... chế văn hóa Cung văn hóa, Nhà văn hóa, Sở văn hóa thể thao du lịch lần luận vănđề cập đến Các phƣơng pháp sử dụng - Phươngphương so sánh - Phươngpháp phân tích, đánh giá, tổng hợp - Phươngpháp ... lịch – Nhữngđềxuấtphươngpháp hoạt động câu lạc du lịch thành phố Hải Phòng CHƢƠNG III: ĐỀXUẤT CÁC PHƢƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC CLB DU LỊCH Ở THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 40 3.1: Phươngpháp tâm ... nhắc phươngpháp hoạt động đây: Sinh viên Đồng Thị Hằng - Lớp VH1002 39 Câu lạc du lịch – Nhữngđềxuấtphươngpháp hoạt động câu lạc du lịch thành phố Hải Phòng CHƢƠNG III: ĐỀXUẤT CÁC PHƢƠNG PHÁP...
... phươngphápdạyhọc tác gia vănhọc - Những điều khác nội dung phươngphápdạyhọc tác gia vănhọc sách giáo khoa - Nhữngdạyhọc tác gia vănhọc tác giả luận văn -Đề xuấtphươngpháp giảng dạy ... đổi phươngphápdạyhọc tác gia vănhọcTrunghọcphổthông Chương 2: Khảo sát thay đổi nội dung phươngphápdạyhọc tác gia Nguyễn Đình Chiểu theo trình đổi sách giáo khoa Ngữ VănTrunghọcphổ ... Mấy vấnđề giảng dạyvănhọc sử trườngphổthông cấp III NXBGD 21 Phan Trọng Luận (1999), Phươngphápdạyhọcvăn Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội 22 Phan Trọng Luận (2001), Vănhọc nhà trường...
... số phươngphápdạyhọc tích cực cần phát triển: • Vấn đáp tìm tòi ; • Dạyhọc phát giải vấnđề ; • Dạyhọc hợp tác nhóm nhỏ ; • Dạyhọc theo dự án 2.1.3 Một số biện pháp đổi phươngphápdạyhọc ... TẮT DH Dạyhọc DHDA Dạyhọc theo dự án DH GQVĐ Dạyhọc giải vấnđề GQVĐ Giải vấnđề GV GV HS HS HT TCDH Hình thức tổ chức dạyhọc KTDH Kỹ thuật dạyhọc NCTH Nghiên cứu trường hợp PP Phươngpháp ... thức dạyhọc tồn q trình dạyhọcphương hướng quan trọngđể phát huy tính tích cực nâng cao chất lượng dạyhọcDạyhọc toàn lớp, dạyhọc nhóm, nhóm đơi dạyhọc cá thể hình thức xã hội dạy học...
... thực tiễn dạyhọc tác gia vănhọc sách giáo khoa Văn bậc THPT từ 1975 tới - Nội dung phươngphápdạyhọc tác gia vănhọc - Những điều khác nội dung phươngphápdạyhọc tác gia vănhọc sách giáo ... tiến trình vănhọc Bài học tác gia vănhọc kiểu phân tích cách tự giác theo quan điểm lịch sử văn học, theo chức xã hội vănhọc lý luận vănhọc b Vềphương pháp: - Bài dạy tác gia vănhọc loại ... THPT ………………………… …… 101.3 Những đổi lý luận dạyhọcphươngphápdạyhọc Ngữ vănTrunghọcphổthông ………… …………………………………….12 1.3.1 Tâm lý học hoạt động, định lý dạyhọc Ngữ văn ……… …………………………………………………….…...
... nghệ thông tin Phơng phápdạyhọc Giáo viên Học sinh Kiểm tra đánh giá Phơng pháp kiểm tra đánh giá Trunghọcphổthông Sách giáo khoa Giáo dục trunghọcphổthông Giáo dơc phỉ th«ng Phỉ th«ng trung ... hớng đổi phơng phápdạyhọc nhằm nâng cao chất lợng dạyhọctrờngphổthông Giả thuyết khoa học Nếu đổi kiểm tra đánh giá theo định hớng đổi phơng phápdạyhọc đánh giá học lực học sinh góp phần ... tiện dạy học, thiết bị dạyhọc đặc biệt lu ý đến ứng dụng CNTT 1.3.4.3 Đặc trng PPDH theo hớng đổi a Dạyhọcthông qua tổ chức hoạt động HS Dạyhọc thay lấy Dạy làm trung tâm sang lấy Học làm trung...
... tiết học tuần , thu , kiểm tra , đánh giá , chọn nhóm có kết tốt trình bày học III Thiết kế hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Clo nguyên tố tiêu biểu quan trọng nhóm halogen Những ... GV tổng kết nội dung học, đại diện lên chữa tập đợc tập nhà cho HS phân công Các nhóm khác nhận xét kết II Các nguyên tắc chung giảng dạy nguyên tố - chất hoá học Khi giảng dạy chất dù phân bố ... nguyên tắc s phạm sau: Giảng dạy chất - nguyên tố hoá học giai đoạn cần phải sử dụng phơng tiện trực quan, thí nghiệm hoá họcđể truyền thụ kiến thức Quá trình nhận thức học sinh đợc thực theo đờng:...
... giới thiệu số tiền đề lí thuyết việc dạyhọc Làm văn nh: Ngôn ngữ họcvăn bản, lí thuyết giao tiếp ngôn ngữ logic học, lí luận vănhọc Đồng thời tác giả đềxuất số phơng phápdạyhọc lí thuyết nh ... nhà trờngphổthông ứng dụng quan trọng hệ phơng phápdạyhọcvăn nói chung dạyhọc Làm văn nói riêng Phơng phápdạyhọcvăn chơng đợc quan niệm bao gồm giảng văn phần ứng dụng Làm văn Tác giả ... kế đợc chế dạyhọc phù hợp lại khó Tìm chế dạyhọc tốt phức tạp vô cùng, nhng để giáo viên học sinh nhanh chóng thích ứng với chế dạyhọc dễ, lĩnh vực dạyhọc Làm văntrunghọcphổthông Chơng...
... Đặc trưngphươngphápdạyhọc tích cực Dạyhọcthông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh Dạyhọctrọng rèn luyện phươngpháp tự học Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập ... triển trường THCS Phươngphápvấn đáp Phươngpháp đặt giải quyết vấn đề Phươngpháp hoạt đợng nhóm Phươngpháp đóng vai Phươngpháp cơng não Phươngpháp tình h́ng Phươngpháp ... về dạyhọc tích cực Các phươngphápdạyhọc tích cực Điều kiện để áp dụng phươngphápdạyhọc tích cực Thực tiễn việc áp dụng PPDH tích cực sở… Khai thác ́u tớ tích cực phươngphápdạy học...
... lời vấnđềhọc Ở đây, tinh ý, ta khai thác chổ hỏng kiến thức Hs để giúp cho trình tiếp thu học Hs tốt Sử dụng gợi ý phù hợp với trình độ Hs Các gợi ý nên xuất phát từ thực tế địa phương ( ... giận mình” Trong tiết dạy khơng q u cầu (đối với tất HS), cố gắng giảng giải chổ Hs không hiểu, không thông Hãy cho em biết coi tất em suốt trinh tiếp thu kiến thức Bên cạnh đó, tiết học thêm sinh ... biện pháp nhằm khơng khí thân thiện, đưa HS vạch xuất phát để bắt đầu tiết dạy Nếu bỏ trạng thái buồn giận hạn chế cách : Hít thở (hít vào buồn giận thở thư giản, nhẹ nhàng )và suy nghĩ “ đứa học...
... trị văn học, Q trình vănhọc có ý nghĩa quan trọng việc đọc hiểu văn học, nhận thức vănhọc sử làm văn, văn học, vận dụng phong cách biện pháp tu từ Chuyên đề Tiếp nhận vănhọc giá trị văn học, ... tiết dành cho phần Vănhọc 51 tiết, đó: + Lý luận văn học: chuyên đề, tiết + Vănhọc dân gian : chuyên đề, 18 tiết + VănhọcTrung đại : chuyên đề, 18 tiết + Vănhọc nước : chuyên đề, 10 tiết b) ... hóa lí thuyết Nghiên cứu sở khoa họcđề tài, phươngphápdạyhọc truyền thống đại, xu hướng đổi phươngphápdạy học, dạyhọc chuyên đề chuyên sâu lớp chuyên Văntrường THPT Chuyên Nghiên cứu giáo...
... túc, việc đổi phươngphápdạyhọc điều cần thiết phải làm Trong thực tế số giáo viên dạy mĩ thuật trái với chuyên môn, số giáo viên trường nhiều lúng túng thực việc đổi phươngphápdạyhọc - Qua ... viên học sinh -Về tình hình dạyhọc : Lảnh đạo quan tâm giúp đở tạo điều kiện để GV dạy tốt Học sinh khắc phục khó khăn để tham gia học tập tốt , chất lượng dạyhọc năm gần dật kết cao II - ĐỀ ... cách dạy giáo viên cách họchọc sinh Nhằm giúp học sinh từ cách học thụ động sang cách học tự học chủ động , nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh + Học sinh từ cách học thụ...
... biện chứng với phươngpháphọc Xét mối quan hệ cụ thể, phươngphápdạyhọc thực trước phươngpháp học, định hướng, dẫn phươngpháphọcPhươngpháphọc cách thức hoạt động người học trình thực ... khố học, sinh viên chủ yếu tốt nghiệp phổthôngtrunghọc khả thích ứng với phươngpháp tập đại học, cao đẳng chậm, thực chất chuyển hố từ phươngpháphọcphổthông lên phươngpháphọc bậc đại học ... trọngphươngphápdạyhọc bậc đại học, cao đẳng tính đặc thù, tính tất yếu phải đổi phươngphápdạyhọc Hai là, hoạt động phươngpháp khoa, tổ môn đội ngũ giáo viên số trường trình giảng dạy Những...
... khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TỐT MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP Chân trọng cảm ơn! TRƯỜNG TIỂU HỌC…… Thứ tư ngày 20 tháng năm ... chung làm để nâng cao chất lượng dạyhọc nhà trường Hiện chủ trương ngành dạyhọc theo chuẩn kiến thức kĩ môn học Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh: - Căn chuẩn kiến thức kỹ ... dành cho đối tượng học sinh khiếu Muốn giáo viên phải nắm vững: Quy trình hướng dẫn học sinh Tiểu họchọc tốt nội dung môn họcNhưng xét kĩ dạy cho học sinh hiểu nhanh vấnđề + Muốn giải đáp...
... bậc học tảng nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ đểhọc sinh tiếp tục họcTrunghọc sở Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạyhọc ... chung làm để nâng cao chất lượng dạyhọc nhà trường Hiện chủ trương ngành dạyhọc theo chuẩn kiến thức kĩ môn học Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh: - Căn chuẩn kiến thức kỹ ... dành cho đối tượng học sinh khiếu Muốn giáo viên phải nắm vững: Quy trình hướng dẫn học sinh Tiểu họchọc tốt nội dung môn họcNhưng xét kĩ dạy cho học sinh hiểu nhanh vấnđề + Muốn giải đáp...
... tế nhà trường, với cương vị người quản lý, chọn đề tài: “Đổi kiểm tra đánh giá học sinh động lực để đổi phươngphápdạyhọc Giáo viên trường THPT Yên Phong số nhằm thực tốt chủ đề năm học 2014- ... động học tích cực, chủ động có mục đích rõ ràng người học KTĐG kết học tập phân tích đối chiếu thơng tin trình độ kỹ học tập HS so với mục tiêu dạyhọc xác định Quá trình đổi phươngphápdạyhọc ... người họcthông qua chủ quan đánh giá người dạy Vì việc KTĐG kết học tập chưa có tác dụng mạnh mẽ, kích thích, động viên học sinh nỗ lực học tập, đề khó làm cho học sinh có học lực từ trung bình...
... số vấnđề phơng phápdạyhọckịchvănhọc nhà trờngPhổthông 23 Một số vấnđề phơng phápdạyhọckịchvănhọc nhà trờngPhổthông Chơng 2: dạyhọckịchvănhọc nhà trờngPhổthông - Những khó ... quy luật thắng!" 32 Một số vấnđề phơng phápdạyhọckịchvănhọc nhà trờngPhổthông 2.2- Những khó khăn việc dạyhọckịchvănhọc nhà trờngphổthông 2.2.1 Nói đến kịch phải nói đến hoạt động ... cảm thụ học sinh thực thật bổ ích giản tiện 36 Một số vấnđề phơng phápdạyhọckịchvănhọc nhà trờngPhổthông Chơng 3: Phơng pháp biện phápdạyhọckịchvănhọc Thật khó có phơng pháp chung...
... thuận lợi việc dạyhọc thơ Đờng Phơng pháp nghiên cứu Để thực đề tài Một số vấnđề phơng phápdạyhọc thơ Đờng nhà trờngphổ thông, tìm hiểu nhiều công trình nghiên cứu phơng phápdạyhọc thơ Đờng ... trờngphổthông Từ trớc đến vănhọc môn có vị trí quan trọng chơng trình dạyhọctrờngphổthôngVănhọc có tác dụng to lớn việc hình thành phát triển nhân cách, trí tuệ học sinh Bộ môn vănhọc ... sinh Bộ môn vănhọc chơng trình phổthông chiếm lợng thời gian lớn, có hai phần văn học: vănhọc dân tộc vănhọc nớc Những tác phẩm vănhọc nớc đa vào chơng trình phổthông tác phẩm có giá trị cao...