... đưa triếthọc nhân cách”, Hutsen sáng tạo “hiện tượng học ; loạt nhà triếthọc Kierkegaard, Jaxper, Heidegger, Sartre …đưa chủ nghĩa sinh Tất triếthọc gọi chung Triếthọc nhân học , coi Triết ... em gái học nhạc viện để pháttriển khiếu âm nhạc Nhưng chuyện kết thúc vào buổi sáng định mệnh ấy, kết thúc giấc mơ anh, kết thúc cố gắng anh, kết thúc công việc kết thúc kiếp người anh Và kiếp ... Duy lí Từ triếthọc xuất xu hướng “phi truyền thống”, không hướng triếthọc vào vấn đề vật chất, ý thức mà coi đối tượng triếthọc đời sống tượng phía người Thế Nietzsche đưa triếthọc đời sống”,...
... góp vào trình tổng kết, pháttriển lí luận công đổi đất nước Quan niệmtriếthọc Mác- Lênin chất trình nhận thức B PHẦN NỘI DUNG Page | Bản chất trình nhận thức 1.1 Quan niệm trào lưu triếthọc ... phán” [3, tr.9] 16 Quan niệmtriếthọc Mác- Lênin chất trình nhận thức 2.1 Khái niệm thực tiễn TriếthọcMác - Lênin đánh giá phạm trù thực tiễn Page | 17 phạm trù tảng, triếthọc nói chung lý luận ... nhận thức 1.2 Quan niệmtriếthọc Mác- Lênin chất trình nhận thức Page | Bằng kếthừa yếu tố hợp lý học thuyết có, khái quát thành tựu khoa học, C .Mác Ph.Ăngghen xây dựng nên học thuyết biện chứng...
... học, Trong pháttriểntriếthọc có nhiều quan niệm khác chất ngời nhng nhìn chung xem xét ngời cách trừu tợng, đến cách lý giải cực đoan phiến diện Chủ nghĩa Máckếthừa khắc phục, đồng thời phát ... thời pháttriển quan niệm hạn chế ngời học thuyết trớc để đến quan niệm ngời thực.Tiếp thu hạt nhân hợp lí quan niệm Hê-ghen, Phơ-bách nhà triếthọc tiền bối quan niệm chất ngời, dựa vào nguyên ... Tiểu luận Triếthọc Mac-Lenin B.Nội dung I Lý luận ngời 1.Khái niệm chung ngời: Có nhiều khoa học khác nghiên cứu ngời nh: y học, sinh học, tâm lí học Mỗi khoa học tiếp cận ngời theo...
... nên quan trọng pháttriển kinh tế xã hội Song việc xác định khâu sở có kế hoạch sách đầu t đắn vấn đề có ý nghĩa định cho pháttriển Có lẽ không phủ nhận rằng, đầu t cho pháttriển giáo dục đào ... lợng bậc tiểu học, làm tiền đề vững chắn cho chất lơng cấp học tiếp Tồn song song với pháttriển giáo dục, nhà nớc ta phải thực nhiệm vụ cấp bách sau đây: _ Một là, vào yêu cầu pháttriển ngành ... Quốc tế toán học, tin học, vật lý học Nhng năm gần chất lợng giáo dục nhiều cấp bị giảm sút, theo số liệu Bộ giáo dục đào tạo 1000 học sinh năm học 1986-1987 có 500 em tốt nghiệp tiểu học Nguyên...
... lực pháttriển Nguồn nhân lực pháttriển tất yếu công nghiệp hoá, đại hoá phải tiến hành để đáp ứng nhu cầu Theo nhà triếthọc kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin, người vừa điểm khởi đầu vừa kết ... khoẻ, dân số kế hoạch hoá gia đình gắn liền Bài tiểu luận triếthọc Họ tên: Đinh Thu Hiền Lớp: Anh Tài K47 với việc kếthừaphát huy giá trị truyền thống sắc dân tộc" Chỉ có sở pháttriển kinh ... hẫng hụt cán khoa họckế cận Trong số người có học vấn cao giảm số sinh viên tốt nghiệp đại học cao đẳng không tìm việc làm lại tăng lên Phải thừa người có Bài tiểu luận triếthọc 10 Họ tên: Đinh...
... ơn NỘI DUNG I QUAN ĐIỂM CỦAMÁC – LÊNINVỀ CON NGƯỜI 1/ Con người thực thể thống mặt sinh vật với mặt xã hội Triếthọc Mác- Lêninkếthừa quan niệm người lịch sử triết học, đồng thời khẳng định ... trưởng pháttriển nước chậm pháttriển Nguồn nhân lực có dồi hay không sách đào tạo Đào tạo pháttriển nguồn nhân lực đáp ứng đòi hỏi trở thành quốc sách hàng đầu với quốc gia Các nước pháttriển ... QUAN ĐIỂM CỦAMÁC – LÊNINVỀ CON NGƯỜI 1/ Con người thực thể thống mặt sinh vật với mặt xã hội 2/ Trong tính thực nó, chất người tổng hòa quan hệ xã hội II VIỆC PHÁTTRIỂNVÀ SỬ DỤNG...
... tiên pháttriển LLSX đồng thời xây dựng QHSX phù hợp với định hướng XHCN Đảng rõ quan hệ pháttriển kinh tế, xã hội với pháttriển khoa học công nghệ pháttriển khoa học công nghệ pháttriển ... biệtlà tư tưởng khoa học tiên tiến vượt trước pháttriển TTXH, dự báo tương lai có tác dụng tổ chức, đạo hoạt động thực tiễn + YTXH có tính kếthừapháttriển mình: Kếthừapháttriển YTXH thể quan ... Câu 5: Quan điểm triếthọcMac -Lênin chất nhận thức? TL: Để hiểu rõ quan điểm triếthọc Mac-Lenin nhận thức điểm qua quan điểm nhà triết hịc trước Mác nhận thức: Xuất phát từ ý niệm phủ nhận tính...
... luận quan niệm vật người triếthọcMac Đối lập với nhà triếthọc vật nhà triếthọc tâm lịch sử triếthọc phương Tây lại trọng giác độ hoạt lí tính người Tiêu biểu quan niệm Đêcáctơ triếthọc Pháp ... A8_TC NỘI DUNG Chương I QUAN ĐIỂM TRIẾTHỌC MAC-LENIN VỀ CON NGƯỜI Một số quan điểm triếthọc người lịch sử A) Quan điểm người triếthọc phương Đông Trong triếthọc Trung Hoa suốt chiều dài lịch ... độ sau đây: Thứ nhất, người kết tiến hoá pháttriển lâu dài giới tự nhiên Cơ sở khoa học kết luận chứng minh toàn pháttriển chũ nghĩa vật khoa học tự nhiên, đặc biệt học thuyết Đacuyn tiến hoá...
... dân đóng vai trò to lớn pháttriển khoa học, nghệ thuật, văn học, đồng thời áp dụng thành tựu vào hoạt động thực tiễn Những sáng tạo văn học, nghệ thuật, khoa học, y học, quân sự, kinh tế, trị, ... Ngược lại chủ nghĩa Mác- lênin nói chung ,triết học Mác- lênin nói riêng xem vấn đề người trung tâm khoa học xã hội nhân văn Chủ nghĩa Máclênin đời xuất phát từ người mục đích cuối soi sáng nghiệp ... chứng, Mác đưa quan niệm hoàn chỉnh khái niệm người , chất người Chủ nghĩa Mác phân biệt rõ hai mặt khái niệm người : mặt sinh vật mặt xã hội C .Mác không phủ nhận mặt tự nhiên, mặt sinh học xem...
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TIỂU LUẬN MÔN:NGUYÊN LÝ MÁC-LÊNIN TÊN ĐỀ TÀI: QUAN ĐIỂM CỦATRIẾTHỌC MÁC-LÊNIN VỀ CON NGƯỜI VÀ VẤN ĐỀ XÂY DỰNG NGUỒN LỰC ... cần đặt lên hàng đầu vấn đề pháttriển lực lượng sản xuất, nâng cao kỹ thuật, công nghệ, đặc biệt pháttriển nguồn nhân lực ~4~ ~5~ NỘI DUNG 1 Quan niệmtriếthọcMác - Lênin chất người 1.1 Con ... thực thể thống mặt sinh vật với mặt xã hội TriếthọcMáckếthừa quan niệm người lịch sử triết học, đồng thời khẳng định người thực thống yếu tố sinh học yếu tố xã hội Tiền đề vật chất quy tồn...
... dân đóng vai trò to lớn pháttriển khoa học, nghệ thuật, văn học, đồng thời áp dụng thành tựu vào hoạt động thực tiễn Những sáng tạo văn học, nghệ thuật, khoa học, y học, quân sự, kinh tế, trị, ... Ngược lại chủ nghĩa Mác- lênin nói chung ,triết học Mác- lênin nói riêng xem vấn đề người trung tâm khoa học xã hội nhân văn Chủ nghĩa Mác- lênin đời xuất phát từ người mục đích cuối soi sáng nghiệp ... chứng, Mác đưa quan niệm hoàn chỉnh khái niệm người , chất người Chủ nghĩa Mác phân biệt rõ hai mặt khái niệm người : mặt sinh vật mặt xã hội C .Mác không phủ nhận mặt tự nhiên, mặt sinh học xem...
... hướng vào pháttriển người đòi hỏi phải nghiên cứu nhiều Nghiên cứu người để pháttriển người, pháttriển người để đáp ứng pháttriển khác Sự pháttriển người định pháttriển mặt Sự thách thức phát ... chăm sóc, bồi dưỡng pháttriển nhân tố người KẾT LUẬN Như vậy, quan điểm triếthọcMác – Lênin người phát huy nguồn lực người phong phú, sâu sắc đắn Toàn nội dung triếthọcMác – Lênin không nhằm ... điểm triếthọcMác – Lênin người vấn đề xây dựng nguồn lực người nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa nước ta” NỘI DUNG I- Quan điểm triếthọcMác – Lênin người Khái niệm người Chủ nghĩa Mác – Lênin...
... hạn chế Khi triếthọcMac đời, hạn chế giải ông coi người thể thống nhât mặt sinh học mặt xã hội Mặt sinh học thể thân thể vật chất người, tính sinh học yếu tố sinh học kết trình phát triển, tiến ... góp cá nhân vào trình xã hội pháttriển cá nhân Cá nhân pháttriển thúc đẩy xã hội pháttriển Vì việc thoả mãn ngày tốt nhu cầu lợi ích cá nhân mục tiêu động lực thúc đẩy xã hội pháttriển Việt ... lực pháttriển kinh tế xã hội Dân chủ giúp người giải phóng, pháttriển toàn diện thân, góp phần tích cực cho pháttriển đất nước Hiện nay, Việt Nam cố gắng thực dân chủ cách phổ biến triệt để Về...
... nớc Kết hợp thực tế khách quan, quan điểm triếthọcMac -Lênin t tởng Hồ Chí Minh, Đảng Nhà nớc đề đờng lối, phơng hớng pháttriển kinh tế phù hợp với giai đoạn pháttriển kinh tế Viêt Nam Mà vào ... đắn Điều phù hợp với xu pháttriển khu vực giới Tuy mở rộng quan hệ kinh tế đối ngoại điều kiện quan trọng để pháttriển kinh tế đất nớc song nhân tố định Nhân tố định pháttriển kinh tế vững mạnh ... II 1- Giải vấn đề: Quan điểm triếthọcMac -Lênin mối liên hệ phổ biến: Cùng với nguyên lý phát triển, nguyên lý mối liên hệ phổ biến hai nguyên lý lớn sở cho...
... xuất vào pháttriển Lực lợng sản xuất Đến lợt Quan hệ sản xuất tác động trở lại Lực lợng sản xuất Xu hớng sản xuất vật chất không ngừng biến đổi, phát triển, biến đổi pháttriển biến đổi pháttriển ... trị Quốc gia 1996 Triếthọc Mác- LêNin tập II NXB Giáo dục 2000 Thực trạng Quan hệ sản xuất Việt Nam Văn kiện Đại hội IX Đảng, NXB trị quốc gia 2001 10 Tạp chí kinh tế v pháttriển tháng: 1-2000, ... http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 pháttriển Lực lợng sản xuất thúc đẩy sản xuất pháttriển nhanh Nếu không phù hợp, kìm hãm pháttriển Lực lợng sản xuất, song tác dụng kìm hãm tạm...
... lượng sản xuất dựa vào để phát triển, tác động trở lại Lực lượng sản xuất: thúc đẩy kìm hãm pháttriển Lực lượng sản xuất Nếu Quan hệ sản xuất phù hợp với tính chất trình độ pháttriển Lực lượng ... trị Quốc gia 1996 Triếthọc Mác- LêNin tập II NXB Giáo dục 2000 Thực trạng Quan hệ sản xuất Việt Nam 20 Văn kiện Đại hội IX Đảng, NXB trị quốc gia 2001 10 Tạp chí kinh tế v pháttriển tháng: 1-2000, ... II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ A - ứng dụng quan điểm toàn diện triếthọc mác- lênin quy luật Quan hệ sản xuất phù hợp với tính chất trình độ pháttriển Lực lượng sản xuất công đổi kinh tế Việt Nam Mỗi...
... triển HVTH : Tiêu Chí Thành -2- GVHD : TS Nguyễn Đình Tư Chuyên đề Triếthọc PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG : QUAN ĐIỂM CỦATRIẾTHỌCMÁC – LÊNINVỀ HÌNH THÁI KINH TẾ - XÃ HỘI 1.1 QUAN ĐIỂM CỦATRIẾTHỌC ... độ pháttriển lực lượng sản xuất Từ tạo nên quy luật vận động pháttriển xã hội - Khuynh hướng chung sản xuất vật chất không ngừng pháttriển Sự pháttriển xét đến bắt nguồn từ biến đổi pháttriển ... động pháttriển từ thấp đến cao Nguồn gốc sâu xa vận động pháttriển xã hội HVTH : Tiêu Chí Thành -9- GVHD : TS Nguyễn Đình Tư Chuyên đề Triếthọcpháttriển lực lượng sản xuất Chính phát triển...
... viện Triếthọc xuất năm 1978 Trong có viết quan niệm nhà Triếthọc lịch sử triếthọc nhà kinh điển Chủ nghĩa Mác – Lênin người Vấn đề trọng tâm công trình vận dụng quan niệmTriếthọcMác – Lênin ... cuối chưa có câu trả lời cụ thể, thích đáng TriếthọcMác – Lênintriếthọc người C Mác, người sáng lập chủ nghĩa Mác – Lênin nói chung, triếthọcMác – Lênin nói riêng, từ trẻ, ông viết “những ... động lực cho pháttriển kinh tế - xã hội chủ thể sáng tạo nên văn minh lịch sử nhân loại 1.2.2 Vấn đề giải phóng người theo quan điểm triếthọcMác – LêninTriếthọcMác – Lênintriếthọc đề cập...