... 15 1.1 GIAOTIẾP VÀ HOẠTĐỘNGGIAOTIẾPBẰNGNGÔNNGỮ 15 1.1.1 Khái niệm giaotiếphoạtđộnggiaotiếpngônngữ 15 1.1.2 Các chức giaotiếp 16 1.1.3 Các nhân tố hoạtđộnggiaotiếp ... lí thuyếthoạtđộnggiaotiếpngônngữ Chương 2: Tổ chức dạy học lí thuyếthoạtđộnggiaotiếpngơnngữ theo quan điểm giaotiếp Với chƣơng này, tổ chức dạy học lí thuyếthoạtđộnggiaotiếpngôn ... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀI LÍ THUYẾTHOẠTĐỘNGGIAOTIẾPBẰNGNGƠNNGỮ TRONG CHƢƠNG TRÌNH NGỮVĂN THPT 1.1 GIAOTIẾP VÀ HOẠTĐỘNGGIAOTIẾPBẰNGNGÔNNGỮ 1.1.1 Khái niệm giao...
... hệ học sinh e) Bức thư Bác viết có lời lẽ vừa gần gũi, thân tình lại vừa nghiêm túc Vì vừa lời động viên khích lệ vừa lời nhắc nhở ý thức trách nhiệm học sinh tương lai đất nước ...
... chống thù e) Mục đích giaotiếp bàn bạc để thống phương kế đối phó với quân thù Hội nghị kết thúc thống cao, giaotiếp đạt mục đích a) Nhân vật giaotiếphoạtđộnggiaotiếp tác giả SGK (người ... hiểu biết chưa cao b) Hoạtđộnggiaotiếp tiến hành cách có tổ chức, có kế hoạch Nó tiến hành bối cảnh chung giáo dục quốc dân c) Nội dung giaotiếp thuộc lĩnh vực văn học Đề tài nét “Tổng quan ... Việt Nam” Nội dung giaotiếp gồm vấnđề là: - Các phận hợp thành văn học Việt Nam ; - Tiến trình lịch sử văn học Việt Nam ; - Một số nội dung chủ yếu văn học Việt Nam d) Sự giaotiếp (thông qua...
... xuất đây Tiếp tục Trả lời lại Tiết 3: HOẠTĐỘNGGIAOTIẾPBẰNGNGÔNNGỮ I TÌM HIỂU NGỮ LIỆU II BÀI HỌC Khái niệm hoạtđộng - Hoạtđộnggiaotiếphoạtđộng trao đổi thông tin giaotiếpngônngữ người ... phối hoạtđộnggiaotiếpngônngữ - Trong hoạtđộnggiaotiếp có chi phối nhân tố: nhân vật giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp, nội dung giao tiếp, mục đích giao tiếp, phương tiện cách thức giaotiếp ... quân giặc - Cuộc giaotiếp đến thống hành động, đạt mục đích Tiết 3: HOẠTĐỘNGGIAOTIẾPBẰNGNGƠNNGỮ I TÌM HIỂU NGỮ LIỆU Ngữ liệu TỔNG QUAN VĂN HỌC VIỆT NAM - Nhân vật giao tiếp: Tác giả SGK(...
... Tìm vấnđềlýthuyết ản Hoạtđộnggiaotiếpngônngữ phương diện sau: Khái niệm hoạtđộnggiao tiếp, hai trình hoạtđộnggiao tiếp, nhân tố hoạtđộnggiaotiếp Bước đầu đánh giá hiệu đề tài Những ... giaotiếp chi phối ngônngữhoạtđộnggiaotiếpđể lại dấu ấn ngônngữ sản phẩm ngônngữ họ Mặt hác, hoàn cảnh giao tiếp, cá nhân lại xuất vai định Vai giaotiếp vị giaotiếp người tham gia giao ... giao tiếp, mục đích giao tiếp, phương tiện giao tiếp, cách thức giaotiếp Hiểu nắm hai trình hoạtđộnggiaotiếp - Kỹ năng: Biết xác định nhân tố giaotiếphoạtđộnggiao tiếp, nâng cao lực giao...
... trình giaotiếp người cần sử dụng phương tiện ngônngữ Bởi giaotiếp phụ thuộc vào hoàn cảnh, nhân vật giaotiếp Vậy, để hiểu rõ diều tìm hiểu bài: HoạtđộnggiaotiếpngônngữHOẠTĐỘNGCỦA GV ... thức giaotiếp Khi trả lời xong câu hỏi tiếp thu phần quan trọng học( GV nói sơ phần ghi nhớ ) Hoạtđộng 1: tìm hiểu VB1 I Thế hoạtđộnggiaotiếpngơn ngữ: HOẠTĐỘNGGIAOTIẾPBẰNGNGƠNNGỮ ... đích giao tiếp: + Người viết: trình bày vấnđề VHVN cho HS lớp 10 HOẠTĐỘNGGIAOTIẾPBẰNGNGÔNNGỮ Page VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí dạng… + Người đọc: tiếp nhận vấn đề...
... tượng trình giaotiếp quy thức tiết học Tiếng Việt lớp - Nội dung giao tiếp: Kiến thức học “Họat + Nhóm : Phân tích hòan cảnh , nội dung giaotiếpđộnggiaotiếpngônngữ học _ Kết giaotiếp : Tất ... Mục đích giaotiếp gì? Kết qu củagiao sách lược đối phó với quân giặc.Cuộc giaotiếp đạt mục đích : thống hành động đánh tiếp? giặc 2/ Về Tổng quan văn học Việt Nam: - Nhân vật giaotiếp : tác ... III/ Luyện tập – củng cố: tố giaotiếp - thực tiễn * Bài tập vận dụng : Phân tích trình giaotiếp nhân tố hoạtđộnggiaotiếp tiết học Tiếng Việt vừa diễn lớp *Họat động 3: Luyện tập củng cố Gv...
... đọc sách giáotiếpngônngữ câu trả lời học sinh khoa 2.Quá trình hoạtđộnggiao chốt lại tiếp điều cần ghi nhớ 3.Các nhân tố giaotiếp 10’ *Hoạt động 4: III Luyện tập: * Hoạtđộng 4: Củng cố ... hỏi xốy vào trọng tâm học: + Hoạtđộnggiaotiếpvăn diễn nhân vật giaotiếp nào? Hai bên có cương vị quan hệ với nào? + Trong hoạtđộnggiaotiếp trên, nhân vật giaotiếp đổi vai ( vai người nói, ... trình Củng cố kiến thức + Nhóm 1: Phân tích giaotiếp nhân tố giao thơng qua thực hành nhân vật giaotiếp tập cụ thể tiếphoạtđộnggiaotiếp q trình giaotiếp mua bán chợ - Giáo viên chia học +...
... Nhóm 1: - Đối tượng giaotiếpHoạtđộng làm mơi trường -Hồn cảnh giao tiếp: + Nhóm 2: - Nội dung giaotiếp Trong nhà trường nhân ngày Mơi trường giới + Nhóm 3: -Hồn cảnh giaotiếp 4.Dặn dò học ... đích giaotiếp khác? Nêu mục đích giaotiếp câu Bài tập trang 21: Giáo viên yêu cầu hoïc sinh đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: - Nhà thơ giao tieáp với người đọc vấnđề gì? Nhằm mục đích gì? Bằng ... hỏi thực Bài tập trang 20: - Hành động mục đích giao tiếp: Các hành động nói cụ thể là:chào-chào đáp-khen-hỏi-đáp lời, nhằm mục đích thăm hỏi - Hình thức giao tiếp: Hình thức câu hỏi có câu thứ...
... Nhân vật giaotiếp ai? Có đặc điểm gì? -HĐGT diễn hoàn cảnh nào? trí đánh sách lợc - Mục đích giao tiếp: Bàn bạc để tìm thống sách lợc đối phó với quân giặc.Cuộc giaotiếp đến thống hành động , ... 2( 15) - Nhân vật giaotiếp tác giả SGK( ngời viết) Và HS lớp 10 (ngời đọc) - Hoàn cảnh giao tiếp: nhà trờng - Nội dung giaotiếp thuộc lĩnh vực văn học, ®Ị tµi - Néi dung giao tiÕp thc lÜnh ... đề tài gì? Gồm nhữngvấn đề nào? + Các phận hợp thành văn học VN + Quá trình phát triển văn học viết VN + Con ngời Việt Nam qua văn học - Mục đích HĐGT thông qua văn gì? -Đặc điểm phơng tiện ngôn...
... Đối tợng giao tiếp: bạn HS trêng - Néi dung giao tiÕp lµ hoạtđộng làm môi trờng - Hoàn cảnh giaotiếp nhân ngày Môi trờng giới( ), trờng (G) yêu cầu HS tự hoàn thành văn (G) yêu cầu HS tiếp tục ... ( Hđ chào) (G) nhấn mạnh : +Lớn tớng nhỉ? Trong HĐGT nhân tố giaotiếp có ( khen) biểu cụ thể, đa dạng: Mục đích giaotiếp : trao đổi thông + Bố cháu có gửi pin + Tha ông có ạ! tin, biểu ... vệ sinh Ngàythángnăm Bài 5(21) - Nhân vật giaotiếp : Bác Hồ ( chủ tịch nớc) viết th cho HS toàn quốc hệ chủ nhân tơng lai đất nớc - Hoàn cảnh giaotiếp : Đất nớc vừa giành độc lËp - Néi dung...
... NIỆM HOẠTĐỘNGGIAOTIẾPBẰNGNGÔNNGỮ Là hoạtđộng trao đổi thông tin người, tiến hành chủ yếu phương tiện ngônngữ nhằm thực mục đích nhận thức, tình cảm, hành động II- HAI QUÁ TRÌNH TRONG HOẠT ... CÁC NHÂN TỐ CỦAHOẠTĐỘNGGIAOTIẾP - Nhân vật giáo tiếp: nói (viết), nói (viết) với ai? Hồn cảnh giao tiếp: nói (viết) lúc nào? Ở đâu? Nội dung giao tiếp: nói (viết) gì? Mục đích giao tiếp: nói ... ngônngữ nhằm thực mục đích nhận thức, tình cảm, hành động II- HAI QUÁ TRÌNH TRONG HOẠTĐỘNGGIAOTIẾP - Tạo lập văn (người nói, người viết) - Lĩnh hội văn (người nghe, người đọc) → Có quan...
... HoạtđộnggiaotiếpngônngữGIAOTIEP LAỉ Gè? Giaotiếphoạtđộng trao đổi thông tin người, tiến hành chủ yếu phương tiện ngôn ngữ, nhằm thực mục đích nhận thức, tình cảm, hành động Thế hoạt ... thiết tiếp nhận yếu tố tích cực ngônngữ khác, cần chống lạm dụng tiếng nước II Luyện tập Phân tích đổi vai luân phiên lượt lời hoạtđộnggiaotiếpNhững đặc điểm hoạtđộnggiaotiếp dạng ngônngữ ... ngữ, nhằm thực mục đích nhận thức, tình cảm, hành động Thế hoạtđộnggiaotiếpngônngữ ? Hoạtđộnggiaotiếpngônngữhoạtđộng bao gồm hai trình: Quá trình tạo lập văn người nói hay người...
... HĐGT phải có nhân vật giao tiếp, hoàn cảnh phương tiện giaotiếp - Giaotiếp phải có mục đích - Quá trình giaotiếp gồm: tạo lập lĩnh hội vănHOẠTĐỘNGGIAOTIẾPBẰNGNGÔNNGỮ (TT) I Dạng tập ... đích giaotiếp Bài tập ( trang 23 ): - Hình thức mục đích giaotiếp : Hình thức giaotiếp đời thường với mục đích thăm hỏi ngơnngữ hành động cụ thể : chào, đáp, khen, hỏi - Các hình thức giaotiếp ... Bài tập 1(trang 23) - Nhân vật giaotiếp : niên nam nữ trẻ tuổi ( qua cách xưng hô “anh “ “nàng” ) - Hoàn cảnh giaotiếp : vào đêm trăng - Nội dung mục đích giaotiếp nhân vật Anh : hỏi Nàng”...
... có hoạtđộnggiaotiếp dạng nói hai nhân vật, đồng thời người đọc đọc đoạn trích lại có hoạtđộnggiaotiếp họ nhà văn Nam Cao: + Hoạtđộnggiaotiếp dạng nói hai nhân vật hoạtđộnggiaotiếp ... nhiên (- Cụ bán rồi?), hoạtđộnggiaotiếp giọng vỗ an ủi cuối giọng bùi ngùi + Trong hoạtđộnggiaotiếpngônngữ nói - HS đọc kĩ đoạn trích, đoạn trích trên, nhân vật giaotiếp sử dụng thảo luận ... cầu: ngôn ngữ, sử dụng ngônngữ chuẩn mực 1) Phân tích đổi vai + Vận dụng linh hoạt, sáng tạo ngônngữ theo luân phiên lượt lời phương thức chung hoạtđộnggiao + Khi cần thiết tiếp nhận yếu tố tiếp...
... lão xơn xao tranh nói ? Sau bơ lão thực hoạt Lúc vua TNT lại người nghe động gì? GV: Các nhân vật giaotiếp có vị khác Vì cách xưng hơ hoạtđộnggiaotiếp khác nhau( bệ hạ(Vua), thái độ trịnh ... Hđ giaotiếp diễn hoàn cảnh nào?( đâu? Lúc nào?Khi nước ta có kiện lịch sử nào?) d) ? HĐGT hướng vào vấnđề , nội dung gì? d) Nội dung giao tiếp: Bàn bạc sách lược: Hồ hay đánh Nó đề cập đến vấn ... Nhữngvấnđề hệ thống đề tài gì/ Bao gồm vấnđềvăn bản: nào? _ Các phận hợp thành VHVN _ Tiến trình phát triển lịch sử VH viết _ Những nội dung VH d) Mục đích HĐGT gì? d) Mục đích giao tiếp: ...
... Cuộc giaotiếp hai nhân vật: A Cổ ông _ Hoạtđộnggiaotiếp cụ thể là: + Chào( Cháu chào ông ạ!) BT 2/ trang 20: Đọc đoạn đối thoại trả lời câu hỏi gợi ý: + Chào đáp lại( A Cổ hả?) ? Trong đoạn giao ... người đọc Mục đích giaotiếp thân phận chìm ( Dù bất hạnh, khơng tự định số phận, ? HXH gt với người đọc vấnđề làm thơ này? Mđích giaotiếp qua thơ gì? Về phương tiện, từ ngữ, hình ảnh gt ntn? ... giúp nhóm làm BT BT1/20 Phân tích nhân tố giaotiếp thể câu cd: “Đêm trăng anh hỏi nàng Tre non đủ đan sàng lên chăng” ? Nv giaotiếp người a/ Nhân vật giao tiếp: Là chàng trai độ tuổi nào? cô gái...
... Nội dung dạy ngữ dụng Ghi chó - Hoạtđộnggiaotiếpngơn Bài – ngữ (thế hoạtđộnggiao trang 14 SGK 10 – T1 tiếpngôn ngữ) - Hoạtđộnggiaotiếpngôn Bài ngữ (tiếp theo) (Luyện tập) - Ngữ cảnh + ... niệm hoạtđộnggiao tiếp, hai trình hình thành hoạtđộnggiaotiếp nhân tố chi phối đến hoạtđộnggiaotiếp Tuy nhiên, phần đề mục tiết học lại đề cập đến “Thế hoạtđộnggiaotiếpngônngữdễ ... thực hoạtđộnggiaotiếp (nhân vật giao tiếp) , qua luân phiên lượt lời hoạtđộnggiaotiếp đến hoàn cảnh giaotiếpđể từ hiểu nội dung giao tiếp, nhằm mục tiêu cuối hiểu mục đích giao tiếp, kết giao...
... thông báo ngắn - Đối tượng hướng tới: học sinh toàn trường - Nội dung giao tiếp: hoạtđộng làm mơi trường - Hồn cảnh giao tiếp: nhà trường nhân ngày Môi trường giới ... đất nước Cuối lời chúc Bác với học sinh - Hình thức giao tiếp: Bác viết thư cho học sinh lời lẽ vừa chân tình, gần gũi, vừa nghiêm túc việc động viên xác định trách nhiệm học sinh II Bài tập tạo...
... cảnh giaotiếp ? + Nội dung giaotiếp ? + Mục đích giaotiếp ? + Phương tiện cách tổ chức VB ? trònh trọng, nhìn khuôn mặt bô lão tranh nói, người sục sôi đồng + Người nghe: tiến hành hoạtđộng ... ngữ VH sung … + Các câu văn mang đặc điểm VB khoa học, có bố cục rõ, chặt chẽ có đề mục, có hệ thống luận điểm luận - GV gợi mở, chốt vấnđềHoạtđộng 4: hướng dẫn HS III TỔNG KẾT: tổng kết lý ... vấnđềHoạtđộng 4: hướng dẫn HS III TỔNG KẾT: tổng kết lýthuyết Ghi nhớ: SGK Củng cố: - Thế HĐGT ngôn ngữ? HĐGT ngônngữ gồm trình giaotiếp nào? - Các nhân tố chi phối HĐGT ? Dặn dò: H ọc lại...