... )1 = 19 1.3 Mộtsốtính chất ngôn ngữ 1.3.1 Mộtsốtính chất văn phạm dẫn xuất Định lý I.1 Với văn phạm G = < Σ, ∆ < Σ’, ∆ , S, P >, tồnvăn phạm G’ = ’, S’, P’ > tương đương với văn phạm G, ... xuất đơn Sản xuất đơn sản xuất có dạng A→B B ký hiệu không kết thúc Trên phương di n cú pháp túy, sản xuất đơn thường làm kéo dài suy dẫn, có ta đặtvấnđề loại bỏ chúng Tuy nhiên phương di n ngữ ... ta văn phạm H ε -sản xuất mà L(H)=L(G)-{ε} Tiếp đến ta loại bỏ ký hiệu vô sinh ký hiệu không đến Làm ta không đưa thêm sản xuất vào văn phạm H, văn phạm G’ thu ε -sản xuất 42 2.2.3 Loại bỏ sản...
... Mộtsốgiảipháp hướng dẫn học sinh giỏi lớp giải toán chuyển động kim đồng hồ” - Trong giờ, kim di chuyển quãng đường phần vòng đồng hồ? (1 giờ, kim di chuyển từ vạch đến vạch ... đuổi kịp giải toán Mộtsốgiảipháp hướng dẫn học sinh giỏi lớp giải toán chuyển động kim đồng hồ” Bài giải: Lúc giờ, kim phút số 12, kim số => Khoảng ... Mộtsốgiảipháp hướng dẫn học sinh giỏi lớp giải toán chuyển động kim đồng hồ” Bài giải: Vào lúc đúng, kim phút số 12, kim số => Khoảng cách ban đầu vòng đồng...
... Bước : - Lập tỉ số thời gian chuyển qua tỷ sốvận tốc( toán cho biết thời gian ) -Lập tỷ sốvận tốc chuyển qua tỷ số thời gian ( toán cho biết vận tốc ) Bước : Giải toán sởsố liệu chuyển qua thường ... dạng định hình : " Tìm hai số biết tổng tỷ hai số " "Tìm hai số biết hiệu tỷ số hai số " " Tìm hai số biết hai hiệu " mà em quen giải III .Một số ví dụ minh hoạ Bài : Mộtô tô từ A sang B với vận ... tính đến dạng toán giải có lời văn với nhiều phương phápgiải hay Nếu học sinh không phân định toán thuộc dạng khó tìm phương phápgiải thích hợp cho toán Trongsố dạng toán giải hầu hết học sinh...
... Bước : - Lập tỉ số thời gian chuyển qua tỷ sốvận tốc( toán cho biết thời gian ) -Lập tỷ sốvận tốc chuyển qua tỷ số thời gian ( toán cho biết vận tốc ) Bước : Giải toán sởsố liệu chuyển qua thường ... dạng định hình : " Tìm hai số biết tổng tỷ hai số " "Tìm hai số biết hiệu tỷ số hai số " " Tìm hai số biết hai hiệu " mà em quen giải III .Một số ví dụ minh hoạ Bài : Mộtô tô từ A sang B với vận ... tính đến dạng toán giải có lời văn với nhiều phương phápgiải hay Nếu học sinh không phân định toán thuộc dạng khó tìm phương phápgiải thích hợp cho toán Trongsố dạng toán giải hầu hết học sinh...
... ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ Dùng tỷ số (tỷ sốsố đo đoạn thẳng, tỷ sốsố đo di n tích) Điều đợc thể dới hình thức sau: - Nếu hai tam giác có di n tích đáy chúng tỷ lệ nghịch với chiều ... nh sau: - Một hình đợc chia nhiều hình nhỏ di n tích hình tổng di n tích hình nhỏ - Hai hình có di n tích mà có phần chung có phần phần lại tơng ứng hệ thống tập sau đây, đa ví dụ từ phát triển ... ta phát triển cách thêm vài yếu tố yêu cầu tínhso sánh di n tích hình tam giác ta đợc tập sau: Bài tập 2: Cho hình tam giác ABC Điểm M điểm BC N điểm AC Tínhdi n tích tam giác ABC Biết di n...
... 13 Mộtsốgiảipháp hướng dẫn học sinh giỏi lớp giải toán chuyển động kim đồng hồ” Bài giải: Lúc giờ, kim phút số 12, kim số Khoảng cách kim phút kim (tính theo ... giờ) Nói cách khác Kim vào 1/3 khoảng cách từ số đến số (vì – = ) 3 16 Mộtsốgiảipháp hướng dẫn học sinh giỏi lớp giải toán chuyển động kim đồng ... 2 giờ) kim di chuyển đoạn đường từ khoảng cách 3 2 sốsố đoạn đường ứng với: x = (vòng đồng hồ) 12 18 Còn kim phút di chuyển thêm vòng đồng hồ nằm vị trí số Khoảng cách từ số đến sốtính theo...
... luật dãy số → Xác định số cần tìm - Dạng 2: Tìm sốsố hạng dãy số (Tìm sốsố hạng dãy số; Tìm số chữ số dãy biết sốsố hạng; Tìm sốsố hạng biết số chữ số) : Tìm quy luật dãy số → Xác định số hạng ... làm việc độc lập, đưa kết quả: + Số có chữ số : số → Số chữ số : = (chữ số) + Số có chữ số 12 đến số 97 có: (97 – 12) : + = 18 (số) → Số chữ số : 18 = 36 (chữ số) + Số có chữ số : số → Số ... (chữ số) Trang + Số chữ số lại dùng để viết tiếp số có chữ số 12 đến số 97 số có chữ số + Số có chữ số: (97 – 12) : + = 18 (số) → Số chữ số : 182 = 36 (chữ số) Chữ số lại là: 48 – 36 = 12 (chữ số) ...
... giảng dạy, thấy rằng: Phương pháp tìm nhiều cách giải toán việc làm quan trọng giúp nâng cao chất lượng học sinh II/ GIẢI QUYẾT VẤNĐỀ Đứng trước toán học sinh tìm cách giải theo mẫu nội dung ngày ... thức đáp số tìm tám cách giảI toán Sau tôI hướng dẫn em chọn cách giảIdễ hiểu - Bài toán tìm thêm số dạng để có thêm số cách giải khác Ở toán biểu thức chứa giá trị cho đáp số có phép tính nhân, ... biệt số lần thực phép tính không đổi (luôn 4) dạng biến đổi đáp số toán nêu (ta có nhận xét tương tự với loại phép tính cộng, trừ) Do cách 1, 2, có câu giải, cách lại có câu giải ta đặt câu giải...
... công việc i: Best[h] = Min{best[h0] + pi + ∑si,j} Với: + h0: tập công việc có công việc làm công việc i + h: tập công việc h0 kết nạp thêm công việc h làm cuối Dễ thấy, h0 số lấy trực tiếp từ h việc ... dàng - Xét số nguyên h, coi tập hợp công việc: Bit thứ i số nguyên h trạng thái công việc i, cụ thể: Bit thứ i số nguyên h mang giá trị công việc i chọn làm ngược lại, mang giá trị công việc i chưa ... thuật toán tối ưu!) II CĂCH GIẢI QUYẾT THỨ 2: Dùng lý thuyết đồ thị Nếu xem xét công việc đỉnh đồ thị, số tiền trả thêm cho công việc i công việc j làm trước trọngsố cung (có hướng) từ đỉnh j...
... ][19][0 ][0][20 ] số đẹp loại (25,3,20), chữ số * hệ đếm 25 ghi cặp ngoặc: [*] Gợi ý: Mỗi số đẹp loại ( b,k,h) ghép số x y, x số độ cao h có k chữ số, y số độ cao h có không k chữ số (nếu cần ta ... S[k]:=S[k]+S[k-i]; Bài - Số đẹp Số tự nhiên hệ đếm b có 2k chữ số gọi số đẹp loại (b,k,h) tổng k chữ số đầu tổng k chữ số cuối h Với ba giá trị b, k h cho trước cho biết có số đẹp loại (b,k,h) Thí ... có cách thay hai mảng chiều? Bài - Số (Đề thi Tin học quốc gia Baltic, BOI 2004) Cho N số tự nhiên có số x xuất lần, số lại xuất K > lần Tìm số x? Thí dụ, với số 123, 123, 45, 123, 45, 405, 45...
... thật kỹ, thật thấu đáo vấnđềđặt - Tìm mối liên hệ kiến thức xung quanh vấnđề - Tự đặt câu hỏi xung quanh vấnđề nhỏ để tìm cách tổng quát thích hợp 7 HƯỚNG BIẾN ĐỔI CHO MỘT BÀI TOÁN TÍNH TÍCH ... khái quát hóa toán nào? HƯỚNG BIẾN ĐỔI CHO MỘT BÀI TOÁN TÍNH TÍCH PHÂN Một phương pháp học toán sau toán cần tìm “điểm nhấn “ để hiểu vấnđề cách “ thông thái “ 7 HƯỚNG BIẾN ĐỔI CHO MỘT BÀI TOÁN ... ĐỔI CHO MỘT BÀI TOÁN TÍNH TÍCH PHÂN Nhận xét 2: Ở xuất hàm số lượng giác sinx cosx Vậy có cách biểu di n thông qua yếu tố không ? Ta tìm kiếm kiến thức đểgiải 7 HƯỚNG BIẾN ĐỔI CHO MỘT BÀI...
... thật kỹ, thật thấu đáo vấnđềđặt - Tìm mối liên hệ kiến thức xung quanh vấnđề - Tự đặt câu hỏi xung quanh vấnđề nhỏ để tìm cách tổng quát thích hợp 7 HƯỚNG BIẾN ĐỔI CHO MỘT BÀI TOÁN TÍNH TÍCH ... khái quát hóa toán nào? HƯỚNG BIẾN ĐỔI CHO MỘT BÀI TOÁN TÍNH TÍCH PHÂN Một phương pháp học toán sau toán cần tìm “điểm nhấn “ để hiểu vấnđề cách “ thông thái “ 7 HƯỚNG BIẾN ĐỔI CHO MỘT BÀI TOÁN ... ĐỔI CHO MỘT BÀI TOÁN TÍNH TÍCH PHÂN Nhận xét 2: Ở xuất hàm số lượng giác sinx cosx Vậy có cách biểu di n thông qua yếu tố không ? Ta tìm kiếm kiến thức đểgiải 7 HƯỚNG BIẾN ĐỔI CHO MỘT BÀI...
... h, k du(lc dink nghia nhu tren thoa man: del) ~ d(;;") ,Vf trang dang thac xdy va chi f(Z) E IF = aJ;; (Z), Z E A, WJi lal = Chung minh Vdi mi€n nhi lien A'(c A) xac dinh nhu'tren, di; it B> = ... T(p,rK ,0) wJi r = R(p,IZol,O) (5.2) ( Trang dl1ngthac xay dit chi t(,lim(Jtdilm va chi f (z) = aJ;,* Z), Z E Chu A, lal = 1,wJi 10* du(/c xac dinh nhu dinh Zy5.1 vcJi Co= = IZol- y 5.1: Ne'u ... ta co: d(fJ = T(p,rK,O) WJir = R(p,do'O) trang cac ham ph~ T(p, r, s) va R(p, t, s) du(fc djnh nghia hinh hQCva gidi tich nhu trang m~c 3.2 - Tli va dinh ly 5.1 (3.20), (3.24) ta co danh gia...
... Quý - 18 - Lớp 07SS Phương phápgiải tập di truyền Bùi Thị Kim Cúc - Tạ Thị Kim Quý - 19 - Lớp 07SS Phương phápgiải tập di truyền MỤC LỤC I.Cách nhận dạng quy luật di truyền: 1 Trường ... xác định xác tính trạng xét, di truyền theo quy luật di truyền Bùi Thị Kim Cúc - Tạ Thị Kim Quý -3- Lớp 07SS Phương phápgiải tập di truyền + Trường hợp đồng trội dựa vào điều kiện như: tính trạng ... kiểu gen bố mẹ 1.1.Tính số loại thành phần gen giao tử: 1.1.1 Số loại giao tử: Tùy thuộc vào số cặp gen dị hợp kiểu gen + Trong KG có cặp gen dị hợp 21 loại giao tử + Trong KG có cặp gen dị...
... trọng cảm ơn! 22 Mục lục Trang Phần I: Đặtvấnđề 02 Lý chọn đề tài Mục đích 02 02 Phần II: Giải quyêt vấnđề Cơ sở lý luận, thực trạng phơng pháp nghiên cứu Nội dung Biện pháp thực hiện: Kết đạt ... giá trị Phần II : giảivấnđề - Cơ sở lý luận, thực trạng phơng pháp nghiên cứu Chúng ta biết việc, tợng số nguyên nhân sinh Nên điều kiện nguyên nhân thay đổi kết thay đổi theo Và từ nguyên nhân ... toán sau giải có tác dụng: - Tìm hớng giải khác (Và từ có phơng pháp hay hơn) - Tìm toán "họ hàng" toán giải - Tìm toán "hay hơn" khó từ toán giải v.v Kết cụ thể, đối chứng Trên số hớng giải khai...