... tự học Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề quản lý hoạt động tự họcsinhviênhệvừalàmvừahọcTrườngĐạihọcSàiGòn Chương 3: Một số giải pháp quản lý hoạt động tự họcsinhviênhệvừalàmvừa ... khác phục vụ cho hoạt động học tập SV 1.3 Hoạt động tự họcsinhviênhệvừalàmvừahọc 1.3.1 Ý nghĩa hoạt động tự họcsinhviênhệvừalàmvừahọc Tự học giúp người học chiếm lĩnh nắm vững tri ... vực ĐạihọcSàiGòn đào tạo từ trình độ trung cấp, cao đẳng, đạihọc sau đạihọcĐạihọcSàiGòn đào tạo theo phương thức: quy không quy (VLVH, liên thông) Tốt nghiệp ĐạihọcSàiGònsinh viênhọc...
... tạo là; hệvừahọcvừalàm (tại chức cũ) hệ đào tạo từ xa Các sinhviên người làm sở sản xuất kinh doanh, dịch vụ, sinhviêntrườngđại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, em họcsinh tốt ... với đối tượng sinhviênhệvừahọcvừalàm môn học chuyên ngành Khoa Cụ thể là: Giáo trình cho sinhviênhệvừahọcvừa làm, gồm 20 thời lượng đơn vị học trình tương đương 90 tiết học với nội dung ... hệvừahọcvừalàm Khoa tiếng Anh ngôn ngữ đại - ViệnĐạihọc Mở Hà Nội Đ ố i tư ợ n g n g h iê n c ứ u : Hệ thống đảm bảo chất lượng dạy học tiếng Anh chuyên ngành cho họcviênhệvừahọc vừa...
... phút) Kế toán tài (60 phút) +Lưu ý:: Nhữngsinhviên khóa trước nợ môn thi tốt nghiệp thi lại môn thi tốt nghiệp khóa 2006_chính quy khóa 2005 _vừa họcvừalàm TM BAN CHỦ NHIÊM KHOA TRƯỞNG KHOA ... 5 NGÀNH KINH TẾ TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG _Môn sở Kinh tế vi mô (60 phút) Kinh tế vĩ mô (60 phút) _Môn chuyên ngành Chính sách quản...
... họcviênhệvừalàmvừahọc Trung tâm GDTX 25 1.3.1 Quản lý họcviênhệvừalàmvừahọc lên lớp 25 1.3.2 Quản lý họcviênhệvừalàmvừahọc lên lớp 26 1.3.3 Quản lý họcviênhệ ... giáo viên Cán quản lý Cao đẳng Chủ nghĩa xã hội Cơ sở vật chất Đạihọc Giáo dục đào tạo Giáo dục Giáo dục thường xuyên Giáo viên Hành - Quản trị HọcviênHọcviênvừalàmvừahọcHọcsinhsinhviên ... chung họcviênhệVừalàmvừahọc nói riêng Những năm qua, công tác quản lý họcviênhệvừalàmvừahọc Trung tâm đem lại số hiệu định, trình thực Trung tâm áp dụng quy chế quản lý họcviên Bộ...
... Nhà trường 2.1.3.1 Đào tạo đại học: Trường thực đào tạo đạihọc theo học chế tín giữ quy mô tuyển sinh 1.350 sinhviênhệ quy, 800 sinhviênhệvừalàmvừahọc Hiện nay, Trường đào tạo đạihọc ... tốt chức đánh giá 1.4 Hệ đào tạo Vừalàmvừahọc 1.4.1 Đặc điểm hệ đào tạo VừalàmvừahọcHệ đào tạo Vừalàmvừahọc loại hình đào tạo đạihọchệ không quy, dành cho người làm việc, muốn có hội ... hoạt động đánh giá kết học tập sinhviênhệVừalàmvừahọc Từ đó, đề xuất số biện pháp quản lý cho hoạt động đánh giá kết học tập sinhviênhệVừalàmvừahọcTrườngĐạihọc Kiến trúc Hà Nội Đối...
... hiu qu 2.8 Qun lý sinh viờn Cụng tỏc qun lý sinh viờn i vi loi hỡnh o to ny gp rt nhiu khú khn: - Sinh viờn h ny khụng trung ti ký tỳc xỏ - Sinh viờn i hc ngoi gi hnh chớnh - Sinh viờn i hc khụng ... hc phn cho sinh viờn h VHVL ging sinh viờn chớnh quy l khỏ mỏy múc cha thit thc, vỡ o to i hc ca chỳng ta hin cũn nng tớnh hn lõm m sinh viờn h VHVL li cn nhiu k nng thc tin Hỡnh thc sinh viờn ... cụng tỏc o to v qun lý hc v sinh viờn, khụng cú chc nng tuyn sinh Mi nm nh trng tuyn sinh vo hai t chớnh l t hỏ ng v thỏng 10 Phũng o to ca Vin s ng ti thụng tin tuyn sinh cỏc ngnh o to h VHVL...
... thế, để họcviênhọc tốt mơn Tin học nói riêng số mơn học khác nói chung việc tự học, tự làm tập họcviên thơng qua tốn, hướng dẫn giải mà giáo viên gửi cho họcviên qua E-Mail để họcviênlàm tập ... đối tượng họcviên Qua điều tra cho thấy, họcviênhệvừalàmvừahọccó nhiều đối tượng, đối tượng nắm bắt kiến thức tin học khác Cóhọcviêncó kiến thức tốt phần mạng internet, cóhọcviên biết ... biện pháp giúp họcviênhệvừalàmvừahọchọc mơn Tin học đạt hiệu cao” nhằm mục đích giúp họcviên tự bố trí xếp thời gian học cách hợp lý, đạt hiệu cao mà khơng ảnh hưởng đến cơng việc chun...
... đông, họcviên không sửa lỗi lặp lại lỗi vào lần sau, giáo viên cho họcviênlàm tập theo nhóm để họcviênhọc khá, hiểu giúp họcviên phát sửa lỗi Giáo viên quan sát, thu thập lỗi họcviên lớp ... động học tập họcviên Với phương pháp , giáo viên dạy họcviên cần, họcviên thiếu Dựa theo lực học viên, giáo viên sử dụng phương pháp giảng dạy thích hợp phát huy tính tự học, tính sáng tạo học ... lựa chọn trường liên kết chương trình giảng dạy trường: lớp trườngĐạihọc mở Hà nội học sách Tiếng Anh nhà trường biên soạn, lớp Đạihọc Vinh học giáo trình Lifelines Elementary, họcviên số...
... đông, họcviên không đƣợc sửa lỗi lặp lại lỗi vào lần sau, giáo viên cho họcviênlàm tập theo nhóm để họcviênhọc khá, hiểu giúp họcviên phát sửa lỗi Giáo viên quan sát, thu thập lỗi họcviên ... động học tập họcviên Với phƣơng pháp , giáo viên dạy họcviên cần, họcviên thiếu Dựa theo lực học viên, giáo viên sử dụng phƣơng pháp giảng dạy thích hợp phát huy tính tự học, tính sáng tạo học ... tập để họcviên nhớ lâu hơn, cách giáo viên giúp họcviên nắm đƣợc kỹ (Phần ngữ liệu thƣờng đƣợc đƣa trƣớc cho họcviên để họcviên chuẩn bị trƣớc nhà.) Do ảnh hƣởng tiếng mẹ đẻ, họcviên hay...
... quản lý đào tạo đạihọchệvừahọcvừalàm Khoa Ngoại Ngữ, ViệnĐạihọc Mở Hà Nội Giả thuyết nghiên cứu: Trong thực tiễn đào tạo đạihọchệvừahọcvừalàm Khoa Ngoại Ngữ, ViệnĐạihọc Mở Hà Nội ... đào tạo đạihọchệvừahọcvừa làm, để sở đề xuất giải pháp mang tính khoa học, phù hợp với thực tiễn chắn công tác quản lý đào tạo đạihọchệvừahọcvừalàm Khoa Ngoại Ngữ, ViệnĐạihọc Mở Hà ... viên, họcviênhệđạihọcvừahọcvừalàm của Khoa Ngoại Ngữ, ViệnĐạihọc Mở Hà Nội, sở có liên kết đào với Khoa vấn đề liên quan đến công tác quản lý đào tạo đạihọchệvừahọcvừalàm 7.4 Công...
... đánh giá kết học tập sinhviênhệVừalàmvừahọcTrườngĐạihọc Kiến trúc Hà Nội Giả thuyết khoa học Nếu quản lý hoạt động đánh giá kết học tập sinhviênhệvừalàmvừahọcTrườngĐạihọc Kiến trúc ... giá kết học tập sinhviênhệVừalàmvừahọcTrườngĐạihọc Kiến trúc Hà Nội - Đề xuất số biện pháp quản lý cho hoạt động đánh giá kết học tập sinhviênhệVừalàmvừahọcTrườngĐạihọc Kiến ... kết học tập sinhviênhệvừalàmvừahọcTrườngĐạihọc Kiến trúc Hà Nội Đề xuất biện pháp quản lý khả thi để nâng cao chất lượng hoạt động đánh giá kết học tập sinhviênhệvừalàmvừahọc Trường...
... đông, họcviên không sửa lỗi lặp lại lỗi vào lần sau, giáo viên cho họcviênlàm tập theo nhóm để họcviênhọc khá, hiểu giúp họcviên phát sửa lỗi Giáo viên quan sát, thu thập lỗi họcviên lớp ... động học tập họcviên Với phương pháp , giáo viên dạy họcviên cần, họcviên thiếu Dựa theo lực học viên, giáo viên sử dụng phương pháp giảng dạy thích hợp phát huy tính tự học, tính sáng tạo học ... lựa chọn trường liên kết chương trình giảng dạy trường: lớp trườngĐạihọc mở Hà nội học sách Tiếng Anh nhà trường biên soạn, lớp Đạihọc Vinh học giáo trình Lifelines Elementary, họcviên số...
... thế, để họcviênhọc tốt mơn Tin học nói riêng số mơn học khác nói chung việc tự học, tự làm tập họcviên thơng qua tốn, hướng dẫn giải mà giáo viên gửi cho họcviên qua E-Mail để họcviênlàm tập ... đối tượng họcviên Qua điều tra cho thấy, họcviênhệvừalàmvừahọccó nhiều đối tượng, đối tượng nắm bắt kiến thức tin học khác Cóhọcviêncó kiến thức tốt phần mạng internet, cóhọcviên biết ... biện pháp giúp họcviênhệvừalàmvừahọchọc mơn Tin học đạt hiệu cao” nhằm mục đích giúp họcviên tự bố trí xếp thời gian học cách hợp lý, đạt hiệu cao mà khơng ảnh hưởng đến cơng việc chun...
... hành: Có nhóm (3 - người) giám định viên quan sát đánh giá họcsinh Nhóm quan sát họcsinh trình hoạt động đánh giá trạng thái cảm xúc họcsinh điểm số theo "Bảng đánh giá giám định thể cảm xúc" ... cách vật" hay "nhân cách trẻ sơ sinh, trẻ hai tuổi" Nhưng lại nói đến nhân cách họcsinh tiểu học, nhân cách sinhviên Con người sinh chưa phải nhân cách, mà trình sinh sống hoạt động, giao lưu ... lại thành viên xã hội liên quan với xã hội quan hệ khác Những điều kiện kinh tế, xã hội, văn hoá chung tạo nên cho tính cách nét chung Cái chung tính cách nét chung cho nhóm người Nhữngnét phản...
... lý sinhviênhệVừalàmvừahọctrườngĐạihọc 3.2 Đoi tượng nghiên cứu Giải pháp quản lý sinhviênhệVừalàmvừahọc nhằm nâng cao chất luợng đào tạo truờngĐạihọcSàiGòn Giả thuyết khoa học ... dựng sở lý luận công tác quản lý sinhviênhệVừalàmvừahọctrườngđạihọc - Khảo sát thực trạng công tác quản lý sinhviênhệVừalàmvừahọctrườngĐạihọcSàiGòn - Đe xuất số giải pháp nhằm ... Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ SINHVIÊNHỆVỪALẢMVỪAHỌCTẠI TRƯÙNG ĐẠIHỌCSÀIGÒN 2.1 Khái quát trườngĐạihọcSàiGòn 2.1.1 Trước TrườngĐạihọcSàigòn tiền thân trường Sư phạm cấp II miền...
... Giang sinhviên khoa Kinh Tế Quản Trị Kinh Doanh hệVừaHọcVừaLàmĐạiHọc An Giang.” Đối tượng nghiên cứu: sinhviên khóa 4,5,6 khoa Kinh Tế Quản Trị Kinh Doanh hệVừaHọcVừaLàmĐạiHọc An ... Kinh Doanh hệ Vừ HọcVừaLàmĐaiHọc An Giang, cộng thực đề tài nghiên cứu “nhu cầu sử dụng Dcom 3G Viettel An Giang sinhviên khoa Kinh Tế Quản Trị Kinh Doanh hệVừaHọcVừaLàmĐạiHọc An Giang”, ... Giang sinhviên khoa Kinh Tế Quản Trị Kinh Doanh hệVừaHọcVừaLàmĐạiHọc An Giang” thực cần thiết để tìm nguyên nhân dẫn đến hoạt động kinh doanh chưa mang lại hiệu cao, phần lớn sinhviên viên...
... đến việc họcsinhviênhệvừa làm, vừahọctrườngĐạiHọcTại Chức Cần Thơ 3.2/ Câu hỏi nghiên cứu: - Đi làm muộn ảnh hưởng đến việc họcsinhviênhệvừa làm, vừahọctrườngĐạiHọcTại Chức ... HọcTại Chức Cần Thơ - Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến đến lớp sinhviênhệvừa làm, vừahọctrườngĐạiHọcTại Chức Cần Thơ - Đề biện pháp giúp sinhviênhệvừa làm, vừahọctrườngĐạiHọcTại ... Đi làm muộn không ảnh hưởng nhiều đến việc họcsinhviênhệvừa làm, vừahọctrườngĐạiHọcTại Chức Cần Thơ - Nhà xa trườnghọc không ảnh hưởng nhiều đến việc họcsinhviênhệvừa làm, vừa học...