những nguyên tắc thiết kế và sử dụng các chương trình mô phỏng
Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông
... giáo viên phổ thông quan tâm mức Do việc thiết kế, xây dựng tình dạy học cụ thể cho mơn tốn trường phổ thơng điều cần thiết -9- Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC ... 1.1.4 Một số lực kiến tạo kiến thức dạy học toán 1.1.5 Các biện pháp rèn luyện lực kiến tạo 1.2 Cơ sở thực tiễn Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC ... thống vào dạy học tốn trường đại học trường phổ thông NXB Đại học sư phạm Nguyễn Hữu Châu (2006) Những vấn đề chương trình trình dạy học NXB Giáo dục - 25 - Mục lục Mở đầu Chương CỞ SỞ LÍ LUẬN VÀ...
- 27
- 2,177
- 33
Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông
... giáo viên phổ thông quan tâm mức Do việc thiết kế, xây dựng tình dạy học cụ thể cho mơn tốn trường phổ thơng điều cần thiết -9- Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC ... 1.1.4 Một số lực kiến tạo kiến thức dạy học toán 1.1.5 Các biện pháp rèn luyện lực kiến tạo 1.2 Cơ sở thực tiễn Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC ... thống vào dạy học tốn trường đại học trường phổ thông NXB Đại học sư phạm Nguyễn Hữu Châu (2006) Những vấn đề chương trình trình dạy học NXB Giáo dục - 24 - Mục lục Mở đầu Chương CỞ SỞ LÍ LUẬN VÀ...
- 26
- 1,258
- 6
Thiết kế và sử dụng các module giáo dục môi trường trong chương sinh sản của sinh vật thuộc chương trình sinh học 10 PTTH
... quan hệ): - Môi trờng tự nhiên - Môi trờng văn hoá xã hội - Môi trờng nhân tạo - Các trình sống - Các nhu cầu ngời - Các nguồn lợng việc sử dụng chúng - Tính động dân số - Các vấn đề môi trờng ... viên nhà môi trờng giáo dục lĩnh vực chuyên môn 1.5 Các nguyên tắc cần đảm bảo thực GDMT : 1.5.1 Các nguyên tắc chung: - Xem xÐt m«i trêng tỉng thĨ cđa nã: môi trờng tự nhiên nhân tạo, môi trờng ... (dựa hiệu tiếp thu học sinh) đem vào áp dụng rộng rãi, cha đạt lại tiếp tục quy trình từ đầu 1.4 Nguyên tắc thiết kế sử dụng module GDMT : - Khi phân tích chơng trình để tìm địa khai thác GDMT...
- 79
- 875
- 2
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN CÁC KỸ NĂNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG III, SINH HỌC 11
... ………………………………………………………………… Quy trình thiết kế tập tình dạy học sinh học để rèn luyện số kỹ nhận thức ……………………………………………… ……………………… Cấu trúc chương III: Sinh trưởng phát triển, sinh học nâng cao II Thiết kế sử dụng tập ... trưởng phát triển số động vật II Thiết kế sử dụng tập tình để rèn luyện kỹ nhận thức dạy học sinh học chương III, sinh học 11 Thiết kế tập tình để dạy học chương III: Sinh trưởng phát triển, ... học sinh Vận dụng quy tình thiết kế tình huống, chúng tơi thiết kế đề xuất biện pháp sử dụng 10 tập tình rèn luyện kĩ năng: phân tích tổng hợp, so sánh, suy luận, khái quát hoá chương III: Sinh...
- 22
- 1,604
- 4
Thiết kế và sử dụng các hoạt động khám phá để dạy học phần di truyền học sinh học THPT luận văn thạc sỹ sinh học
... Thực tiễn nêu lần khẳng định việc thiết kế, bổ sung hoạt động khám phá để vận dụng vào dạy học Sinh học trường THPT điều cần thiết 20 21 CHƯƠNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ ĐỂ DẠY ... việc thiết kế sử dụng hoạt động khám phá dạy học phần Di truyền học phổ thông cần thiết Điều thể qua kết điều tra bảng sau đây: Bảng 1.2 Kết điều tra ý kiến giáo viên cần thiết việc thiết kế hoạt ... học cần thiết Qua kết điều tra, nhận thấy đa số giáo viên nhận thức cần thiết việc thiết kế hoạt động khám phá để tổ chức hoạt động học tập học sinh Tuy nhiên, thực tế việc thiết kế sử dụng hoạt...
- 94
- 450
- 0
Thiết kế và sử dụng các mô hình động để dạy học phần sinh học tế bào, sinh học 10 THPT
... 52 2.2.1 Các phương pháp sử dụng mơ hình động dạy 52 2.2.2 .Các cách thức quy trình sử dụng mơ hình động .55 2.2.3 Thiết kế số giảng theo hướng sử dụng mô hình động để thực hoạt động ... giảng người soạn xếp (các mơ hình động thiết kế Slide hay nhiều Slide) Các Slide liên kết với file xuất theo trình tự định theo xếp người thiết kế Khi sử dụng mơ hình động thiết kế Microsoft Office ... thành tố trình dạy học việc thiết kế mơ hình động phải trả lời câu hỏi - Thiết kế mơ hình động để làm gì? - Mơ hình động thiết kế nào? - Việc thiết kế mơ hình động liên quan với việc sử dụng mơ...
- 81
- 716
- 3
Thiết kế và sử dụng các thí nghiệm hóa học mô phỏng dạy học cho học phần thực hành thí nghiệm phương pháp dạy học ở các
... 3: Sử dụng phần mềm Flash tạo hiệu ứng, mô 28 Bước 4: Chạy thử chương trình chỉnh sửa, đóng gói - Sau thiết kế xong chương trình mơ phỏng, tác giả phải chạy thử chương trình để quan sát cách ... niệm mô phỏng, nguyên tắc để thiết kế TNMP hóa học Đồng thời tìm hiểu thực trạng dạy học học phần PPDHHH3 Tất vấn đề tảng sở cho phép vào thiết kế sử dụng TNMP có học phần PPDHHH 25 Chương THIẾT ... bảo nguyên tắc sau: - Đảm bảo tính khoa học: Nguyên tắc đòi hỏi nội dung thí nghiệm mơ thiết kế phải đảm bảo tính xác tính đại chương trình học - Đảm bảo tính sư phạm: Ngun tắc đòi hỏi thiết kế...
- 116
- 1,625
- 2
Thiết Kế Và Sử Dụng Các Hoạt Động Khám Phá Để Dạy Học Phần Sinh Thái Học Sinh Học 12 THPT
... 'ҥQJKRҥWÿӝQJ[ӱOtWuQKKXӕQJ 46 2.3 Quy trình sӱ dөng hoҥWÿӝQJNKiPSKiÿӇ dҥy – hӑc phҫn sinh thái bұc trung hӑc phә thông 51 2.3.1 Quy trình chung 51 2.3.2 6ӱ GөQJ KRҥW ... ĈѭӡQJFRQJWăQJWUѭӣQJFӫDTXҫQWKӇVLQKYұW 47 Hình 2.20 6ѫÿӗFѫFKӃÿLӅXFKӍQKVӕOѭӧQJFiWKӇFӫDTXҫQWKӇ 49 Hình 2.21 Chu trình Cacbon 49 Hình 2.22 &KXWUuQKQLWѫ .50 Hình 2.23 6ѫÿӗTX\WUuQKVӱGөQJ+Ĉ.3 ... FiFKRҥWÿӝQJNKiPSKi 3.5 ;iF ÿӏQK Yj [k\ GӵQJ TX\ WUuQK Vӱ GөQJ FiF KRҥW ÿӝng khám phá vào NKkXKuQKWKjQKNLӃQWKӭFPӟLWURQJGҥ\KӑF6LQKWKiLKӑFӣWUѭӡQJ7+37 3.6 7KӵFQJKLӋPVѭSKҥPÿӇÿiQKJLiWtQKNKҧWKLFӫDYLӋFVӱGөQJKuQKWKӭF...
- 94
- 751
- 1
SKKN THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC HOẠT ĐỘNG TRANH LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ, XỬ LÍ TÌNH HUỐNG ĐỂ DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC – SINH HỌC 12
... xử lí tình vào dạy học Sinh học bậc THPT Thiết kế hoạt động tranh luận vấn đề, xử lí tình số phần Di truyền học –Sinh học 12 để vận dụng vào trình dạy học mơn Trình bày phương pháp sử dụng hoạt ... cứu: Thiết kế Sử dụng hoạt động tranh luận vấn đề, xử lí tình để dạy học phần Di truyền học- Sinh học 12” Điểm đề tài tơi là: Góp phần làm sáng tỏ sở lý luận thực tiễn việc thiết kế sử dụng hoạt ... tư Mặt khác, chương trình Sinh học phổ thơng, kiến thức Sinh học trình bày theo cấp độ tổ chức sống: tế bào→ thể→ quần thể→ quần xã→ sinh quyển, chương trình Sinh học 12 chương trình cuối cấp,...
- 20
- 271
- 0
Gỡ bỏ các PPPa và sử dụng các chương trình phiên bản ổn định pdf
... người sử dụng cách thức đơn giản, nhanh chóng dễ dàng việc downgrade gói cập nhật PPA Đầu tiên, bạn cần cài đặt Ubuntu Tweak hệ thống chưa có sẵn Thực chất, Ubuntu Tweak repository Ubuntu, ứng dụng ... Có vài vấn đề xảy bạn tiến hành gỡ bỏ PPA, cách đơn giản gỡ bỏ gói kèm cung cấp PPA Ví dụ, muốn gỡ bỏ phiên Firefox 4.0 ... phải, danh sách PPAs bị mờ đi, chọn Unlock nhập mật administrator: Lựa chọn PPA cần gỡ bỏ cách đánh dấu vào ô Checkbox bên cạnh tương ứng bấm Cleanup Hệ thống hiển thị thông báo bạn quay trở lại...
- 5
- 189
- 0
thiết kế và sử dụng phương tiện trực quan trong việc dạy, học tác phẩm văn chương nước ngoài
... tâm,…→ tính cách nhân vật), diễn biến tâm trạng nhân vật trữ tình,… PHƯƠNG PHÁP THIẾT KẾ • Dựa ngun tắc lựa chọn, thiết kế sử dụng PTTQ • Các bước thiết kế: B1: Chọn nội dung thiết kế B2: Xác ... THIẾT KẾ • ĐỐI TƯỢNG THIẾT KẾ • NỘI DUNG THIẾT KẾ • PHƯƠNG PHÁP THIẾT KẾ MỤC TIÊU THIẾT KẾ • PTTQ giúp HS chiếm lĩnh kiến thức học • Tăng khả liên tưởng, tưởng tượng, khả tư ĐỐI TƯỢNG THIẾT KẾ ... vai NGUYÊN TẮC LỰA CHỌN, THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PTTQ TRONG DẠY HỌC TPVC, TPVCNN • Nguyên tắc lựa chọn thiết kế, PTTQ phải đảm bảo yêu cầu: tính khoa học, tính sư phạm, tính thẩm mĩ tính tiện dụng...
- 62
- 944
- 0
Thiết kế và sử dụng kênh hình nhằm nâng cao nhận thức tích cực cho học sinh dân tộc ít người vùng Tây Nguyên trong dạy học sinh học 8
... thống cụ thể trừu tợng; nguyên tắc thống dạy học, nguyên tắc trực quan, nguyên tắc khoa học, nguyên tắc thẫm mỹ nguyên tắc phù hợp tâm lý Dựa vào nguyên tắc giáo viên thiết kế, xây dựng kênh hình ... quy trình phơng pháp sử dụng kênh hình sách giáo khoa Sinh học 8, kết hợp thiết kế bổ sung để nâng cao hiệu dạy học 3.1 Thiết kế kênh hình dạy học Sinh học 3.1.1 Nguyên tắc thiết kế 3.1.1.1 Nguyên ... dân tộc ngời vùng Tây Nguyên 6.3 Điều tra thực trạng việc trang bị sử dụng kênh hình dạy-học Sinh học vùng Tây Nguyên 6.4 Xác định nguyên tắc s phạm đạo trình thiết kế sử dụng kênh hình ®Ĩ tỉ...
- 24
- 572
- 0
Thiết kế và sử dụng một số đề kiểm tra, đánh giá trong dạy học khoá trình lịch sử thế giới thời nguyên thủy, cổ đại và trung đại lớp 10 ( Chương trình chuẩn )
... nghiên cứu hồn thiện quy trình thiết kế sử dụng đề kiểm tra sử dụng quy trình để thiết kế đề kiểm tra tiết đề kiểm tra học kỳ việc dạy học khóa trình Lịch sử giới thời nguyên thủy, cổ đại trung ... với GV, thiết kế sử dụng đề kiểm tra công việc thƣờng xuyên QTDH Thiết kế đề kiểm tra cơng cụ để đo kết dạy học thân GV Thơng qua việc thiết kế sử dụng đề kiểm tra theo phân phối chƣơng trình, ... tiến hành xử lý kết rút kết luận thực trạng đổi đổi thiết kế sử dụng đề kiểm tra môn Lịch sử trường THPT sau: - Từ phía GV:: + Thứ nhất, nhận thức GV lý luận KT, ĐG thiết kế, sử dụng đề kiểm tra...
- 192
- 784
- 1
Thiết kế và sử dụng một số nhạc cụ bằng nguyên vật liệu mở
... - Cách sử dụng hoạt động hát vận động theo nhạc - Mục đích, yêu cầu, cách thức sử dụng đồ dùng tự tạo - Tính sáng tạo sử dụng Phạm vi áp dụng: 12 SKKN: Thiết kế sử dụng số nhạc cụ nguyên vật ... 3.4.Cách thức sử dụng đồ dùng tự tạo: * Dụng cụ để gõ, lắc, đập nhằm tạo âm loại đồ dùng gõ, vỗ, lắc, đập phát âm khác * Dễ sử dụng, phát âm rõ ràng, đảm bảo tính giáo dục SKKN: Thiết kế sử dụng ... vào tiết học SKKN: Thiết kế sử dụng số nhạc cụ nguyên vật liệu mở 2 .Thiết kế dụng cụ âm tự tạo : * Đồ dùng để gõ, vỗ - Trống : Nguyên liệu số lượng : khúc ống nhựa, khúc dây Cách làm : Cắt ống...
- 13
- 1,488
- 2
Sáng kiến kinh nghiệm THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM TỰ SỰ LỚP 12 BAN CƠ BẢN
... sử dụng: - Phiếu 1,2: sử dụng chuẩn bị trước nhà - Phiếu 3: sử dụng khâu kiểm tra, đánh giá kiến thức - Phiếu 4: sử dụng vào cuối học (khâu củng cố kiến thức) - Các phiếu học tập (a,b,c) sử dụng ... mà áp dụng rộng rãi tất môn học tùy theo đặc trưng môn mà GV thiết kế cho HS thiết kế sử dụng phù hợp Do đó, trường THPT Hồng Bàng nói riêng THPT nói chung nên áp dụng PHT vào dạy học tất môn học ... Thời điểm sử dụng Phiếu số 1: sử dụng chuẩn bị nhà Phiếu số 2,3,4: sử dụng khâu hình thành kiến thức (trước GV cung cấp đơn vị kiến thức này) Phiếu số 5,6: sử dụng khâu cố kiến thức c Cách tiến...
- 37
- 2,234
- 16
skkn thiết kế và sử dụng PHT để dạy học tác phẩm tự sự lớp 12
... sử dụng: - Phiếu 1,2: sử dụng chuẩn bị trước nhà - Phiếu 3: sử dụng khâu kiểm tra, đánh giá kiến thức - Phiếu 4: sử dụng vào cuối học (khâu củng cố kiến thức) - Các phiếu học tập (a,b,c) sử dụng ... mà áp dụng rộng rãi tất môn học tùy theo đặc trưng môn mà GV thiết kế cho HS thiết kế sử dụng phù hợp Do đó, trường THPT Hồng Bàng nói riêng THPT nói chung nên áp dụng PHT vào dạy học tất môn học ... Thời điểm sử dụng Phiếu số 1: sử dụng chuẩn bị nhà Phiếu số 2,3,4: sử dụng khâu hình thành kiến thức (trước GV cung cấp đơn vị kiến thức này) Phiếu số 5,6: sử dụng khâu cố kiến thức c Cách tiến...
- 38
- 456
- 0
skkn THIẾT kế và sử DỤNG PHIẾU học tập TRONG dạy học tác PHẨM tự sự lớp 12 BAN cơ bản
... sử dụng: - Phiếu 1,2: sử dụng chuẩn bị trước nhà - Phiếu 3: sử dụng khâu kiểm tra, đánh giá kiến thức - Phiếu 4: sử dụng vào cuối học (khâu củng cố kiến thức) - Các phiếu học tập (a,b,c) sử dụng ... cho môn Ngữ văn mà áp dụng rộng rãi tất môn học tùy theo đặc trưng môn mà GV thiết kế cho HS thiết kế sử dụng phù hợp Do đó, trường THPT Hồng Bàng nói riêng THPT nói chung nên áp dụng PHT vào ... Thời điểm sử dụng Phiếu số 1: sử dụng chuẩn bị nhà Phiếu số 2,3,4: sử dụng khâu hình thành kiến thức (trước GV cung cấp đơn vị kiến thức này) Phiếu số 5,6: sử dụng khâu cố kiến thức c Cách tiến...
- 35
- 986
- 13
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25