... vụ độingũgiáoviênTrunghọcphổthônggiaiđoạn 1.4.2 Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ Hiệu trưởng trường Trunghọcphổthônggiaiđoạn 1.5 Nhữngyêucầuđộingũgiáoviên trường Trunghọc ... Đổigiáo dục Trunghọcphổthông 1.3.1 Các chủ trương Đảng, sách Nhà nước đổigiáo dục phổthông 1.3.2 Mục tiêu giáo dục Trunghọcphổthông 1.3.3 Nhữngyêucầuđổigiáo dục Trunghọcphổthông ... 2.2.4 Độingũ cán quản lý 2.2.5 Thực trạng độingũgiáoviênTrunghọcphổthông huyện Vĩnh Bảo 2.3 Thực trạng việc quản lý biện pháp quản lý độingũgiáoviên Hiệu trưởng trường Trunghọcphổ thông...
... phạm giáo viên, tinh thần học tập, kết học tập học sinh ) - Yêucầu nhiệm vụ năm học, cần ý trọng tâm, trọng điểm yêucầuđổi chương trình sách giáo khoa - Dựa vào kết kiểm tra năm học trước, học ... củagiáo viêngiáoviên nắm kiến thức chưa đủ học sinh nắm tốt Quá trình kiểm tra dạy lớp giáoviên vừa đánh giá trình độ nghiệp vụ kỹ sư phạm giáo viên, vừa đánh giá hiệu dạy Đó kết học tập học ... pháp giảng dạy phù hợp vớiđối tượng III Kết Quả đạt Với kĩ thuật dạy học xác lập lại sau kiểm tra giáoviên thể nhiều tiết dạy lớp với nhiều môn khác giúp cho độingũgiáoviên lên lớp có phong...
... độ chuyên môn, lực sư phạm giáo viên, tinh thần học tập, kết học tập học sinh ) - Yêucầu nhiệm vụ năm học, cần ý trọng tâm, trọng điểm yêucầuđổi chương trình sách giáo khoa Người viết SKKN ... củagiáo viêngiáoviên nắm kiến thức chưa đủ học sinh nắm tốt Quá trình kiểm tra dạy lớp giáoviên vừa đánh giá trình độ nghiệp vụ kỹ sư phạm giáo viên, vừa đánh giá hiệu dạy Đó kết học tập học ... pháp giảng dạy phù hợp vớiđối tượng III Kết Quả đạt Với kĩ thuật dạy học xác lập lại sau kiểm tra giáoviên thể nhiều tiết dạy lớp với nhiều môn khác giúp cho độingũgiáoviên lên lớp có phong...
... kì, cuối năm), mà thực trình học tập môn Cụ thể sau học xong tác phẩm, số tác phẩm giaiđoạn văn học thực KTĐG ngay; lần kiểm tra sau có yêucầu cao hơn, nội dung so với lần kiểm tra trước Ví dụ: ... Yêu cầu: - Ra đề vào chuẩn kiến thức kĩ học, nhóm bài, giaiđoạn văn học, ; không hình thức “ đối phó” không gây áp lực nặng nề cho HS - Nội dung, yêu cầu, cách diễn đạt đề kiểm tra phải rõ ràng, ... tâm hồn cho học sinh, giúp em biết hướng tới đẹp, thiện sống, hoàn thiện nhân cách, có điều kiện lựa chọn hướng phát triển, phát huy lực cá nhân, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trunghọc chuyên...
... kì, cuối năm), mà thực trình học tập môn Cụ thể sau học xong tác phẩm, số tác phẩm giaiđoạn văn học thực KTĐG ngay; lần kiểm tra sau có yêucầu cao hơn, nội dung so với lần kiểm tra trước Ví dụ: ... Yêu cầu: - Ra đề vào chuẩn kiến thức kĩ học, nhóm bài, giaiđoạn văn học, ; không hình thức “ đối phó” không gây áp lực nặng nề cho HS - Nội dung, yêu cầu, cách diễn đạt đề kiểm tra phải rõ ràng, ... tâm hồn cho học sinh, giúp em biết hướng tới đẹp, thiện sống, hoàn thiện nhân cách, có điều kiện lựa chọn hướng phát triển, phát huy lực cá nhân, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trunghọc chuyên...
... đạt họcviên kiến thức, kĩ năng, thái độ so với mục tiêu dạy học đề ra, giúp họcviên nhận tiến tồn thân Từ khuyến khích thúc đẩy việc học tập họcviên - Giúp giáoviên biết mức độ đạt họcviên ... đến việc đổi PPDH - Đổingũgiáoviêntrung tâm thiếu môn Một số trung tâm phải hợp đồng thuê giáoviên trường làm thỉnh giảng, giáoviên biên chế ít, việc đầu tư cho khối giáo dục thường xuyên ... - Trong kiểm tra TNKQ thông thường họcviên thiếu suy nghỉ vấn đề chưa hiểu thực chất vấn đề nên họcviên thường thực sai, kiểm tra hình thức TL họcviên lại thiếu lập luận, môn họcđòi hỏi học...
... THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 2/ Giới thiệu số phương pháp dạy học 2a Phương pháp thuyết trình 2b.Phương pháp vấn đáp,đàm thoại 2c.Phương pháp phát giải vấn đề 2d Dạy họcvới lí ... THỨC VÀO CUỘC SỐNG B/ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VỀ ĐỔI MỚI PP DẠY HỌC VÀ ĐÁNH GIÁ,KIỂM TRA TRONG THỜI GIAN GẦN ĐÂY 1.Thuận lợi - Độingũgiáoviên Địa lí Tỉnh nhìn chung : Trẻ, nhiệt tình ,rất chịu khó ... cậy,khả thi ,yêu cầu phân hóa hiệu cao 5/ XÁC ĐỊNH CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC TRONG ĐỀ KT Nhận biết – Thông hiểu – Vận dụng – Phân tích – Tổng hợp – Đánh giá CHÚ Ý: THIẾT LẬP MA TRẬN TRONG MỔI ĐỀ...
... lợng học tập cho học sinh Phổ cập giáo dục trunghọc nghề góp phần Quản lí 2006 Một số giải pháp nâng cao chất lợng công tác Quản lí 2008 phổ cập giáo dục địa phơng Một số giải pháp khắc phục học ... Điều lệ trờngphổthông năm 2009 Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 Bộ giáo dục - đào tạo, Sở giáo dục đào tạo Hải Phòng Báo cáo nhiệm vụ năm học 2008 2009 phơng hớng nhiệm vụ giáo dục năm ... Thích học Số HS Tỷ lệ % 21.2 163 Không thích học Tỷ lệ Số HS % 68 8.8 Chán học Số HS Tỷ lệ % 12 1.6 Kết điều tra tháng năm 2009 Tổng số HS Rất thích học Số HS 753 584 Tỷ lệ % 77.6 Thích học Số...
... tiểu họctrunghọc sở thành lập đến tận xã, phờng Đổigiáo dục đợc triển khai từ giáo dục mầm non đến giáo dục đại họcGiáo dục dân lập, bán công đợc thành lập Hiện nay, nớc xoá mù chữ phổ cập giáo ... vùng đặc biệt khó khăn Công việc đòi hỏi độingũ trí thức ngời dân tộc thiểu số, trực tiếp độingũgiáoviênphổthông gồm em dân tộc thiểu số, giáoviên đồng lên hỗ trợ giúp đỡ vùng núi, phải ... THPT trung bình 48,4% cho giáoviên THPT mức trung bình; 68,4% chất lợng học sinh THPT mức trung bình * Về sách giáo dục nay: 41,1% cho khá, 45,3% cho trung bình 11,6% cho tốt Về sách miễn giảm học...
... sử dụng thời điểm tiết học Toán, cho đối tượng học sinh với nhiều yêucầu mục đích khác nhau: Nhắc lại kiến thức học để vận dụng cho học - Trong kiểm tra vấn đáp giáoviên hỏi kiến thức cũ kiến ... học tập kết hợp học tập cá nhân vớihọc tập hợp tác; hình thức học cá nhân với hình thức dạy theo nhóm tạo dựng không khí học tập thích hợp để HS tranh luận với nhau, với GV tự đánh giá kết học ... quan đến học - Kiểm tra vấn đáp GV phải xác định rõ: nội dung, yêu cầu, mục đích hỏi, xác định rõ đối tượng nhằm đến câu hỏi, có loại yêucầu thấp (tái hiện, nhắc lại kiến thức học) cho học sinh...
... nội dung chuẩn học, chọn lọc thực đợc phơng pháp dạy học, biện pháp giáo dục để học sinh đạt đ ợc chuẩn họchọc đạt yêucầu Bài soạn (bài lên lớp) giáoviên cần khắc sâu yêucầu chuẩn Điều ... lợi - Thứưba, trong kếưhoạchưbàiưgiảngưcầnưđảmưbảoưsựư cân đối củaưcấuưtrúcưbài họctrong sách giáo khoa Bài học sách giáo khoa bớc tiếp nối thể cụ thể chuẩn, so với chuẩn, học có mở rộng, ... dựng kế hoạch học - Thứ nhất, soạn (nội dung dạy học) cần tập trung khắc sâu yêucầu chuẩn kiến thức, kĩ năng: Có thể nói yêucầu quan trọng việc thực chuẩn, có nghĩa thực chơng trình giáo dục (vì...