... lý độingũgiảngviênpháttriểnđộingũgiảngviên 38 1.5.1 Khái niệm giảngviên 38 1.5.2 Khái niệm độingũgiảngviên 48 1.5.3 Quản lý độingũgiảngviên 48 1.5.4 Pháttriểnđộingũgiảngviên ... 2: THỰC TRẠNG PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCỦA 62 CÁC TRƯỜNGCAOĐẲNG NGÀNH GIAOTHÔNGVẬNTẢI 2.1 Quá trình hình thành phátpháttriểntrườngcaođẳng ngành 62 Giaothôngvậntải 2.1.1 Lịch ... thành trườngcaođẳngGiaothơngvậntải 62 2.1.2 Một số đặc điểm chung trườngcaođẳngGiaothôngvậntải 63 2.2 Đánh giá khảo sát thực trạng độingũgiảngviêncôngtácpháttriển 64 độingũ giảng...
... trạng đề xuất giải pháp pháttriển ĐNGV trườngcaođẳng ngành GTVT chương Chương THỰC TRẠNG PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCỦA CÁC TRƯỜNGCAOĐẲNG NGÀNH GIAOTHƠNGVẬNTẢI Chương trình bày 64 trang ... phátpháttriểntrườngcaođẳng ngành Giaothôngvậntải 2.1.1 Lịch sử hình thành trườngcaođẳngGiaothơngvậntải Giới thiệu tóm tắt lịch sử hình thành 04 nhà trường, bao gồm: Trườngcaođẳng ... sát thực trạng độingũgiảngviêncôngtácpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng ngành Giaothôngvậntải 2.2.1 Khái quát hoạt động khảo sát 2.2.1.1 Đối tượng khảo sát: Đềtài giới hạn...
... xuất giải pháp pháttriển ĐNGV trườngcaođẳng ngành GTVT chương Chương THỰC TRẠNG PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCỦA CÁC TRƯỜNGCAOĐẲNG NGÀNH GIAOTHÔNGVẬNTẢI Chương trình bày 64 trang (tr.62 ... phátpháttriểntrườngcaođẳng ngành Giaothôngvậntải 2.1.1 Lịch sử hình thành trườngcaođẳngGiaothơngvậntải Giới thiệu tóm tắt lịch sử hình thành 04 nhà trường, bao gồm: Trườngcaođẳng ... hợp pháttriển cá nhân với pháttriểnđội ngũ, lấy pháttriển cá nhân người GV làm tảng cho việc pháttriển ĐNGV 9.2 Đánh giá thực trạng ĐNGV côngtácpháttriển ĐNGV trườngcaođẳng GTVT 9.3 Đề...
... trạng pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng nghề Công nghiệp Hà Nội 59 Chương 3: BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN 64 3.1 Định hướng pháttriểntrườngCaođẳng nghề Công ... pháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề Tuy nhiên chưa có đềtàiđề cập đến pháttriểnđộingũgiảngviêntrường CĐN Công nghiệp Hà Nội Trong đó, phần đầu tác giả trình bày, vấnđềpháttriểnđộingũ ... triểnđộingũgiảng viên: 1.5 Các nội dung pháttriểnđộingũgiảngviên dạy nghề 1.5.1 Lập kế hoạch pháttriểnđộingũgiảngviên dạy nghề Việc lập kế hoạch pháttriểnđộingũgiảngviên dạy...
... số vấnđề lý luận pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCao đẳng, Đại học - Chương : Thực trạng côngtácpháttriểnđộingũgiảngviênTrường CĐDLHN - Chương : Biện pháp pháttriểnđộingũgiảng ... niệm pháttriển 1.2.2.2 Pháttriểnđộingũgiảngviên đại học, caođẳngPháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng trình chủ thể quản lý sử dụng tổng hợp biện pháp tác động vào độingũgiảngviên ... triểnđộingũgiảngviên Yêu cầu nội dung, tiêu chí pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng phải mặt: Quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên đủ số lượng Quản lý pháttriểnđộingũgiảng viên...
... trư ng tr ng tâm côngtácphát tri n ĐNGV + Quan ñi m phát tri n ĐNGV s k t h p cá nhân giáoviên v i m c tiêu nhà trư ng côngtácphát tri n ĐNGV TÁC Đ NG Đ N PHÁT TRI N Đ I NGŨ 1.3.2.Các quan ... nhân giáoviên th hi n b ng kh thích h p cao v i đòi h i c a nhà Chương TH C TR NG CÔNGTÁCPHÁT TRI N Đ I NGŨ GI NG VIÊN trư ng 1.3.3.Các mơ hình qu n lý phát tri n ñ i ngũ gi ng viên + Mơ hình ... QU N LÝ PHÁT trư ng th c hi n cho GVCH gi ng trư ng công l p c a nhà 1.3.1 Các quan ñi m v phát tri n ĐNGV nư c + Quan ñi m coi cá nhân giáoviên tr ng tâm côngtácphát 1.2.2.3 Gi ng viên th...
... thống hóa vấnđề lý luận pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng 7.2 Về mặt thực tiễn Làm rõ thực trạng côngtácpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳngCông nghệ Thủ Đức, từ đề xuất ... giảngviêntrườngCaođẳng Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳngCông nghệ Thủ Đức Chương 3: Một số giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳngCông nghệ ... trạng độingũ GV trườngCaođẳngCông nghệ Thủ Đức - Thực trạng côngtácpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳngCông nghệ Thủ Đức, cụ thể với nội dung: + Côngtác quy hoạch pháttriểnđội ngũ...
... phải xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviênđề xuất số giải pháp để xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviêntrường Đại học, Caođẳng nói chung Chăm lo xây dựng, pháttriểnđộingũgiảngviên tạo chuyển ... lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng nói chung, tác giả luận văn kế thừa, pháttriển kết nghiên cứu để xây dựng sở lý luận chođềtài quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCao ... trạng pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng địa bàn tỉnh Bạc Liêu 2.2.1 Số lượng giảngviên hữu trườngCaođẳng Khảo sát 03 trườngCaođẳng địa bàn tỉnh Bạc Liêu cho thấy: Độingũgiảng viên...
... VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Khái niệm độingũgiảngviên phân loại độingũgiảngviên 1.1.1 Khái niệm độingũgiảngviên 1.1.2 Phân loại độingũgiảng ... tác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviênđạt hiệu caocơngtác KHH độingũgiảngviên cần cung cấp thơng tin xác trạng độingũgiảngviên Kế hoạch hóa độingũgiảngviên (ĐNGV) côngtác quản trị ... giảngviên phân loại độingũgiảngviên 1.1.1 Khái niệm độingũgiảngviên Khái niệm giảng viên: Giảngviên nhà giáo làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trườngcaođẳng đại học Giảngviênviên chức...
... VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Khái niệm độingũgiảngviên phân loại độingũgiảngviên 1.1.1 Khái niệm độingũgiảngviên 1.1.2 Phân loại độingũgiảng ... 1.2 Đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviên chức .Vì vậy, pháttriểnđộingũgiảngviên là: Đào tạo pháttriển hoạt động để trì nâng cao chất lƣợng nguồn Pháttriểnđộingũgiảngviên q trình ... tạo pháttriểnđộingũgiảng 1.4.1.2 Xác định nội dung côngtác đào tạo pháttriểnviên Quá trình đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng đại học, cao 1.4.1 Nội dung chủ yếu đào tạo đội ngũ...
... VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Khái niệm độingũgiảngviên phân loại độingũgiảngviên 1.1.1 Khái niệm độingũgiảngviên 1.1.2 Phân loại độingũgiảng ... giảngviên phân loại độingũgiảngviên 1.1.1 Khái niệm độingũgiảngviên Khái niệm giảng viên: Giảngviên nhà giáo làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trườngcaođẳng đại học Giảngviênviên chức ... ngũgiảngviên 10 1.3.1.Vai trò đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviên 10 1.3.2 Ý nghĩa đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviên 11 1.4 Nội dung chủ yếu hình thức đào tạo pháttriểnđội ngũ...
... 1: Một số vấnđề lý luận pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCao đẳng, Đại học Chương 2: Thực trạng côngtácpháttriểnđộingũgiảngviên theo chuẩn giảngviên dạy nghề trườngCaođẳng Du lịch ... nghề trườngCaođẳng Du lịch Hà Nội 75 Căn vào u cầu có tính định hướng chocôngtácpháttriểnđộingũgiảngviên theo chuẩn giảngviên dạy nghề 75 Căn vào nhu cầu pháttriểnđộingũgiảngviên ... pháttriểnđộingũgiảngviên nói chung, pháttriểnđộingũgiảngviên theo chuẩn giảngviên dạy nghề đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực trườngCaođẳng Du lịch Hà Nội nói riêng, đềtài đề...
... dung xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.1 Xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.1.1 Xây dựng tiêu chuẩn độingũgiảngviên nhà trường Các tiêu chuẩn độingũgiảngviên Nhà trường, Điều79 ... dựng, pháttriểnđộingũgiảngviên Thực trạng việc pháttriểnđộingũgiảngviêntrường đại học dân lập Lương Thế Vinh năm qua Đề xuất số biện pháp xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviêntrường ... lượng độingũgiảngviên - Nâng nhận thức pháttriểnđộingũgiảngviên - Tuyển chọn, bổ nhiệm độingũgiảngviên - Bồi dưỡng độingũgiảngviên - Đảm bảo điều kiện vật chất, tinh thần chođội ngũ...
... dựng, pháttriểnđộingũgiảngviên Thực trạng việc pháttriểnđộingũgiảngviêntrường đại học dân lập Lương Thế Vinh năm qua Đề xuất số biện pháp xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviêntrường ... côngtác đánh giá độingũgiảngviên lại vấnđề tế nhị Nhất độingũgiảngviên trẻ tham gia vào côngtác đánh giá giảngviêncao tuổi có thâm niên Để việc pháttriểnđộingũgiảngviên nhà tr-ờng ... dựng pháttriểnđộingũgiảngviên Chương Thực trạng xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviêntrường đại học dân lập Lương Thế Vinh Chương Một số giải pháp xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên trường...
... học, caođẳng 11 giảngviên 1.1.1 Giáo dục đại học caođẳng 11 1.1.2 Giảngviêntrường Đại học, Caođẳng 15 1.2 Chất lượng yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng độingũ 20 giảngviêntrườngcaođẳng ... cao đẳng, đại học cần phải đềcao việc học tập, bồi dưỡng * Yêu cầu giảngviêntrườngcaođẳngGiảngviêntrườngcaođẳng nhà giáo thực nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trườngcaođẳng Điều lệ trường ... thiết cho thực hiện, hoàn thành mục tiêu trước mắt lâu dài tổ chức 1.2.2 Chất lượng độingũgiảngviêntrườngcaođẳng * Khái niệm chất lượng độingũ GV trườngcaođẳng Chất lượng độingũgiảng viên...