niệm về đồ dùng trực quan
Sử dụng đồ dùng trực quan trong quá trình hình thành biểu tượng về thời gian cho trẻ 5 6 tuổi
... trình liên quan chặt chẽ với tính trực quan Theo t thông thờng, trực quan đợc hiểu nhận thức trực tiếp giác quan Tính trực quan đợc xem nh nét đặc biệt kiến thức xác định liên hệ trực tiếp chúng ... động thực hành Trong dạy học, số tác giả cho rằng: Đồ dùng trực quan tất đối tợng nghiên cứu đợc tri giác trực tiếp nhờ giác quan, Đồ dùng trực quan tất đợc lĩnh hội nhờ hỗ trợ hệ thống tín hiệu ... Dạy trẻ cách xem đồng hồ 1.2.2 Những vấn đề ĐDTQ 1.2.2.1 Khái niệm trực quan Khái niệm trực quan thờng đợc sử dụng rộng rãi dạy học, nhng tác giả đa đợc định nghĩa rõ ràng Trực quan gì? Xét góc...
- 78
- 2,054
- 6
skkn một số kinh nghiệm về việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử việt nam lớp 12
... học sinh sử dụng đồ dùng trực quan (đắp sa bàn, vẽ đồ, tường thuật đồ, miêu tả vật ) - Tùy theo yêu cầu học loại hình đồ dùng trực quan mà có cách sử dụng khác Loại đồ dùng trực quan treo tường ... - Phải đảm bảo quan sát đầy đủ đồ dùng tực quan học sinh - Phát huy tính tích cực học sinh sử dụng đồ dùng trực quan - Đảm bảo kết hợp lời nói việc trình bày đồ dùng trực quan, đồng thời rèn luyện ... Phương pháp sử dụng đồ, lược đồ, bảng biểu, sơ đồ c1 Sử dụng đồ, lược đồ, bảng biểu - Bản đồ, lược đồ, bảng biểu đồ dùng trực quan quy ước thiếu dạy học lịch sử Nhờ có đồ, lược đồ lịch sử mà học...
- 21
- 1,320
- 2
nâng cao hứng thú và kết quả học tập của học sinh khi sử dụng đồ dùng trực quan trong bài “ vẽ chân dung ” trong môn mĩ thuật lớp 8
... dụng đồ dùng trực quan vẽ chân dung lớp 2.Nâng cao kết học tập HS sử dụng đồ dùng trực quan để dạy vẽ chân dung lớp *Xây dựng giả thuyết nghiên cứu: 1.GV dạy môn mỹ thuật sử dụng đồ dùng trực quan ... học vẽ chân dung không ? Việc sử dụng đồ dùng trực quan có làm tăng kết học tập HS đánh giá GV vẽ chân dung lớp khơng? Giả thuyết “có”, sử dụng đồ dùng trực quan làm tăng hứng thú kết học tập HS ... hướng dẫn mà phải biết kết hợp đồ dùng trực quan sinh động SGK cho học sinh quan sát nhiều chân dung người ảnh chụp chân dung người thật kết hợp thêm phương pháp (trực quan, vấn đáp luyện tập ) dạy...
- 27
- 2,573
- 9
SKKN một vài kinh nghiệm về sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong giảng dạy phần lịch sử việt nam
... dụng, khai thác đồ dùng trực quan quy ước việc đổi phương pháp dạy học môn lịch sử, thực trạng kĩ sử dụng đồ dùng trực quan số đồng chí giáo viên cò hạn chế kĩ khai thác đồ dùng trực quan học sinh ... đồ dùng trực quan quy ước giảng dạy phần lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945-1950) Ở áp dụng số cách sử dụng đồ dùng trực quan chưa bao hàm hết toàn nội dung chương trình loại hình đồ dùng trực quan ... chỉnh kiến thức 3.2 Vận dụng việc sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy phần lịch sử Việt Nam (1945-1954) 3.2.1 Phương pháp tạo sơ đồ Sơ đồ loại đồ dùng trực quan quy ước sử dụng để cụ thể hóa nội...
- 15
- 337
- 0
SKKN sử dụng đồ dùng trực quan làm tăng kết quả học tập phân môn vẽ theo mẫu môn mĩ thuật lớp 7a trường THCS bến củi
... cách quan sát vật mẫu từ bao quát đến chi tiết - Hình ảnh, tư liệu tham khảo q khơng giúp em mở mang kiến thức - Do giáo viên khơng sử dụng đồ dùng trực quan để giảng dạy; đồ dùng trực quan không ... tham khảo liên quan đến môn Mĩ thuật - Đối với giáo viên cần trang bị kiến thức, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, sử dụng đồ dùng trực quan nhà trường có hiệu quả, tự làm đồ dùng trực quan phù hợp ... đòi hỏi người giáo viên phải biết khai thác hết kiến thức từ đồ dùng trực quan làm tăng hiệu học Giờ học lớp có sử dụng đồ dùng trực quan đa số em có hứng thú, học tập có hiệu quả, u thích học...
- 36
- 287
- 4
SKKN sử dụng đồ dùng trực quan làm tăng kết quả học tập phân môn vẽ theo mẫu môn mĩ thuật lớp 7a trường THCS bến củi
... cách quan sát vật mẫu từ bao quát đến chi tiết - Hình ảnh, tư liệu tham khảo q khơng giúp em mở mang kiến thức - Do giáo viên khơng sử dụng đồ dùng trực quan để giảng dạy; đồ dùng trực quan khơng ... tham khảo liên quan đến môn Mĩ thuật - Đối với giáo viên cần trang bị kiến thức, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, sử dụng đồ dùng trực quan nhà trường có hiệu quả, tự làm đồ dùng trực quan phù hợp ... đòi hỏi người giáo viên phải biết khai thác hết kiến thức từ đồ dùng trực quan làm tăng hiệu học Giờ học lớp có sử dụng đồ dùng trực quan đa số em có hứng thú, học tập có hiệu quả, u thích học...
- 26
- 290
- 1
SKKN một số kinh nghiệm về việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học
... trò cần thiết, quan trọng dạy học đại 1.4 TÌNH HÌNH THỰC TẾ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ 11 TẠI ĐỒNG NAI 1.4.1 Phân tích trạng 1.4.1.1 Quan niệm giáo viên Quan niệm giáo viên ... quan sát nhau, cá nhân trình bày, tất nghe, thấy phát biểu ý kiến - Khởi động thảo luận + Người dẫn chương trình nêu kiện có liên quan tới chủ đề thảo luận, kiện liên quan đến tài liệu trực quan ... thức, đồ, biểu đồ, phụ trang, tập kèm… dạng phổ biến chương SGK 11 có sử dụng nhiều bảng số liệu, bảng kiến thức, đồ, biểu đồ, phụ trang, tập để minh họa * Nội dung thảo luận: - Mục I, H5.1 Bản đồ...
- 54
- 461
- 0
SKKN một số kinh nghiệm về việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học
... học sinh sử dụng đồ dùng trực quan (đắp sa bàn, vẽ đồ, tường thuật đồ, miêu tả vật ) - Tùy theo yêu cầu học loại hình đồ dùng trực quan mà có cách sử dụng khác Loại đồ dùng trực quan treo tường ... - Phải đảm bảo quan sát đầy đủ đồ dùng tực quan học sinh - Phát huy tính tích cực học sinh sử dụng đồ dùng trực quan - Đảm bảo kết hợp lời nói việc trình bày đồ dùng trực quan, đồng thời rèn luyện ... Phương pháp sử dụng đồ, lược đồ, bảng biểu, sơ đồ c1 Sử dụng đồ, lược đồ, bảng biểu - Bản đồ, lược đồ, bảng biểu đồ dùng trực quan quy ước thiếu dạy học lịch sử Nhờ có đồ, lược đồ lịch sử mà học...
- 23
- 517
- 0
Phương pháp sử dụng có hiệu quả đồ dùng trực quan cho phân môn vẽ tranh ở lớp 1
... giác học sinh Phương pháp trực quan mơn Mỹ thuật có u cầu cụ thể như: Yêu cầu chuẩn bị đồ dùng trực quan sử dụng đồ dùng trực quan Vậy nói đến việc chuẩn bị đồ dùng trực quan ta phải nghĩ đến nhiệm ... nhất, ngắn từ trực quan Bởi đồ dùng trực quan phù hợp với đặc điểm môn học, phù hợp với đặc điểm tri giác học sinh (tri giác trực quan cụ thể? Chuẩn bị đồ dùng: Chuẩn bị đồ dùng trực quan phù hợp ... nhi: Tranh “Hè công viên” Tơi thấy đồng nghiệp sử dụng đồ dùng trực quan thực đầy đủ tiến trình lên lớp dạy Nhưng đồ dùng trực quan mà đồng chí đưa cho học sinh quan sát chưa thể tính thẩm mĩ, khơng...
- 9
- 526
- 0
SKKN một vài kinh nghiệm về sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong giảng dạy phần lịch sử việt nam
... dụng, khai thác đồ dùng trực quan quy ước việc đổi phương pháp dạy học môn lịch sử, thực trạng kĩ sử dụng đồ dùng trực quan số đồng chí giáo viên cò hạn chế kĩ khai thác đồ dùng trực quan học sinh ... đồ dùng trực quan quy ước giảng dạy phần lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945-1950) Ở áp dụng số cách sử dụng đồ dùng trực quan chưa bao hàm hết toàn nội dung chương trình loại hình đồ dùng trực quan ... chỉnh kiến thức 3.2 Vận dụng việc sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy phần lịch sử Việt Nam (1945-1954) 3.2.1 Phương pháp tạo sơ đồ Sơ đồ loại đồ dùng trực quan quy ước sử dụng để cụ thể hóa nội...
- 15
- 424
- 0
Một số kinh nghiệm về việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử việt nam lớp 12, giai đoạn 1930 1954
... sinh sử dụng đồ dùng trực quan - Tùy theo yêu cầu học loại hình đồ dùng trực quan mà có cách sử dụng khác Loại đồ dùng trực quan treo tường sử dụng nhiều dạy học lịch sử lược đồ, sơ đồ, bảng biểu, ... - Phải đảm bảo quan sát đầy đủ đồ dùng tực quan học sinh - Phát huy tính tích cực học sinh sử dụng đồ dùng trực quan - Đảm bảo kết hợp lời nói việc trình bày đồ dùng trực quan, đồng thời rèn luyện ... khái niệm sở trực tiếp quan sát vật học hay đồ dùng trực quan minh họa vật Đồ dùng trực quan chỗ dựa để hiểu sâu sắc chất kiện lịch sử, phương tiện có hiệu lực để hình thành khái niệm lịch sử quan...
- 15
- 800
- 1
Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn hóa học và phương pháp tiến hành một số thí nghiệm ở trường trung học cơ sở
... nghiƯm ë trêng THCS 24 SKKN:”Sư dơng đồ dùng trực quan giảng dạy môn hoá học ý kiến xác nhận hội đồng khoa học Chủ tịch hội đồng 25 SKKN:Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn hoá học Ngày tháng ... dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn hoá học tợng xảy xunh quanh biến đổi Vì việc trang bị sử dụng thiết bị dạy học nhằm thực nguyên tắc giảng dạy trực quan cho môn hoá học trờng THCS có tầm quan ... Danh mục tài liệu thamkhảo 29 SKKN:”Sư dơng ®å dùng trực quan giảng dạy môn hoá học Phần A: Mở đầu 1.Tên đề tài Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dậy môn hoá học nhằm phát huy tính tích cực,...
- 22
- 2,121
- 12
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10 (CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT
... thành khái niệm lịch sử Đồ dùng trực quan góp phần niêu lên tượng vật GV hướng dẫn HS nêu 26 lên đặt trưng phận quan trọng cấu thành tượng hay vật Các nguyên tắc sử dụng đồ dùng trực quan Sử dụng ... đồ dùng trực quan phải đãm bảo tuân thủ nguyên tắc phương pháp sử dụng Đồng thời nắm vũng, quán triệt quan điểm mới, phương pháp HD phát triển tư tích cực HS Chính thề sử dụng đồ dùng trực quan ... bảo cho HS tiếp sức loại đồ dùng trực quan Ví dụ: Vẽ sơ đồ mày nhà nước thời Tần- Hán Nhằm khai thác tốt chức phương tiện DH môn lịch sử 27 Khi sử dụng đồ dùng trực quan GV kết hợp với lời nói,...
- 76
- 3,123
- 7
SKKNPhương pháp sử dùng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử.
... dụng cụ trực quan giảng dạy Từ thực tế cho thấy chuẩn bị Đồ dùng trực quan làm dụng cụ trực quan cơng tác khó khăn, cơng phu tốn như: + Sử dụng Đồ dùng trực quan để đảm bảo tính trực quan Người ... pháp sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử trường THCS Hiện có nhiều quan niệm, ý kiến ... Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử + Sử dụng Đồ dùng trực quan để đạt hiệu cao giảng dạy Lịch sử lại vấn đề khó khăn Đó vấn đề người giáo viên Lịch sử quan tâm nay, với hy...
- 20
- 3,832
- 38
SKKN môn lịch sử (sử dụng đồ dùng trực quan)
... ý quan sát, høng thó cđa häc sinh ViƯc sư dơng tranh b¶n đồ lợc đồ loại có cách sử dụng riêng: Cách thức tiến hành: a Sử dụng đồ : *Đối với đồi câm hay gọi đồ trống Trớc tiên cho học sinh trực ... bị phá sản b) Việc sử dụng đồ sách giáo khoa: - Thứ cho học sinh trực quan đồ - Giới thiệu ký hiệu ghi đồ - Giáo viên tờng thuật miêu tả thích ứng với ký hiệu ghi đồ - Giáo viên hớng dẫn học ... trống đồng Đông Sơn cho học sinh trùc quan híng dÉn häc sinh quan s¸t c¸c hoa văn mặt trống đồng gồm có hình dung, hoạt động nh Hỏi: Em miêu tả hình ảnh hoa văn vòng mặt trồng đồng? mặt trống đồng...
- 7
- 886
- 13
SKKN su dung đồ dùng trực quan trong môn Lịch sử
... thu cách có hào hứng, thích thú 25% học sinh nhận thấy đồ dùng trực quan phơng tiện ®Ĩ xem, nh×n Nh vËy dï th× viƯc sư dụng đồ dùng trực quan hữu ích Sẽ hạn chế đợc tình trạng nói chuyện riêng, ... sinh thích giáo viên sử dơng ®å dïng trùc quan, tỉng sè 100% häc sinh có khoảng 25% học sinh thông qua đồ dùng trực quan để suy nghĩ, tìm tòi đồ dïng trùc quan muèn nãi 50% häc sinh tiÕp thu cách ... cho học sinh góp phần phát triển quan điểm thẩm mỹ Phần nội dung I: Sử dụng đồ dùng trực quan chơng II Trong sử dụng tranh ngời nông dân Pháp trớc cách mạng, sơ đồ đẳng cấp, Rôbexpie 1) Đối với...
- 6
- 822
- 18
SKKN: sử dụng đò dùng trực quan trong giờ Lịch sử.
... ý quan sát, høng thó cđa häc sinh ViƯc sư dơng tranh b¶n đồ lợc đồ loại có cách sử dụng riêng: Cách thức tiến hành: a Sử dụng đồ : *Đối với đồi câm hay gọi đồ trống Trớc tiên cho học sinh trực ... bị phá sản b) Việc sử dụng đồ sách giáo khoa: - Thứ cho học sinh trực quan đồ - Giới thiệu ký hiệu ghi đồ - Giáo viên tờng thuật miêu tả thích ứng với ký hiệu ghi đồ - Giáo viên hớng dẫn học ... trống đồng Đông Sơn cho học sinh trùc quan híng dÉn häc sinh quan s¸t c¸c hoa văn mặt trống đồng gồm có hình dung, hoạt động nh Hỏi: Em miêu tả hình ảnh hoa văn vòng mặt trồng đồng? mặt trống đồng...
- 7
- 818
- 5
NCKH ƯD - SỬ DỤNG QUÁ NHIỀU ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN
... khái quát biểu đồ Hình Hình 1: So sánh giá trị trung bình Kết luận kiến nghị Mục tiêu nghiên cứu đánh giá ảnh hưởng việc đưa nhiều đồ dùng trực quan sử dụng vừa phải đồ dùng trực quan có ảnh hưởng ... viên sử dụng nhiều đồ dùng trực quan * Nguyên nhân - Một số GV coi trọng số lượng đồ dùng trực quan dạy tập nặn tạo dáng - Một số giáo viên sử dụng đồ dùng trực quan để minh họa cho lời giảng ... dẫn cho quan sát 11 - Đề tài tập trung nghiên cứu vào nguyên nhân: Một số GV coi trọng số lượng đồ dùng trực quan dạy tập nặn tạo dáng Giải pháp thay - GV giảm bớt số lượng đồ dùng trực quan dạy...
- 23
- 404
- 0
SKKN do dung truc quan
... chất sử dụng tốt đồ dùng trực quan nêu Chính theo sử dùng đồ dùng trực quan dạy học cần thiết đặc biệt quan trọng Đó khâu thiếu trình dạy học ngoại ngữ Tuy có nhiều loại trực quan khác tùy thuộc ... dụng đồ dùng trực quan học sinh thích học hơn, chòu khó Kết từ trung bình trở lên nhiều (đặc biệt học sinh giỏi ) Bên cạnh loại trực quan nhắc đến Một loại đồ dùng trực quan khơng phần quan trọng ... gây hứng thú giáo cụ trực quan tranh ảnh, hình vẽ, vật thật… Ta sử dụng đồ dùng trực quan suốt trình dạy học, từ khâu giới thiệu ngữ liệu đến khâu thực hành Vì giáo cụ trực quan giúp cho học sinh...
- 12
- 292
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25