... sánh ngầm. Trong tác phẩmvăn học, thủ pháp nghệ thuật ẩn dụ đóng một vai trò rất quan trọng trong việc xây dựng hình tượng tác phẩm. Để có tính hình thượng cao trong tácphẩmtác giả phải sử ... Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368Qua một tácphẩmvănhọchãy phân tích vai trò thủ pháp ẩn dụ trong việc xây dựng hình tượng tác phẩm BÀI LÀMTrong tiếng Việt nhóm ẩn dụ bao gồm các ... dụ của một tác giả ta sẽ có những “trường phong cách” khác nhau và có thể bao quát thế giới thơ ca của tác giả đó.Ẩn dụ bổ sung hay còn gọi là ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, tức là sự thay đổi một...
... động. Một ngồi bút tinh tế tạo ra những trang văn xuôi nhẹ nhàng đầy chất thơ. Một trái tim đầy tình người. Văn Thạch Lam cho ta nhi u nhã thú, đúng như nhà văn Nguyễn Tuân đã nói. Nếu như từ ... Tú là được vào cõi thơ, cõi bất tử! Nguyễn Tuân, một nhà văn nổi tiếng của làng vănhọc Việt Nam; có những sang tác xoay quanh những nhân vật lí tưởng về tài năng xuất chúng, về cái đẹp tinh ... ngắn. Viết xúc động về người nghèo, những em bé nhà nghèo. Văn nhẹ nhàng, tinh tế với tấm lòng xót thương, nhân hậu. Chất thơ man mác trong văn xuôi. Tác phẩm - Các tập truyện ngắn: Gió đầu mùa...
... có quay lưng lại với các tácphẩmvănhọc không thì câu trả lời lại là không. Đó là một sự lựa chọn rất tự nhi n, cái gì hay thì các em tìm đọc. Và quả thật nhi u tácphẩm đã chinh phục được ... các tácphẩm của Roald Dahl… Lí giải về vị thế áp đảo của sách dịch so với sáng tácchothiếunhi của các cây bút trong nước, có người đã cho rằng trẻ con ưa những chuyện phiêu lưu mạo hiểm, những ... thì nhi u truyện chữ cũng rất được các em yêu thích. Những truyện chữ ấy, hầu hết là sách dịch, số trang rất dày nhưng không làm các em ngần ngại. Đã có cả một loạt tácphẩmvănhọcthiếu nhi...
... tập” nào của người lớn. Và với một tácphẩm về trẻ con, cho trẻ con thì như thế đúng là hay kinh lên được”! Nói như một nhà văn nào đó thì viết chothiếu nhi, người viết phải có một đứa trẻ ... đến với những bài học một cách tự nhi n nhất, và như thế không gì dễ dàng cho chúng hơn là những tiếng cười. Sự hài hước lúc này trở thành phương pháp tuyệt vời nhất cho những bài học giáo ... không chỉ tìm được những tiếng cười sảng khoái, khoan dung mà lồng vào trong tiếng cười ấy là những bài học sâu sắc. Người lớn có thể dùng nhi u thao tác khi tiếp cận một tácphẩm để lần tìm các...
... tiết học nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo lớn và trẻ dân tộc khi làm quen với tácphẩmvăn học. Đề xuất những biện pháp chỉ đạo và dạy học môn làm quen với tácphẩm văn họccho trẻ ... tácphẩmvăn học, thể hiện qua lời nói, hành động, để phân biệt được rõ cảm xúc. Việc rèn luyện những kỹ năng đó giúp trẻ không những thuộc tên tác phẩm, tác giả khi làm quen với tácphẩmvăn ... ngữ cho trẻ Mẫu giáo lớn dân tộc thiểu số qua việc làm quen với tácphẩmvănhọc làm sáng kiến kinh nghiệm của mình với mục đích đem đến cho trẻ dân tộc những giờ làm quen với tácphẩmvăn học...
... viên và học sinh phải đọc nhi u lần các tácphẩmvăn học. - Hiểu những nét cơ bản về tác giả và hoàn cảnh ra đời của tác phẩm. - Hiểu được giá trị nghệ thuật và nội dung chính của tác phẩm. ... trở trước những khó khăn ấy. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH LỚP 9 VIẾT ĐÚNG VÀ HAY PHẦN MỞ BÀI, KẾT BÀI CHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN MỘT TÁC PHẨM VĂNHỌC ... là những định hướng rất cơ bản và thiết thực, nó phục vụ tốt cho giáo viên và học sinh có cơ sở khi dạy và học nó định hướng chohọc sinh những điều cơ bản khi viết một mở bài, một kết bài cho...
... trong tácphẩm “Chữngười tử tù” của nhà văn Nguyễn Tuân.Bài Làm Tham KhảoNguyễn Tuân là một nhà văn nổi tiếng của trong nền vănhọc hiện đại Việt Nam, sáng tác của ông thường xoay quanh những ... lưu lạimột gương mặt độc đáo trên những trang văn của “Chữ người tử tù”.___HẾT___17/22 II. LỊCH SỬ VĂN HỌC 1. Ôn tập vănhọc trung đại Việt Nam.2. Vănhọc Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến ... NGỮ VĂN 11 – HKI (2011 – 2012)A – TÁCPHẨMVĂN HỌC. NHỮNG BÀI VĂN THAM KHẢOCHỦ ĐỀ 1: TRUYỆN NGẮN CHÍ PHÈO – NAM CAOĐề Bài: Phân tích nhân vật Chí Phèo trong truyện ngắn cùng tên của nhà văn...
... bày những cảm xúc, suy nghĩ thể hiện những cảm thụ riêng của bản thân trước một tácphẩmvănhọc hay một nội dung vấn đề nào đó của tác phẩm. Tóm lại muốn giỏi văn nghị luận về tácphẩmvăn học, ... nghị luận tácphẩmvănhọcchohọc sinh lớp 9 * Những hạn chế chủ yếu khi học sinh viết bài nghị luận văn học: - Cảm thụ tác phẩm, đoạn thơ, bài thơ chưa sâu sắc do chưa chịu khó đọc tác phẩm, ... khoa học RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT BÀI NGHỊ LUẬN TÁCPHẨMVĂNHỌCCHOHỌC SINH LỚP 9 Người thực hiện: Trần Thị Kim Sa23 GPKH: Rèn luyện kó năng viết bài nghị luận tácphẩmvănhọccho học...
... để có thể cho ra nhữngtácphẩmvănhọc nghệ thuật hay. Một tácphẩmvănhọc nghệ thuật được công nhận là hay, là thành công không chỉ được đánh giá bởi nội dung phản ánh của tácphẩm đó, mà ... là những yếu tố chi phối đến thói quen và cách sử dụng ngôn ngữ của mỗi nhà văn cụ thể. Chính những sự chi phối trên mà mỗi nhà văn khi cho ra đời một tácphẩmvănhọc nghệ thuật đều mang những ... kết luận hay chấp nhận một số kết luận nào đó của tác phẩm. Trong văn học, sự sáng tạo nên một tác phẩn hay của mỗi nhà văn đều có sự khác nhau mà chủ yếu là do trình độ văn hóa, học vấn, do...