những nét bản chất của tư tưởng lấy người học làm trung tâm
THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM – VẬT LÝ 10 NÂNG CAO BẰNG CÁC PHƯƠNG PHÁP LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM
Ngày tải lên :
05/04/2013, 09:24
... tích cực, lấy người học làm trung tâm với “dạy học thụ động, lấy người thầy làm trung tâm 2.3 Bản chất quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm [1] Trong phạm vi trình dạy học, chất quan ... với “dạy học thụ động, lấy người thầy làm trung tâm [1,tr 33] Việc so sánh “dạy học tích cực, lấy người học làm trung tâm với “dạy học thụ động, lấy người thầy làm trung tâm cần thiết để định ... việc dạy học trường phổ thông nay, so sánh theo bảng sau: Dạy học tích cực, lấy người học Dạy học thụ động, lấy người Quan niệm làm trung tâm thầy làm trung tâm Học trình kiến tạo, học Học trình...
- 72
- 2.2K
- 20
Thiết kế bài giảng phần lịch sử việt nam từ 1930 đến 1945 (lịch sử lớp 12) theo hướng lấy người học làm trung tâm
Ngày tải lên :
18/12/2013, 21:45
... dạy học "lấy học sinh làm trung tâm" đặc trng chất quan điểm dạy học "Dạy học lấy ngời học làm trung tâm" có số thuật ngữ tơng đơng: dạy học tập trung vào ngời học, dạy học vào ngời học, dạy học ... bộ, lâu dài dạy học "lấy ngời học làm trung tâm" dừng lại mặt ý tởng - Dạy học "lấy ngời học làm trung tâm" (dạy học tập trung vào học sinh) mặt ngữ nghĩa đối lập với dạy học "tập trung vào giáo ... suy nghĩ cho học sinh - Dạy học "lấy học sinh làm trung tâm" nhiều quan niệm dạy học nhà trờng đại, có u điểm nhợc điểm Do vậy, nghiên cứu áp dụng dạy học "lấy ngời học làm trung tâm" cần đặt...
- 117
- 1.6K
- 2
Báo cáo " Vai trò của giáo viên và học sinh ngoại ngữ ở trường học phổ thông trong lớp học theo đường hướng lấy người học làm trung tâm " doc
Ngày tải lên :
28/03/2014, 11:20
... hướng lấy người học làm trung tâm vai trò người dạy người học lớp học ngoại ngữ theo đường hướng lấy người học làm trung tâm trung học phổ thông Những nội dung trình bày chứng minh đường hướng lấy ... theo đường hướng lấy người học làm trung tâm khác hẳn với tổ chức hoạt động lớp theo đường hướng lấy người dạy làm trung tâm Nó tập trung vào người học, yêu cầu người học phải làm việc với để ... hướng lấy người học làm trung tâm khác với quy trình lên lớp theo đường hướng lấy người dạy làm trung tâm số khía cạnh Thứ nhất, cho phép giáo viên học sinh giao tiếp suốt tiết học Giáo viên cho học...
- 9
- 600
- 3
Thiết kế phương án dạy chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 nâng cao bằng các phương pháp lấy người học làm trung tâm
Ngày tải lên :
02/07/2014, 17:49
... tích cực, lấy người học làm trung tâm với “dạy học thụ động, lấy người thầy làm trung tâm 2.3 Bản chất quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm [1] Trong phạm vi trình dạy học, chất quan ... với “dạy học thụ động, lấy người thầy làm trung tâm [1,tr 33] Việc so sánh “dạy học tích cực, lấy người học làm trung tâm với “dạy học thụ động, lấy người thầy làm trung tâm cần thiết để định ... việc dạy học trường phổ thông nay, so sánh theo bảng sau: Dạy học tích cực, lấy người học Dạy học thụ động, lấy người Quan niệm làm trung tâm thầy làm trung tâm Học trình kiến tạo, học Học trình...
- 63
- 1.2K
- 0
Ý KIẾN NHỎ về vấn đề lấy NGƯỜI học làm TRUNG tâm TRONG dạy học LỊCH sử
Ngày tải lên :
14/08/2013, 09:37
... người học làm trung tâm Đổi phương pháp dạy - học nâng cao chất lương dạy - học trình khó khăn, lâu dài tùy thuộc vào nhiều yếu tố, với việc lấy người học làm trung tâm , bậc đào tạo đại học cao ... tìm cách cải thiện tình trạng trên: Trường Đại học An Giang, 06/2007 42 Kỷ yếu Hội thảo khoa học “Giảng dạy lấy người học làm trung tâm - Dạy học nghề, lại nghề đặc biệt với yêu cầu ban đầu ... Kỷ yếu Hội thảo khoa học “Giảng dạy lấy người học làm trung tâm hiểu tại, hành động dự đoán phát triển đắn tư ng lai Để thực nhiệm vụ vô khó khăn ấy, người giáo viên lịch sử nắm vững...
- 4
- 569
- 0
Tài liệu Ý KIẾN NHỎ VỀ VẤN ĐỀ “LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM” TRONG DẠY- HỌC LỊCH SỬ. pptx
Ngày tải lên :
24/01/2014, 03:20
... người học làm trung tâm Đổi phương pháp dạy - học nâng cao chất lương dạy - học trình khó khăn, lâu dài tùy thuộc vào nhiều yếu tố, với việc lấy người học làm trung tâm , bậc đào tạo đại học cao ... tìm cách cải thiện tình trạng trên: Trường Đại học An Giang, 06/2007 42 Kỷ yếu Hội thảo khoa học “Giảng dạy lấy người học làm trung tâm - Dạy học nghề, lại nghề đặc biệt với yêu cầu ban đầu ... Kỷ yếu Hội thảo khoa học “Giảng dạy lấy người học làm trung tâm hiểu tại, hành động dự đoán phát triển đắn tư ng lai Để thực nhiệm vụ vô khó khăn ấy, người giáo viên lịch sử nắm vững...
- 4
- 699
- 0
Kết hợp phương pháp dạy- học lấy người học làm trung tâm docx
Ngày tải lên :
21/06/2014, 07:20
... khơi dạy, phát huy tính chủ động, sáng tạo tích cực người dạy người học, lấy người học làm trung tâm sở phát huy vai trò định hướng, tổ chức người thày, vai trò thực hiện, Ỏthi côngÕ trò sức mạnh ... người học làm trung tâm; phương pháp dạy học đại; phương pháp day- học tích cực Mặc dù sắc thái thuật nữ có khác nhau, theo chúng tôi, tất có chung chất Khi nói phương pháp dạy học mới, người ... dạy- học tích cực, áp dụng vào dạy- học môn khoa học Mác- Lênin? Khi nói phương pháp day- học, người ta thường sử dụng thuật ngữ khác nhau: Phương pháp dạy- học mới; phương pháp dạy- học lấy người...
- 6
- 581
- 4
Thiết kế các hoạt động hỗ trợ chương trình dạy kỹ năng nói theo đường hướng lấy người học làm trung tâm cho sinh viên năm thứ nhất
Ngày tải lên :
12/03/2015, 14:45
... vien dugc nang cao, tap trung; la ngudi quyet dinh qui trinh day va hgc; nhu clu cua sinh vien cung chinb la muc dich cua bai hgc 1.3 Ifng dung dudng hudng lay ngudi hgc lam trung tam viec day ky ... hon; la ngudi quan sat; va cudi cung la ngudi tham gia hgc nhu mot sinh vien La'y ngudi hgc lam trung tam la ngudi hgc, sinh vidn khdng edn thu ddng vdi bai hgc nfla ma da trd nhflng ngudi cung ... Vdi dudng hudng lay ngudi hgc lam trung tam, ngoai vai trd truyen thd'ng cua ngudi giao vien la truyen dat tri thflc, ky nang, la...
- 8
- 455
- 0
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm lấy người học làm trung tâm trong dạy học môn Thực tập Trang bị điện ô tô tại Trường Đại học Trần Đại Nghĩa
Ngày tải lên :
01/04/2015, 17:00
... điểm dạy học lấy HS làm trung tâm Bảng 1.1: So sánh đặc trưng quan điểm dạy học với giáo viên làm trung tâm quan điểm dạy học với người học làm trung tâm Nội dung dạy học Mục tiêu Dạy học với ... sở lý luận dạy học theo quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm, phân tích tổng hợp phương pháp, kỹ thuật dạy học theo quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm, từ làm sở cho việc ... dạy học theo quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm vận dụng triển khai phương pháp, kỹ thuật dạy học theo quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm - Nêu lên thực trạng việc dạy học...
- 24
- 887
- 3
Quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm và phương pháp tình huống trong dạy-học môn giáo dục học
Ngày tải lên :
22/04/2015, 23:35
... dạy học (PPDH) phải bàn đến PP dạy thầy PP học trò Sự phù hợp PPDH cho ta hiệu thực việc dạy học Thực chất quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm, hệ phương pháp dạy - học tích cực lấy người ... thảo khoa học “Giảng dạy lấy người học làm trung tâm Trong phạm vi viết xin trình bày số cố gắng thân việc vận dụng PP tình - PPDH tích cực lấy người học làm trung tâm vào việc dạy - học môn Giáo ... sau : - Người học - chủ thể hoạt động học, tự tìm kiến thức với cách tìm kiến thức hành động - Người học tự thể hợp tác với bạn, học bạn - Người dạy thầy học - chuyên gia học tự học, người tổ...
- 15
- 1.9K
- 1
BÀI BÁO CÁO-THỰC TRẠNG THỰC HIỆN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM CSO HIỆU QUẢ Ở TRƯỜNG ĐH THỦ DẦU MỘT
Ngày tải lên :
18/05/2015, 17:19
... (projector), TV phòng học - Mạng internet (LAN, wifi) Các môn học thường xuyên áp dụng phương pháp lấy người học làm trung tâm Môn học - Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phòng - Kỹ thuật (tin học, CNTT…) ... Khoa học tự nhiên (sinh học, vật lý, hóa học ) - Toán học Phương pháp Thực hành Thí nghiệm Thảo luận nhóm Seminar Thí nghiệm Angorit Các môn học có vận dụng phương pháp lấy người học làm trung tâm ... tâm Môn học - Khoa học Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, trị… - Pháp luật - Môi trường người Phương pháp - Giải tình - Tham quan thực tế -Thảo luận nhóm - Tổ chức sân chơi học tập - Logic học, ...
- 12
- 730
- 0
- lấy người học làm trung tâm
- mô hình lấy người học làm trung tâm
- phương pháp lấy người học làm trung tâm
- quan điểm day học lây người học làm trung tâm
- mô hình dạy học lấy người học làm trung tâm
- khái niệm dạy học lấy người học làm trung tâm
- thiết kế phương án dạy chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 nâng cao bằng các phương pháp lấy người học làm trung tâm
- cơ sở lý luận về dạy học tích cực lấy người học làm trung tâm và quan điểm dạy học tích cực của robert marzano
- bản chất quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm 1
- thiết kế tiến trình dạy học một số nội dung chương động lực học chất điểm vật lí 10 nâng cao bằng các phương pháp lấy người học làm trung tâm
- một số biểu hiện của tư tưởng lấy người học làm trung tâm
- bản chất của tư tưởng lấy người học làm trung tâm
- vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học chú trọng những phương pháp theo hướng lấy người học làm trung tâm
- đưímg hướng lày người học làm trung tàm và val trò của người giao viên
- lý luận về phương châm quot phát huy tính tích cực chủ động và sáng tạo của người học quot hay tư tưởng quot lấy người học làm trung tâm quot
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2