...
... 1.2 Chu trỡnh sỏng to khoa hc theo Razumopxki S S E Hỡnh 1.3 Chu trỡnh nhn thc sỏng totheo Einstein E: l kiện; A: l tiền đề rút sở E; S,S,S l hệ lôgic rút từ A Cú th din t cỏc chu trỡnh ú nh sau ... nghip, in cú vai trũ nh th no? - Trong cụng nghip, in cú vai trũ nh th no? - Trong nghiờn cu khoa hc, in cú vai trũ nh th no? * Cõu hi Ni dung Cõu hi ni dung l nhng cõu hi h tr trc tip v ni dung v ... buc phi dy theo cỏc phng phỏp truyn thng - La chn cỏc ni dung thớch hp v chnh sa cho phự hp vi mc tiờu ca d ỏn Vn thc tin xung quanh v th gii ang i mt Ni dung bi hc Loi b nhng ni dungtheo phng...
... lựa chọn nộidung môn học: Mọi nộidung kiến thức phải đợc lựa chọn theo mục tiêu giáo dục Chính mục tiêu định việc lựa chọn nộidung kiến thức môn học, khoá trình hay học 1.2.1.2 Nộidung tác động ... yêu cầu chung chơng trình theo MTGD mục tiêu môn quy định Từ quan niệm chu n chơng trình chu n kiến thức, GV LS số trờng THPT thành phố Hồ Chí Minh thống biện pháp s phạm để xác định chu n kiến ... đặc tính nộidung kiến thức: Mọi nộidung kiến thức trình giáo dục có đặc tính chung cần đợc nhận thức rõ thiết kế chơng trình tiến hành dạy học, với đặc tính, có quan hệ đôi một, dung lợng trình,...
... 2.1.2 Nộidung chƣơng “Cân chuyển động vật rắn” 37 2.1.3 Xây dựng cấu trúc nộidung chƣơng “Cân chuyển động vật rắn” 39 2.2 Thiết bị dạyhọc chƣơng đáp ứng mục tiêu dạyhọc chƣơng “Cân chuyển động ... Học sinh đạt đƣợc kiến thức theochu trình: Dự báo → Kiểm nghiệm→Thất bại→ Thích nghi→ Kiến thức Đây coi chu trình học tập mang tính đặc thù LTKT Nó hoàn to n khác với chu trình học tập mang tính ... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Bài Chuyển động tịnh tiến vật rắn Chuyển động quay vật rắn - Chuyển động tịnh tiến vật rắn chuyển động đƣờng thẳng nối hai điểm vật song song với - Gia tốc chuyển động tịnh tiến...