... nội dungquảnlýcôngtácgiáodụcđạođứcchosinh 87 viên 2.4.3 Phương pháp quảnlýcôngtácgiáodụcđạođứcchosinhviên 88 2.4.4 Biện pháp quảnlýcôngtácgiáodụcđạođứcchosinhviên 89 ... viên 1.5.2 Mục tiêu quảnlýcôngtácgiáodụcđạođứcchosinhviên 49 trườngđạihọcsưphạm 1.5.3 Vai trò quảnlýcôngtácgiáodụcđạođứcchosinhviên 55 trườngđạihọcsưphạm Kết luận chƣơng ... xuất biện pháp quảnlýcôngtácgiáodụcđạođứcchosinhviênsưphạmtrườngđại học: TrườngĐạihọcSưphạm – Đạihọc Huế, TrườngĐạihọcSưphạmĐạihọc Đà Nẵng, TrườngĐạihọc Đồng Tháp giai...
... chosinhviêntrườngđạihọc thiếu đồng gia đình, nhà trường xã hội Quảnlýcôngtácgiáodụcđạođứctrườngđạihọcsưphạm theo mơhình thường trọng tới nề nếp kỷ cương với nội quy, họcgiáo huấn, ... QLCTGDĐĐ cho SV trường ĐHSP vấn đề có tính thời sự, tính cấp thiết Từ lý trên, chọn đề tài: Xâydựngmôhìnhquảnlýcơngtácgiáodụcđạođứcchosinhviêntrườngđạihọcsưphạm giai đoạn nay”, ... Khoa họcquảnlýgiáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội [84] Trần Kiểm (2006), Tiếp cận đạiquảnlýgiáo dục, Nhà xuất Đạihọcsưphạm Hà Nội, Hà Nội [85] Trần Hậu Kiểm (1997), Giáo trình đạođức học, ...
... chosinhviên 17 1.5 Quảnlýcôngtácgiáodục trị tư tưởng chosinhviên 19 1.5.1 Mục tiêu quảnlýcôngtácgiáodục trị tư tưởng chosinhviên 20 1.5.2 Nội dungquảnlýcơngtácgiáodục ... hình rèn luyện trị tư tưởng sinhviên qui TrườngĐạihọcSưphạm Thành phố Hồ Chí Minh .35 2.2 Kết thực trạng quảnlýcơngtácgiáodục trị tư tưởng chosinhviên qui trườngĐạihọcSưphạm ... trúc Quảnlý GD quảnlý tổng thể tổng thể quảnlý xã hội quảnlý kinh tế, quảnlý văn hóa, quảnlý trật tự an ninh GDCTTT cho SV phận giáodục q trình giáodục tồn diện nhân cách SV: đức dục, ...
... nhiều trườngđạihọc khu vực Thái Nguyên hợp thành ĐạihọcSưphạm Thái Nguyên, đạihọc Cơ điện Thái Nguyênđạihọc Nông Lâm nghiệp đạihọc Y Thái NguyênTrong đó, Khoa TDTT khoa nằm đạihọcSưphạm ... Sưphạm Thái Nguyên Thực trạng số lượng chất lượng đội ngũ giáoviên Khoa TDTT trườngĐạihọcSưphạm Thái Nguyên thành lập từ môn GDTC trườngĐạihọc lớn Thành phố Thái NguyênĐạihọcSưphạm ... kỹ thụât kiểu bơi trườn sấp chosinhviên Khoa TDTT TrườngĐạihọcSưphạm Thái Nguyên Để làm rõ việc dạy bơi chosinhviên Khoa TDTT TrườngĐạihọcSưphạm Thái Nguyên, đề tài tiến hành khảo...
... phần tác động tích cực tới q trình dạy học, thái độ học tập sinhviên Thực tế nay, việc kiểm tra, đánh giá kết 380 ĐẠIHỌC QUỐC GIA TP HCM BỘ GIÁODỤCĐÀO TẠO học tập sinhviên môn Nhữngnguyênlý ... khoa học, thiếu côngNhững hạn chế nêu làm giảm tính hứng thú sinhviênhọc môn học Từ đó, khơng thấy rõ tính hữu ích việc họclý luận, xem nhẹ giáodục chủ nghĩa Mác – Lênin với tư cách môn học ... phần môn học họ chưa đào tạo chuyên sâu Vì vậy, chất lượng giảng dạy học tập môn học không bị ảnh hưởng Thực tế, hầu hết trườngđại học, cao đẳng, đội ngũ giảng viên giảng dạy môn Nhữngnguyên lý...
... triết họcnguyêntắccôngtác xã hội: 16 1.2.5 Phương pháp côngtác xã hội: 18 1.3 Tình hìnhsinhviêncơngtác Đồn - Hội nhà trường: 20 1.3.1 Tình hìnhsinhviêncôngtác niên ... chức côngtác xã hội chosinhviên 30 1.5 Sơ nét TrườngĐạihọcSưphạm thành phố Hồ Chí Minh 31 1.5.1 Vị trí- Vai trò - Nhiệm vụ Trường[ 58-1]: 31 1.5.2 Tình hìnhsinhviên Trường: ... viên 58 2.2.4 Các loại hìnhcơngtác xã hội 61 2.2.5 Côngtácquản lý, tổ chức côngtác xã hội chosinhviên 62 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NHẰM TỔ CHỨC HIỆU QUẢ CÔNG TÁC...
... Đề tài: XâydựngmơhìnhQuảnlý bao bì, rác thải thuốc BVTV phƣờng Trƣờng Lạc Trƣờng Đại Học: CẦN THƠ DỰNGMƠHÌNHQUẢNLÝ BAO BÌ RÁC THẢI THUỐC BẢO VỆ THỰC VẬT PHƢỜNG TRƢỜNG LẠC QUẬN Ô MÔN – ... hành khung viên Khoa Khoa học, Trƣờng Đạihọc Cần Thơ Xử lý xút cơng nghiệp: Hình 7, Page 18 8/5/2014 Đề tài: XâydựngmơhìnhQuảnlý bao bì, rác thải thuốc BVTV phƣờng Trƣờng Lạc Hình 9, 10 ... điều tra trạng quảnlý bao bì thuốc BVTV sau sửdụng Page 8/5/2014 Đề tài: XâydựngmơhìnhQuảnlý bao bì, rác thải thuốc BVTV phƣờng Trƣờng Lạc Biểu đồ 2: Biểu đồ cách quảnlý bao bì thuốc...
... giúp cho thầy quảnlý ngân hàng câu hỏi cách logic “ Xâydựng hệ thống quảnlý ngân hàng câu hỏi hỗ trợ đề thi trườngĐạiHọc Điện Lực” làm đề tài tốt nghiệp nhằm nâng cao hiệu côngtác tổ chức quản ... 2.2.3.4 Quảnlý môn họcTác nhân: Trưởng khoa, người quản trị hệ thống Mô tả: Quảnlý Môn Học chức chương trình Trưởng khoa sau đăng nhập vào hệ thống thao tác trực tiếp với danh sách môn học khoa ... loại bỏ mơn học khỏi mơn thêm vào mơn Hoặc xóa tồn thơng tin mơn học khỏi danh sách môn học Hoặc thêm môn học vào danh sách môn học 2.2.3.5 Quảnlý chương Tác nhân: Giảng viên môn học SVTH: Đỗ...
... song chosinh \ién xà\ dung lói sóne lành manh tronc: sinh \ién cane rro" nén mot véu càu auan tronc \ càp bàch hon bao gió hét Nhùng dàc trung cu bàn cùa lói song sinhvién hién na} : Sinhvién ... dòi song vàt chat va tinh thàn cho ềc thành vién: Là he thóng bào tra tòt nhàt cho ngi tu lue sinh dén tu' già i dói Nò dàm bào su an tồn cho tre tha phàt trién cho nién trng thành, ngi lao dóng ... thàng cùa sinhvién tói thiéu 400 - 500 nghìn dóng Co kliồng 8% sinhvién phai tu xoay sa ìb^c thiiih thồng mói duoc già dình giùp dò cho nén di làm thém mot giai phàp phàn dóng sinhviéncho tói...
... dạy học bậc Đạihọc Lí luận dạy họcĐạihọc phận cấu thành GiáodụchọcĐại học, nghiên cứu khái niệm, phạm trù, quy luật nguyên tắc, , dạy họcĐạihọc Lí luận dạy họcĐạihọc trở thành khoa học, ... họctrườngĐạihọcSưphạm 46 1.6.3 Định hướng dạy học “Bản đồ họctrườngĐạihọcSưphạm miền núi phía Bắc 49 1.7 Xác định mối quan hệ thành phần dạy học “Bản đồ họctrườngĐạihọc ... dạy học “Bản đồ họctrườngĐạihọcSưphạm miền núi phía Bắc 45 1.6.1 Cơ sở khoa học đổi phương pháp dạy họctrườngĐạihọcSưphạm 45 1.6.2 Phương hướng, biện pháp cải tiến hình...
... 2 - The scope of the research: Building Cartography electronic textbook for training secondary school teachers of Geography in several education colleges and some training units in the NorthMountainous ... concept of training under the credit-based system: is the training method in which students actively choose to study each module to separately accumulate each subject, progress to complete the entire ... Theory: 45, Practice: 30), Self-study: 120 - Provide necessary knowledge for teaching geography in schools and help students learn other subjects better 1.2 Some basic teaching issues in higher education...
... hợp lý 1.5 Thực trạng dạy học “Bản đồ họctrườngĐạihọcSưphạm miền núi phía Bắc 1.5.1 Tổng quansinhviên ngành Địa lí trườngĐạihọcSưphạm miền núi phía Bắc - Tổng hợp số liệu sinh viên: ... định đào tạo Đạihọc theo hệ thống tín 1.1.2.1 Khái qt chương trình giáodụcĐạihọc Chương trình giáodụcĐạihọc thể mục tiêu giáodụcĐại học, quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi cấu ... Định hướng đổi phương pháp dạy học “Bản đồ họctrườngĐạihọcSưphạm miền núi phía Bắc 1.6.1 Cơ sở khoa học đổi phương pháp dạy họctrườngĐạihọcSư phạm: Đổi PPDH trường ĐHSP nhằm phát huy vai...
... chuyên viêngiáodục pháp luật học sinh, sinhviên Đó lý tơi quan tâm chọn đề tài "Tăng cường côngtác phổ biến pháp luật, giáodục trị tư tưởng, đạođứcchohọc sinh, sinh viên, trườngĐại học, ... trườngtrọng dạy chữ mà xem nhẹ côngtácgiáodụcđạo đức, buông lỏng việc giáo dục, quảnlýhọcsinh cá biệt: Chức nhà trườnggiáodục toàn diện nhân cách chohọc sinh, nhiên nhiệm vụ giáodục ... chốt trình giáodục nhân cách người Quảnlýcôngtácgiáodục trị tư tưởng chohọc sinh, sinhviên nhiệm vụ quantrọng cấp thiết trườngđại học, cao đẳng trung cấp chuyên nghiệp Giáodụcdục trị...
... chất “Cựu sinhviênsinhviên tốt nghiệp trườngđạihọc hay bậc giáodục tương tự Cựu sinhviên nguồn lực quantrọngtrườngđạihọc Như điều hiển nhiên trườngđại học, lớp lớp sinhviên tốt nghiệp ... riêng sao? Trong số 17 trườngtrọng điểm có trườngđạihọc kinh tế trườngđạihọc kinh tế Tp Hồ Chí Minh trườngđạihọc kinh tế Quốc dân Trong đó, có trường có hội cựu sinhviêntrườngđạihọc kinh ... cựu sinhviên Điểm Hội cựu sinhviêntrường Saint Mary trực thuộc ban côngtácsinhviên – ban phụ trách tất hoạt động sinhviên từ sinhviên theo học cựu sinhviên – điểm mà Hội cựu sinh viên...
... nhỏ sinhviên theo học đến từ Long An Tương tự trườngĐạihọcmở có tỷ lệ sinhviên theo học đến từ tỉnh thành khác (41/50 sinh viên) Điều cho thấy xu hướng lựa chọn địa điểm trườngĐạihọcsinh ... cấu sinhviêntrường mẫu nghiên cứu Trong mẫu nghiên cứu, với sinhviênhọc theo họctrườngĐạihọc Long An phần lớn có quê quán Long An (100/125 sinh viên) , phần nhỏ sinhviên đến học từ nơi khác ... trườngĐạiHọc Long An (chiếm 48,6%); 82 sinhviênĐạiHọc Kinh tế TP Hồ Chí Minh (chiếm tỷ lệ 31,9%); lại sinhviêntrườngĐạihọcmở TP Hồ Chí Minh (chiếm tỷ lệ 19,5%) 37 Hình 4.3 Cơ cấu sinh viên...
... họctrườngĐạihọcSưphạm 46 1.6.3 Định hướng dạy học “Bản đồ họctrườngĐạihọcSưphạm miền núi phía Bắc 49 1.7 Xác định mối quan hệ thành phần dạy học “Bản đồ họctrườngĐạihọc ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠIHỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI ĐỖ VŨ SƠN XÂYDỰNG VÀ SỬDỤNGGIÁO TRÌNH ĐIỆN TỬ “BẢN ĐỒ HỌC” TRONGCÁC TRƢỜNG ĐẠIHỌC SƢ PHẠM MIỀN NÚI PHÍA BẮC LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁODỤCHỌC ... dạy học “Bản đồ họctrườngĐạihọcSưphạm miền núi phía Bắc 45 1.6.1 Cơ sở khoa học đổi phương pháp dạy họctrườngĐạihọcSưphạm 45 1.6.2 Phương hướng, biện pháp cải tiến hình...
... niên, Hội Sinhviêncơngtác nữ sinhviên Chương II: Thực trạng côngtác nữ sinhviên Đoàn Thanh niên, Hội Sinhviên I- Tình hình nữ sinhviên II- Tình hìnhcơngtác nữ sinhviêntrườngĐại học, Cao ... trò Đồn Thanh niên, Hội Sinhviêncôngtác nữ sinhviên Đoàn niên, Hội SinhviêntrườngĐại học, Cao đẳng có chung đối tượng tác động sinh viên, có nữ sinhviên Nữ sinhviên đóng góp tỉ lệ quan ... TRẠNG CÔNGTÁC NỮ SINHVIÊN CỦA ĐỒN THANH NIÊN, HỘI SINHVIÊN I- Tình hình nữ sinhviên 1- Số lượng trườngĐại học, Cao đẳng Năm 1987, nước có 101 trườngđại học, cao đẳng (63 trườngđại học, ...