... nhận chiết khấu kỳ phiếu Tíndụng chấp nhận thuộc nhóm tíndụng ngắn hạnTíndụng chấp -Tín dụng chấp khoản tíndụng ngắn hạn đợc chấp bất động sản trái quyền cấp tíndụng chấp đợc đánh giá không ... cầu chi trả lơng, cầm cố bất động sản Tíndụng đợc hoàn trả phần năm a Tíndụng trả dần: chủ yếu tíndụngtrung hạn, tíndụng tiêu dùng, loại tíndụng đợc sử dụng du lịch + Loại A khoản vay trực ... liên tục hài hoà, hạn chế thời gian đọng vốn, vốn khả dụng không sinh lời Sau đánh giá sơ yếu tố cấu thành chất lợng tíndụng ta đến kết luận có nhântốảnh hởng tới chất lợng tíndụng là: - Ngân...
... cần nghiên cứu : a Chất lƣợng tíndụngchất lƣợng tíndụng xuất nhập ngân hàng thƣơng mại gì? b Thực trạng chất lƣợng tíndụng xuất nhập nhântốảnh hƣởng đếnchất lƣợng tíndụng xuất nhập Ngân ... cần phải nắm bắt đƣợc nhântố tác động đếnchất lƣợng tíndụng xuất nhập 1.3 Các nhântốảnh hƣởng đếnchất lƣợng tíndụng xuất nhập Ngân hàng thƣơng mại 1.3.1 Nhóm nhântố từ phía khách hàng ... quan Cơ sở lý luận chấtlượngtíndụng xuất nhập ngân hàng thương mại Chương 2: Phương pháp nghiên cứu Chương 3: Thực trạng chấtlượngtíndụng xuất nhập nhântốảnhhưởngđếntíndụng xuất nhập...
... vật chất kỹ thuật trình độ cán NHTM mà nhântố có ảnhhưởng khác tới chấtlượngtíndụng Vấn đề đặt phải nắm nhântốảnhhưởng tới chấtlượngtíndụng biết vận dụng sáng tạo ảnhhưởngnhântố ... khác, chấtlượngtíndụng tỷ lệ thuận với hiệu độ tin cậy hoạt động tíndụng 2.2.2 .Những nhântốảnhhưởng tới chấtlượngtíndụng Các nhântố bên ngồi: Ta biết chấtlượng hoạt động tíndụng có ... vay người cho vay 2.2 .Chất lượngtíndụng - nhântốảnhhưởngđếnchấtlượngtíndụng 2.2.1 .Chất lượngtíndụng 2.2.1.1.Khái niệm: Chấtlượngtíndụng đáp ứng u cầu khách hàng (người gửi tiền...
... thiệu, xác định chấtlượng dịch vụ cách đo lườngchấtlượng dịch 13 vụ cảm nhận (thay đo chấtlượng cảm nhận lẫn kỳ vọng SERVQUAL) Hai ông cho chấtlượng dịch vụ phản ánh tốt chấtlượng cảm nhận ... cho chấtlượng dịch vụ phải đánh giá hai khía cạnh : (1) trình cung cấp dịch vụ (2) kết dịch vụ Gronroos (1984) đề nghị hai lĩnh vực chấtlượng dịch vụ , (1) chấtlượng kỹ thuật (2) chấtlượng ... vụ Trong chấtlượng dịch vụ tập trung vào thành phần cụ thể dịch vụ ( Zeithaml & Bitner 2000,dẫn theo Nguyễn Đình Thọ & ctg.,2003) [ ] Chấtlượng dịch vụ khái niệm khách quan, mang tính lượng giá...
... kiệm, chống lãng phí Quản lý ngân sách phải vừa đảm bảo tính tập trung sách tài quốc gia, vừa phát huy tính động sáng tạo, tính tự chủ, tính minh bạch trách nhiệm đặt cấp bách thực tiễn lý luận ... thỏa mãn nguồn thu từ thuế, khoản thu không mang tính chất thuế, vay nợ hình thức thu khác Dù muốn hay không muốn trình thu chi ảnh hưởng, tác động đến trình kinh tế xã hội quốc gia Xét khía cạnh ... giải pháp liều lượng thích hợp với tình hình kinh tế xã hội, cho phát huy tối đa mặt tích cực hạn chế đến mức tác động tiêu cực Quản lý nợ ngân sách đòi hỏi phải có chiến lược hợp lý, hạn chế cân...
... giảng viên có ảnhhưởng tích cực đếnchấtlượng đào tạo N4: Môi trường học tập có ảnhhưởng tích cực đếnchấtlượng đào tạo N5: Chấtlượng dịch vụ hỗ trợ có ảnhhưởng tích cực đếnchấtlượng đào ... hình chấtlượng đào tạo - Mô hình nhântốảnhhưởngđếnchấtlượng dạy học nghề Đức Thụy Điển – Lundahh & Sander (1998) 19 Hoạt động dạy nghề Đức Thụy Điển dựa nhântốảnhhưởngđếnchấtlượng ... sở vật chất, tài Hình 1.3: Các nhântốảnhhưởngđếnchấtlượng đào tạo Trong : Q : Chấtlượng đào tạo, chịu ảnhhưởngnhântố : 21 Mục tiêu đào tạo: Là kiến thức, kỹ mà người học đạt sau tốt nghiệp,...
... yếu tốảnhhưởngđến Cảm nhận chung chấtlượng dịch vụ cho vay ngắn hạn DNNVV khách hàng ban đầu giữ lại để giải thích yếu tốảnhhưởngđến Cảm nhận chung chấtlượng dịch vụ cho vay ngắn hạn ... hệ biến độc lập không ảnhhưởng đáng kể đến kết giải thích mô hình hồi quy Trong thành phần ảnhhưởngđếnchấtlượng dịch vụ nêu hầu hết có ảnhhưởng đáng kể đến CNC chấtlượng dịch vụ với mức ... nhântốảnhhưởngđếnchấtlượng dịch vụ bao gồm: Yếu tố dịch vụ cốt lõi (core service); Yếu tố ngườ i (human element); Yếu tố kỹ thuật (non-human element); Yếu tố hữu hình (tangibles); Yếu tố...
... Không thể có chấtlượng sản phẩm cao từ nguyên liệu có chấtlượng không tốt Chủng loại, cấu, tính đồng chấtlượng nguyên liệu ảnhhưởng trực tiếp đếnchấtlượng sản phẩm Ngoài chấtlượng hoạt động ... Nhữngnhântốảnhhưởngđếnchấtlượng sản phẩm Thông thường mức sống xã hội thấp, sản phẩm khan yêu cầu người tiêu dùng chưa cao chưa quan tâm đếnchấtlượng sản phẩm Nhưng ... liệu yếu tố tham gia trực tiếp vào việc cấu thành lên sản phẩm doanh nghiệp Những đặc tính nguyên liệu đưa vào sản xuất sản phẩm Vì vậy, chấtlượng nguyên liệu ảnhhưởng trực tiếp đếnchất lượng...
... trọng, định đếnchấtlượngtín dụng, chấtlượng dịch vụ hình ảnh ngân hàng từ định đến hiệu tíndụng ngân hàng Chính cần phải không ngừng nâng cao chấtlượng cán tíndụng giúp cho việc sử dụng cán ... tín dụng, kế hoạch cụ thể cán tíndụng phải đạt tiêu để (con số cụ thể) doanh số cho vay, doanh số thu nợ Cho nên tiêu đề không ảnhhưởngđến hoạt động tíndụng mà ảnhhưởngđếnchấtlượngtíndụng ... đạo đề cho cán tíndụng tương đối hợp lý, góp phần mở rộng quy mô tíndụng nâng cao chấtlượngtíndụng cho Ngân hàng 5.2 NHỮNG NGUYÊN NHÂN GÂY RA RỦI RO TÍNDỤNG 5.2.1 Nguyên nhân từ phía khách...
... Xij), theo nhântốảnh hởng đếnchất lợng đo tạo l Xij (nhân tố từ bảng 2.1 đến bảng 2.5); nhântố đánh giá chất lợng đo tạo xuất phát từ phía đơn vị sử dụng lao động l xij (nhân tố thuộc bảng ... nhântố tơng ứng v mục tiêu l xác lập cho đợc nhântố nhóm để đo lờng chất lợng (năng suất chất lợng hiệu quả) Sau l phần lý luận phân nhóm nhântố tác giả, tên gọi nhóm nhântố ( từ nhóm đến ... quan sau cần đợc giải quyết: Chất lợng v nhântốảnh hởng đếnchất lợng đo tạo Về phía đơn vị sử dụng lao động v nh trờng, nhântố no bối cảnh đợc dùng để đo lờng chất lợng đo tạo? Lm no xác lập...
... Xij), theo nhântốảnh hởng đếnchất lợng đo tạo l Xij (nhân tố từ bảng 2.1 đến bảng 2.5); nhântố đánh giá chất lợng đo tạo xuất phát từ phía đơn vị sử dụng lao động l xij (nhân tố thuộc bảng ... nhântố tơng ứng v mục tiêu l xác lập cho đợc nhântố nhóm để đo lờng chất lợng (năng suất chất lợng hiệu quả) Sau l phần lý luận phân nhóm nhântố tác giả, tên gọi nhóm nhântố ( từ nhóm đến ... quan sau cần đợc giải quyết: Chất lợng v nhântốảnh hởng đếnchất lợng đo tạo Về phía đơn vị sử dụng lao động v nh trờng, nhântố no bối cảnh đợc dùng để đo lờng chất lợng đo tạo? Lm no xác lập...
... Các nhântốảnhhưởngđếnchấtlượng dịch vụ du lịch sinh thái Cần Thơ Để phân tích nhântốảnhhưởngđếnchấtlượng dịch vụ du lịch sinh thái Cần Thơ, phân tích chọn yếu tố thành phần chấtlượng ... nghiên cứu Cụ thể, ảnhhưởngnhântốđếnchấtlượng dịch vụ sau: - Khi yếu tốtin cậy du khách đánh giá cao đơn vị thang đo xác suất du khách đánh giá chấtlượng dịch vụ du lịch tốt 1,8 lần, với ... thuộc, đánh giá du khách chấtlượng dịch vụ du lịch sinh thái Cần Thơ biến phụ thuộc Cụ thể biến mô sau: Kết ước lượng hàm logistic liên quan đến yếu tốảnhhưởngđếnchấtlượng dịch vụ sau: BẢNG...
... th a mãn nhu c u mong ñ i c a KH 1.1.2 B n ch t c a d ch v Tính vô hình; Tính không th tách r i kh i ngu n g c; Tính không ñ ng nh t; Tính không th c t tr 1.1.3 Kho ng cách s c m nh n ch t lư ... h KH 3.2.5 Ki m ñ nh y u t c a mô hình nhân t ñư c ñưa vào ki m ñ nh mô hình Giá tr c a t ng nhân t giá tr trung bình c a bi n quan sát thành ph n thu c nhân t ñó K t qu c a phân tích h i quy ... m khía c nh (g i thang ño SERVQUAL): Tính h u hình; Đ tin c y; Đ ñáp ng; Đ ñ m b o; Đ th u c m 1.3 GI I THI U B O HI M NHÂN TH 1.3.1 Các lo i hình b o hi m nhân th Có hai nhóm s n ph m BHNT: s...
... Nam) có bốn nhântốảnhhưởngđếnchấtlượng giáo dục Đại học Việt Nam phương pháp giảng dạy nhà trường, chương trình đào tạo, vấn đề tuyển dụng thị trường lao động nhận thức chấtlượng giáo dục ... đến 142% Vậy nhântố giác độ nhà trường ảnhhưởngđếnchấtlượng giáo dục đại học Việt Nam nay? PHÂN TÍCH CÁC YẾU TỐẢNHHƯỞNGĐẾNCHẤTLƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY TỪ GÓC ĐỘ TRƯỜNG ... góp ý chấtlượng giáo dục đại học” tác giả Nguyễn Văn Tuấn, tạp chí tia sáng, vấn đề lớn giáo dục đại học Việt Nam vấn đề chấtlượng đội ngũ giảng dạy, chấtlượng đào tạo nghiên cứu chất lượng...
... định, khó quan tâm đến cá nhân người học trình độ họ chênh lệch Những nguyên nhân dẫn đếnchấtlượng yếu đào tạo tiếng Anh không chuyên ĐHQGHN? Có nhiều nguyên nhân dẫn đếnchấtlượng yếu đào tạo ... nhân gây chấtlượng thấp môn học Những trình bày viết chứng minh nhận định cảm tính số người cho chấtlượng đào tạo môn tiếng Anh không chuyên thấp nhận định Bài viết số nguyên nhân gây yếu chất ... độ sơ cấp sang trình độ trung cấp chẳng hạn, người học phải có từ 300 đến 400 tiết tiếp xúc lớp người dạy người học Với lượng thời gian tiếp xúc lớp dành cho hai bậc cử nhân vào cao học ĐHQGHN...