... cải tiến theonguyên lý sigma),… 1.2 Nội dung nguyêntắcđịnhhướng khách hàng theo ISO 9001-2008 Địnhhướng khách hàng nguyêntắc quản lý chất lượng ISO 9001:2008 Nội dung cụ thể nguyêntắc này: ... sát ý kiến người sử dụng, phân tích thua lỗ kinh doanh, khen ngợi, yêu cầu bảo hành báo cáo đại lý 1.3 Tại phải áp dụng nguyêntắcđịnhhướng khách hàng doanh nghiệp Áp dụng nguyêntắcđịnhhướng ... ổn định 2.3.2 Nhược điểm - Chưa áp dụng mạnh kỹthuậtthống kê để phân tích liệu - Một số nhân viên, đặc biệt nhân viên mới, chưa nhận thứcđầy đủ lợi ích nguyêntắcđịnhhướng khách hàng theo...
... tường thuật ) mà phải vận dụng cách hiệu phương pháp dạyhọc có theo quan điểm dạyhọctíchcực kết hợp với phương pháp đại 2 Đặc trưng phương pháp dạyhọctíchcực mơn lịch sử - Dạyhọcthôngqua ... niệm PPDH tíchcực - Biết phương pháp kĩ thuậtdạyhọctíchcực - Biết vận dung phương pháp kĩ thuậtdạyhọctíchcựcdạyhọc môn Kết mong đợi: - HV hiểu khái niệm PPDH tíchcực - Biết cách sử ... việc dạyhọctheoChuẩnkiến thức, kĩ cần trọng việc sử dụng hiệu thiết bị dạy học, giáo viên, học sinh tíchcực làm đồ dùng, thiết bị dạy học; đồng thời ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọc cách...
... khái niệm chuẩnkiến thức, chuẩnkỹ năng: 1.1 Chuẩnkiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thông: Chuẩnkiến thức, chuẩnkỹ chương trình mơn học u cầu bản, tối thiểu kiến thức, môn học mà học sinh ... pháp dạy học, sử dụng phương tiện dạy học, thiết bị dạy học, hình thức tổ chức dạy học, kỹthuậtdạyhọc đánh giá kết giáo dục - Nắm vững yêu cầu dạyhọc bám sát chuẩnkiến thức, chuẩnkỹ chương ... dẫn thựcchuẩnkiến thức, kĩ để xác định mục tiêu học, giáo viên đối chiếu tài liệu hướng dẫn chuẩnkiếnthức kĩ với sách giáo khoa để xác địnhkiếnthứckiếnthức bản, kiếnthứckiếnthức trọng...
... khái niệm chuẩnkiến thức, chuẩnkỹ năng: 1.1 Chuẩnkiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thông: Chuẩnkiến thức, chuẩnkỹ chương trình mơn học u cầu bản, tối thiểu kiến thức, môn học mà học sinh ... dẫn thựcchuẩnkiến thức, kĩ để xác định mục tiêu học, giáo viên đối chiếu tài liệu hướng dẫn chuẩnkiếnthức kĩ với sách giáo khoa để xác địnhkiếnthứckiếnthức bản, kiếnthứckiếnthức trọng ... vị kiến thức( bài, chủ đề, chủ điểm, mô đun) Chuẩnkiến thức, kỹ chương trình cấp học yêu cầu kiến thức, kỹ mà học sinh cần phải đạt sau giai đoạn học tập cấp học 1.2 Căn chuẩnkiến thức, chuẩn...
... khái niệm chuẩnkiến thức, chuẩnkỹ năng: 1.1 Chuẩnkiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thông: Chuẩnkiến thức, chuẩnkỹ chương trình mơn học u cầu bản, tối thiểu kiến thức, môn học mà học sinh ... dẫn thựcchuẩnkiến thức, kĩ để xác định mục tiêu học, giáo viên đối chiếu tài liệu hướng dẫn chuẩnkiếnthức kĩ với sách giáo khoa để xác địnhkiếnthứckiếnthức bản, kiếnthứckiếnthức trọng ... vị kiến thức( bài, chủ đề, chủ điểm, mô đun) Chuẩnkiến thức, kỹ chương trình cấp học yêu cầu kiến thức, kỹ mà học sinh cần phải đạt sau giai đoạn học tập cấp học 1.2 Căn chuẩnkiến thức, chuẩn...
... Khi học sinh nhận thức đƣợc mối liên hệ môn học với sống xung quanh thân lúc học sinh nhận thức đƣợc việc học tập trở nên ý nghĩa học mơn học Bộ câu hỏi định hƣớng họctheo chƣơng trình dạyhọc ... Cung cấp kiếnthức cho HS Giúp HS thấy đƣợc mối liên hệ kiếnthức cũ kiếnthức Vận dụng kiếnthức cũ vào việc thu nhận kiếnthức Với GV: Thôngqua hoạt động học HS, GV nắm đƣợc lực nhận thức tƣ ... rõ tồn kiếnthức Do đó, muốn HS hiểu bài, GV phải lựa chọn kiếnthức trọng tâm, kiếnthức cần nhấn mạnh cho HS theochuẩnkiến thức, kĩ qua hình thức củng cố phần củng cố tồn Đây hình thức giúp...
... Khái niệm 1.2.2 Những yêu cầu chuẩn 1.2.3 Những đặc điểm chuẩnkiến thức, kĩ 1.2.4 Các mức độ KT-KN 1.2.4.1 Các mức độ kiếnthức 1.2.4.2 Các mức độ kỹ 1.3.Câu hỏi câu hỏi dạyhọc 1.3.1 Câu hỏi ... HS: Cung cấp kiếnthức cho HS Giúp HS thấy mối liên hệ kiếnthức cũ kiếnthức Vận dụng kiếnthức cũ vào việc thu nhận kiếnthức Với GV: Thôngqua hoạt động học HS, GV nắm lực nhận thức tư HS q ... nhận thức mối liên hệ môn học với sống xung quanh thân lúc học sinh nhận thức việc học tập trở nên có ý nghĩa học mơn học Bộ câu hỏi địnhhướnghọctheo chương trình dạyhọc Intel câu hỏi có nhiều...
... vững thựctheoChuẩnkiến thức, kĩ 5.3 Yêu cầu dạyhọc bám sát Chuẩnkiến thức, kĩ a) Căn vào Chuẩnkiến thức, kĩ để xác định mục tiêu học Chú trọng dạyhọc nhằm đạt yêu cầu tối thiểu kiến thức, ... thức, kĩ thành phần CTGDPT Các mức độ kiến thức, kĩ Các mức độ kiến thức, kĩ thể cụ thể Chuẩnkiến thức, kĩ CTGDPT - Về kiếnthức : Yêu cầu HS phải hiểu rõ nắm vững kiếnthức chương trình, sách ... xuyên định kì theohướng vừa đánh giá Chuẩnkiến thức, kĩ năng, vừa có khả phân hoá cao ; kiểm tra kiến thức, kĩ bản, lực vận dụng kiếnthức người học, thay kiểm tra học thuộc lòng, nhớ máy móc kiến...
... chung Chuẩn KT-KN CT GD phổ thôngCác mức độ KT-KN Các yêu cầu thựcchuẩn KT-KN HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨNKIẾNTHỨC KĨ NĂNG MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG TRÌNH HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨNKIẾNTHỨCKỸ NĂNG ... DO : 1 .Dạy học , kiểm tra - Đánh giá theochuẩn để tạo nên thống nước , khắc phục tình trạng : dạy tải ,phụ thuộc sách GK Giúp nhà quản lý giáo viên thựctheochuẩnkiếnthức , kỹ 3.Dựa chuẩn ... phương II CHUẨNKIẾNTHỨCKỸ NĂNG 1.KHÁI NIỆM CƠ BẢN : - Chuẩn yêu cầu ,tiêu chí định để làm thước đo đánh giá hoạt động , công việc , sản phẩm - Chuẩnkiếnthức , kỹ yêu cầu , tối thiểu mà học sinh...
... dung Chuẩnkiến thức, kĩ môn học - Hướng dẫn thựcdạyhọctheoChuẩnkiến thức, kỹ môn họcqua áp dụng kỹthuậtdạy – họctíchcực - Hướng dẫn thực kiểm tra đánh giá theoChuẩnkiến thức, kĩ Hướng ... kĩ dạyhọc Sinh học 37 Một số KTDH tíchcực khác GV áp dụng II Tổ chức dạyhọctheochuẩnkiếnthức kĩ thôngqua phương 47 52 pháp kĩ thuậtdạyhọctíchcực Hoạt động 1: Nhữngnguyêntắcđịnhhướng ... chuẩnkiến thức, kĩ dạyhọc 25 Phần TỔ CHỨC DẠYHỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEOCHUẨNKIẾNTHỨCKỸ NĂNG THƠNGQUACÁCKỸTHUẬTDẠYHỌCTÍCHCỰC 26 2.1 Nội dung 2.1: Giới thiệu số kĩ thuậtdạy học...
... HOẠT ĐỘNG DẠYHỌCTHEOCHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNG Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN NGŨ HÀNH SƠN, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 2.3 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG DẠYHỌCTHEOCHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNG Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN ... 1.2.4 Hoạt động dạyhọc quản lí hoạt động dạyhọc 1.2.4.1 Dạyhọc trình dạyhọc 1.2.4.2 Hoạt động dạyhọc 1.2.4.3 Quản lí hoạt động dạyhọc 1.3 GIÁO DỤC TIỂU HỌC VÀ TRƢỜNG TIỂU HỌC 1.3.1 Mục tiêu ... động dạyhọctheoChuẩnkiến thức, kĩ trƣờng Tiểu học 1.4.3.1 Khái niệm Chuẩnkiến thức, kĩ - 6Chuẩn KT, KN yêu cầu bản, tối thiểu KT, KN môn học, hoạt động GD mà HS cần phải đạt sau giai đoạn học...
... động dạyhọctheochuẩnkiến thức, kỹ môn Thể dục cho học sinh lớp 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp tổ chức hoạt động dạyhọc môn Thể dục lớp theochuẩnkiến thức, kỹ trường Tiểu học ... tra HK1, học Công nghệ sản phẩm Mục đích dạyhọc Hình thức HK2, dạyDạyhọc Nhiệm vụ dạyhọc lý trình dạyhọc hệ thống cân động gồm dạyhọc Cuối Vì vậy, quản PT chất lượng Bài học năm dạylại lẫn ... trò chơi, thi đấu theo qui tắcđịnh [42] 1.5 Tổ chức hoạt động dạyhọctheoChuẩnkiếnthứckỹ môn Thể dục lớp Theo tài liệu hướng dẫn Chuẩn KTKN môn Thể dục Tiểu học dành cho học sinh lớp sở soạn...
... - Chuẩnkiếnthứckỹ thường tồn dạng sau: - Chuẩnkiếnthứckỹ môn học 15 - Chuẩnkiếnthứckỹ lĩnh vực giáo dục (gồm nhóm mơn học có nhiều quan hệ với nhau) - Chuẩnkiếnthứckỹ cấp, bấc học ... vụ dạyhọc [41] 24 Hoạt động dạyhọc ND Mục đích dạyhọc Nhiệm vụ dạyhọcdạy PT dạyhọchọc PP dạy Hình thứcdạyhọc Bài học PT học Kiểm tra HK1 HK2 Cuối năm Tốt nghiệp Đánh giá sản phẩm Dạyhọc ... đạt chuẩnkiến thức, kỹ chương trình mơn Tốn theo chủ đề, lớp toàn cấp Tiểu họcDạyhọctheoChuẩnkiến thức, kỹqua số cụ thể mơn Tốn lớp trình bày tài liệu Hướng dẫn thựcChuẩnkiến thức, kỹ...
... hướng cho học sinh học tập theohướng phát huy tính tích cực, chủ động nắm bắt tri thứcQuathực tế cho thấy, việc áp dụng phương pháp dạyhọctíchcực vào giảng dạytheoChuẩnkiến thức, kỹ môn ... tạo, linh hoạt dạyhọc - Biết lập kế hoạch cho họctheohướngtíchcực - Tận dụng thiết bị dạyhọc có tíchcực tự làm đồ dùng dạyhọc (bảng phụ, vẽ sơ đồ lược, lược đồ) - Dạyhọctíchcực đòi hỏi ... PHÁP DẠYHỌCTÍCHCỰC VÀO GIẢNG DẠYTHEOCHUẨNKIẾNTHỨCKỸ NĂNG MÔN LỊCH SỬ CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở VÙNG DÂN TỘC THIỂU SỐ” II ĐẶT VẤN ĐỀ Trong dạyhọc ngày nay, việc áp dụng phương pháp dạyhọc tích...
... kĩ dạyhọc Sinh học 37 Một số KTDH tíchcực khác GV áp dụng II Tổ chức dạyhọctheochuẩnkiếnthức kĩ thôngqua 47 52 phương pháp kĩ thuậtdạyhọctíchcực Hoạt động 1: Nhữngnguyêntắcđịnhhướng ... chuẩnkiến thức, kĩ dạyhọc 24 Phần TỔ CHỨC DẠYHỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEOCHUẨNKIẾNTHỨCKỸ NĂNG THƠNGQUACÁCKỸTHUẬTDẠYHỌCTÍCHCỰC 25 2.1 Nội dung 2.1: Giới thiệu số kĩ thuậtdạyhọc ... thựcdạyhọctheochuẩnchuẩnkiếnthức kĩ môn Sinh học Mục tiêu: - HV mô tả kĩ thuậtdạyhọctíchcực - HV nêu cách vận dụng kĩ thuậtdạyhọctíchcực Kết mong đợi: - HV vận dụng kĩ thuậtdạy học...
... TÂM Quan điểm dạy học, Phương pháp dạy học, Kĩ thuậtdạyhọc Phương pháp dạyhọctíchcựcCác kĩ thuậtdạyhọc tương tác 18 I MỘT SỐ KHÁI NIỆM CẦN QUAN TÂM Quan điểm dạy học: địnhhướng tổng thể ... kết hợp nguyêntắcdạyhọc làm tảng, sở lí thuyết lí luận dạy học, điều kiện hình thứcdạy học, địnhhướng vai trò giáo viên học sinh trình dạyhọc Phương pháp dạy học: hình thức cách thức hoạt ... chân II NHỮNGNGUYÊNTẮCĐỊNHHƯỚNGDẠYHỌCTHEOCHUẨN KT, KN Phát huy tính tíchcực người học trình dạyhọc Bám sát chuẩn KT, KN môn học để lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức, kĩ thuật, ...